小學(xué)英語口語教學(xué)的三點(diǎn)建議

石亞紅

小學(xué)英語的教學(xué)目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學(xué)生的聽說能力，尤其是口語能力，是小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)主要問題。教師可從以下三方面著手：培養(yǎng)信心，讓學(xué)生敢說英語；激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛說英語；培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生善說。從而達(dá)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的語感和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、口語教學(xué)要培養(yǎng)信心，讓學(xué)生敢說

自信心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有巨大的激勵(lì)作用。自信心是學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。缺乏自信心的學(xué)生則缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，難以取得良好的成績(jī)，因而可能對(duì)自己的前途失去信心。感到失望和迷茫。當(dāng)小學(xué)生心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其說話的能力自然受到影響。因此，首先要樹立學(xué)生的自信心。小學(xué)生說英語的自信心，主要來自于教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此，教師要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。只有“開口說話”才是學(xué)習(xí)英語、鍛煉口語的唯一途徑。而且只要開說，就會(huì)有提高。教學(xué)中要幫助小學(xué)生克服羞澀心理和因挫折引起的消極情緒。樹立他們的信心，激發(fā)他們開口說英語的勇氣，讓他們開口去說，大膽地說，肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給予他們精神上的愉快和滿足，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，保持對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

首先要善于典故引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自信心。用先進(jìn)事跡鼓舞人，是幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)。“熟能生巧”。古今中外勤能補(bǔ)拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵(lì)學(xué)生。基礎(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)小學(xué)生樹立起學(xué)好英語的自信心，別人可以講一口流利、純正、地道的英語，我們也一定能！

其次要善于表揚(yáng)激勵(lì)，讓小學(xué)生保持自信心。其實(shí)小孩子是很自信的，父母和教師過多的批評(píng)和責(zé)備才讓他們失去了自信。作為教師對(duì)他們首先要有信心，要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)他們要多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)和責(zé)備。要常對(duì)他們說：“你能行，老師相信你。”這對(duì)學(xué)生來說，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。即使他們做錯(cuò)了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。

最后要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生始終保持自信心。培養(yǎng)小學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，則使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能夠完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，肯定自己的能力，從而擁有自信。

二、口語教學(xué)要激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛說

興趣，是老生常談的影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要素之一，但它確實(shí)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著關(guān)鍵的作用。小學(xué)生學(xué)英語往往從興趣出發(fā)，若強(qiáng)行要他們學(xué)英語，反而給他們更多的心理負(fù)擔(dān)，引起厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與小學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合、形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自然、舒心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們講英語的積極性。

在課堂教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法、手段，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的主動(dòng)性。教師可以有意識(shí)地創(chuàng)造一種聊天式的口語環(huán)境，活躍課堂氣氛。在口語訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)始終參與學(xué)生的各種討論與活動(dòng)，并保持熱情、敏感和寬容的態(tài)度，使小學(xué)生積極參與授課過程，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語口語的積極性，提高課堂教學(xué)效果。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”這告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)的持久興趣在于體驗(yàn)成功的歡樂。所以，從第一堂課開始，我就對(duì)我們班的學(xué)生說：“我相信你們一定會(huì)把小學(xué)英語學(xué)好。”并在之后的教學(xué)活動(dòng)中，始終給予學(xué)生充分信任，增強(qiáng)其自信心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得微小的進(jìn)步時(shí)，及時(shí)真誠(chéng)的表揚(yáng)能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師婉轉(zhuǎn)的語言，以及關(guān)切、鼓勵(lì)的表情，能使學(xué)生體會(huì)到溫暖和力量，從而受到鼓舞。

三、口語教學(xué)培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生想說

英語語感是人們對(duì)英語語言的一種“潛意識(shí)”，是人們對(duì)英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是人們對(duì)語言熟能生巧的表現(xiàn)，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語感來自于語言實(shí)踐，要學(xué)好用好英語。就應(yīng)該具備良好的語感，所有的學(xué)習(xí)在于形成習(xí)慣，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是語感的生成、發(fā)展和提高。”因此。小學(xué)英語教學(xué)重要的不僅是通過語言知識(shí)的傳授讓學(xué)生進(jìn)行說話寫作練習(xí)，還要著重訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小學(xué)生盡可能地把自己掌握的語言技巧自然巧妙地運(yùn)用于語言交際活動(dòng)中。

在英語口語教學(xué)中，要運(yùn)用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段。讓小學(xué)生多欣賞一些真實(shí)英語交際情景，多觀看英語影片，以此來培養(yǎng)他們的語感。要求學(xué)生在英語口語交際過程中不要生硬地套用老師所教的知識(shí)，要求他們根據(jù)環(huán)境、交流對(duì)象等的不同靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，講究方法，有所創(chuàng)新。

總之，在小學(xué)英語口語教學(xué)中，老師要讓小學(xué)生敢說、愛說、善說，培養(yǎng)小學(xué)生的自信心、興趣及語感，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省隴西縣城關(guān)一小）endprint