不妨從一個(gè)“追隨者”做起

案例二

思媛和樂樂是一對(duì)形影不離的好朋友，樂樂被班上推薦參加校學(xué)生會(huì)干部選舉。一天，樂樂把思媛拉到教室外面，對(duì)她說：“據(jù)說參加選舉需要準(zhǔn)備演講稿、口號(hào)、海報(bào)之類的，你幫幫我，好嗎？”思媛聽了，面露難色地說：“可是……我從來都沒參加過選舉，我也不知道怎么做呀。”“放心好了，你當(dāng)我的助手，我會(huì)告訴你怎么做。”就這樣，思媛成了樂樂的“幕后推手”。每天放學(xué)后，她們倆就湊在一起商量參選事宜。樂樂為了累積人氣，準(zhǔn)備在演講中建議把課間操改成自由活動(dòng)。但思媛覺得這個(gè)建議不太恰當(dāng)，她說：“課間操不僅能幫同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞，還能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力，不能廢除。你可以提議增加課外興趣小組，讓同學(xué)們的課余生活更豐富多彩。”

無論是在家庭、學(xué)校還是在社會(huì)中，大部分人都不是領(lǐng)導(dǎo)者，需要追隨在別人身后，就像思媛追隨著樂樂。想要成為真正的領(lǐng)袖，首先要充當(dāng)好追隨者的角色。

*做會(huì)獨(dú)立思考和判斷的追隨者

領(lǐng)導(dǎo)者的看法不一定都是對(duì)的，我們決不能盲目相信和追隨，獨(dú)立思考和判斷是不可或缺的。

*做懂得理性質(zhì)疑的追隨者

思媛通過理性思考對(duì)樂樂“課間操改為自由活動(dòng)”這一提議提出了質(zhì)疑，禮貌地說出質(zhì)疑理由，并提出建設(shè)性意見，說明她在充當(dāng)追隨者的同時(shí)，也慢慢培養(yǎng)出了領(lǐng)袖氣質(zhì)。