淺論高中政治教師在課堂教學(xué)中的必備素質(zhì)

王晶霞

高中政治教師的素質(zhì)體現(xiàn)在德、識、才、學(xué)、體等各個方面，直接影響學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興趣、動機和愿望的形成，影響著對理論學(xué)習(xí)方式和方法的運用及對理論的理解和把握程度。素質(zhì)較高的教師，能夠在其教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)中，運用正確的教學(xué)方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有利的機會和條件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性、主動性，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把握教學(xué)內(nèi)容；相反，如果教師素質(zhì)不高，就不能在教學(xué)活動中充分地正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想觀念、道德意識也隨之發(fā)生變化，高中政治教師也不可能置身其外。但是，高中政治教師的特有身份決定了自己必須順應(yīng)歷史發(fā)展潮流而不斷提升自己、錘煉自己。那么高中政治教師在課堂教學(xué)中應(yīng)具備什么樣的基本素質(zhì)呢？

一、必須具有堅定的正確的政治信仰和正確的思想認識，有較強的政治敏銳性，有高尚的道德品質(zhì)

高中政治的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系和進行基本的思想道德教育，教師要以自己的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生信仰馬克思主義，要讓學(xué)生真學(xué)、真信。教師必須首先具有較強的政治鑒別力和政治敏銳性，在復(fù)雜多變的政治生活中，能從政治的高度觀察、分析問題，立場堅定、旗幟鮮明的與黨中央保持一致。堅決維護黨和政府的路線、方針、政策，為營造和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境做出自己的貢獻。

二、必須具備豐厚的文化知識和理論素養(yǎng)

高中政治教師必須博覽群書，廣泛涉獵各種自然科學(xué)和社會科學(xué)的有關(guān)知識，要給學(xué)生一滴水，首先自己要有一桶水。教師要不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識、新觀點，博覽群書，不斷充電，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，努力提高自己的理論水平，“以其昏昏，使其昭昭”是不可能的。所以高中政治教師應(yīng)該是學(xué)識豐富的專家。

三、高中政治教師應(yīng)該是善于做學(xué)生思想政治工作的人

教師要了解學(xué)生的心理特點、掌握學(xué)生的思想動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點，做學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，要經(jīng)常深入學(xué)生，了解真實情況，既嚴格要求，又循循善誘，把一切不良情況和苗頭扼殺于萌芽狀態(tài)。

四、高中政治教師要掌握高中政治的規(guī)律和方法

在具體的教學(xué)活動中，必須自覺遵守教育規(guī)律、采用科學(xué)的教學(xué)方法。教師還應(yīng)該具有良好的語言表達能力、不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教育思想，跟蹤學(xué)術(shù)動態(tài)，關(guān)注社會發(fā)展中的新生事物。一個教師即使有深厚理論知識功底，如果不能自覺遵守思想政治課教學(xué)規(guī)律、缺乏良好的語言表達能力，還是不能成功地進行思想政治課教學(xué)。

五、高中政治教師應(yīng)該具有良好的人格魅力，學(xué)高為師，身正為范

教師的言行潛移默化地深刻影響著學(xué)生的成長，所以教師應(yīng)該是學(xué)生言行一致的楷模，這就要求教師應(yīng)該處處以身作則、率先垂范，在工作中盡職盡責(zé)、誨人不倦，具有無私奉獻的精神，學(xué)習(xí)中堅持實事求是的學(xué)風(fēng)；生活中嚴于律己、寬以待人、品格高尚。堅持全心全意為人民服務(wù)的精神和為社會主義奮斗終生的偉大理想。現(xiàn)實中，學(xué)生對教師是聽其言觀其行的，如果教師口頭是馬克思主義，行動中是非馬克思主義，言行不一，就會失去對學(xué)生的影響力。能否做到言行一致直接影響著教師的形象，決定教師影響力的大小，進而深刻地影響教學(xué)效果。

六、必須具有較強的創(chuàng)新能力和社會實踐能力

要提高高中政治教師的素質(zhì)，必須從實踐中去檢驗、去鍛煉，只有在教學(xué)實踐中，教師才能深刻認識到學(xué)生對自己的期望和事業(yè)對自己的要求，認識到自身知識的缺陷、能力的不足、思想境界的差距，從而體會到提高自身素質(zhì)的必要性和重要性，產(chǎn)生進一步完善自己的強烈愿望。也只有在教學(xué)實踐中，教師才能親身體驗到高中政治中存在的種種問題，不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和技巧，從而不斷豐富自己的知識，提高自己的思想境界。

七、必須具有專業(yè)的知識

扎實的專業(yè)知識是從事一個職業(yè)特別是專業(yè)化職業(yè)的基礎(chǔ)。高中政治教師要不斷夯實自己的專業(yè)知識和實踐知識。

1.政治教師要有與時俱進的意識和能力

應(yīng)該說，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，政治教師的專業(yè)知識還是比較扎實的。但隨著新課改的推行和素質(zhì)教育的實施，政治教師不能夠滿足于已有的專業(yè)知識，必須不斷更新理論知識，掌握新的教育法規(guī)和新的教育理念。特別是現(xiàn)在的政治課涉及的知識越來越廣泛，這就更要求老師要廣泛涉獵。遺憾的是，由于教師終日置身于校園，缺乏深入社會、了解社會的機會和進修提高的學(xué)習(xí)機會，所以知識老化、知識結(jié)構(gòu)陳舊的問題比較突出，特別是一些老教師在這方面的問題尤為嚴重。

2.政治教師要有自己的實踐知識和實踐智慧

“政治教師的實踐知識是個人真正信奉的，并在其教育教學(xué)實踐中實際使用和表現(xiàn)出來的對教育教學(xué)的認識。”教師的實踐性知識是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識基礎(chǔ)，在教師的工作中發(fā)揮著不可替代的作用。傳統(tǒng)教學(xué)是一種以知識為本位的教學(xué)，知識是第一位的，情感、態(tài)度和價值觀都是附屬的，而新課程則要求教學(xué)是三維目標的整合（知識、技能；過程、方法和情感、態(tài)度、價值觀），這就要求政治教師必須構(gòu)建知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系，必須從知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、情感體驗等幾個層面的結(jié)合上設(shè)計學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，必須改變傳統(tǒng)的單一書面測試的評價方式，建立能夠激勵學(xué)生不斷進步的綜合評價機制。

綜上所述，只要認識到高中政治這一任務(wù)的艱巨性和對于高校教育的光榮性，不斷改進教學(xué)方法，在提高自身理論素養(yǎng)方面矢志不渝，就會使得高校高中政治的教學(xué)水平不斷邁向新的臺階，取得新的成績。

（作者單位：山西省河津市第二中學(xué)）endprint