淺論素質教育在高中生物教學中的應用

趙洪新

高中生物學教學對學生素質的全面提高有著其他學科不可替代的作用。而素質教育的目的是提高學生的基本素質，注重開發學生的潛力，促使學生在德、智、體等方面的全面發展。應充分利用生物學知識的文化和教育價值，積極探討生物學知識與素質教育的最佳結合點，以促進學生素質的全面提高和智慧潛能的充分開發。

一、提高師資水平，保證素質教育的實施

教師是素質教育的組織者與實踐者，其自身素質的高低將直接影響素質教育的開展。教師要有高尚的人格。高尚的師德不僅有利于提高教育教學質量，其本身也是一種能對學生起到教育作用的無形的教育資源。教師的品格意志、道德面貌、情感態度、學識能力和言談舉止都會對學生產生潛移默化的影響。教師應具備扎實的生物學基礎知識、廣博的生物邊緣學科知識，堅持不懈地練好教學基本功，不斷地探索教育的規律和技巧，精通素質教育的方法與藝術，努力提高自身的業務水平，增強育人能力。將素質教育引入生物課堂，必須依靠教師的努力，只有高素質的生物教師，才能使素質教育融入生物課堂教學。因此，生物教師提高自身素質是實施素質教育的前提和保證。

二、積極開展模型建構教學

高中生物學課程中的模型建構活動，是讓學生通過嘗試建立模型，體驗建立模型中的思維過程，領悟方法，并獲得或鞏固有關生物學概念。中學生物學的教學應努力將模型方法應用于課堂教學之中，以提高學生的科學素養和將來從事科學研究的必備能力。高中生物模型主要包括物理模型、概念模型和數學模型。

1.構建物理模型，活化抽象知識，直觀研究對象

在實施物理模型構建中，如“嘗試制作真核細胞的三維結構模型”“制作DNA雙螺旋結構模型”等應盡可能讓學生發揮，注重模型的創新和藝術性，對學生模型中的亮點應激勵評價，并對優秀作品進行展示，利用照片保存。模型構建是為教學服務的，服務的主體是學生，所以模型構建要盡可能放手讓學生自己去操作，從而讓他們得到鍛煉。物理模型的構建使研究對象直觀化、簡約化，利于學生理解，便于學生研究。建構物理模型，可以成為學生和老師解決問題的教具，也可成為學生思維發展的助推力。

2.構建概念模型，整合零碎知識，簡化復雜知識

高中生物新課程教材中涉及概念的內容非常多，教學中應引導學生用科學方法將相關聯的內容以概念圖的形式表現出來，以便學生形成一定的知識網絡，便于對知識的理解和復習。如“光合作用過程”“血糖平衡的調節”“生態系統的能量流動”以及每章節的概念圖，都可以通過讓學生主動獲取概念，分析具體內容，揭示共同本質，將其簡明扼要地凝結在概念模型中。這樣可以極大地提升學生的語言表達能力，培養學生對知識理性分析、綜合概括的能力。

3.建構數學模型，揭示問題本質，培養思維能力

生物學中很多難點可以通過數學模型來化解，如“種群的‘J型增長與‘S型增長曲線”“酶降低化學反應活化能曲線”等。數學曲線圖直觀形象，能培養學生思維的廣闊性、靈活性。對于“脫氧核糖核酸與核糖核酸的組成”“原核生物、藍藻、細菌和乳酸菌”等，可以借助數學集合的思想，用圖形加以區分和辨析，使各個概念好記憶、易理解。構建數學模型，不僅有利于學生對知識的理解和掌握，也使學生的邏輯思維能力、綜合素質得以協調發展，以適應未來社會的需求。

三、滲透STS教育思想

STS是科學（Science）、技術（Technology）、社會（Society）的英文縮寫。STS教育的基本精神在于把科學教育與社會發展、社會生活結合起來，并使學生認識科學技術對于生產生活的作用，從而培養學生熱愛科學、熱愛生活的情感。實踐證明，在生物教學中運用STS教學模式是實現素質教育的有效途徑。人教版高中生物教材中增設了許多有關STS的內容，主要體現在正文、專題欄目、實驗和練習題中。

1.合理運用正文中的素材

教學中要著重向學生滲透“科學是技術發明和改進的基礎，而技術在生產生活中的應用又推動社會的進步”的思想觀念。例如，在講細胞的全能性這一知識點時，聯系到組織培養技術上，從而將科學知識與技術相關聯，這項技術的應用在植物學領域能大大提高植物的培育速度，在醫學領域幫助解決了諸如皮膚再生等一系列難題，這就進一步將科學技術與社會生活聯系起來。通過例子可以使學生理解得更加深入。科學、技術、社會的互動，不斷調整著人類與自然的關系，推動著文明的進展。

2.利用好教材中的專題欄目

教材中的專題欄目設有“科學前沿”“科學家的故事”“與生物學有關的職業”“科學史話”“科學·技術·社會”等，學習這些欄目的內容，有助于激發學生的學習興趣，開闊學生的視野，使學生了解生物科學、技術的發展及其在社會生活中的應用。例如必修2中“科學家的故事”：講述了染色體遺傳理論的奠基人——摩爾根的科學精神和科學態度。科學家們在發現、發明、創造的同時，也創造了科學方法，傳遞著科學的精神，這為學生提供了學習的典范，可起到“潤物細無聲”的教學效果。必修1“科學·技術·社會”中，酶為生活添姿彩，介紹了酶在生產、生活中的應用，使學生感受到生物科學技術對現實生活的重要性，培養他們熱愛生命、熱愛科學的思想。

（作者單位：山東省惠民縣第一中學）endprint