高校網上招生動態填報志愿模式探究

針對我國高招系統靜態填報志愿模式的現狀與問題進行了辨析，指出了設置志愿定位指標因素體現不足、考生志愿難以把握，設置更多平行志愿、仍存落榜風險，設置錄取批次、無異于將高校劃分為相應的等次，錄取時間長、填報時間短、考生考慮不周等須克服的問題與不足。并通過引入動態填報志愿模式理念，從系統框架、功能設置上，簡述了自動設定每位考生優先排序號，按照優先排序規則與時間，由考生搶戰“志愿位”，最終實現志愿填報、統一錄取的可行性與優勢。

志愿動態填報 ?錄取模式創新 ?高校網上招生

我國現行高招志愿填報模式是一種靜態的模式，隨著網絡信息技術的快速發展和家庭網絡的普及，這種志愿填報和招錄模式改革創新的時機已經到來。對此，本文提出一種動態填報志愿與招錄模式的理念，試圖進一步豐富高校網上招生錄取模式創新的內涵，甚至于取代以往志愿填報系統靜態的設置與操作。

一、高校網上招錄模式的現狀與問題辨析

1.高校網上招錄模式的現狀

（1）志愿填報的時間。目前，我國高考網上填報志愿的時間大體分為三類：一是出分前，考生估分選報自主招生或提前批次院校志愿，但不填具體學校;二是出分后，考生在知分、知線、知位的情況下，填報提前、專項定向、第一、第二、第三批次本科及專項定向、提前、高職高專志愿;三是錄取后，考生在各批次規定時間內，補報缺額院校、專業志愿。

（2）志愿填報的流程?？忌卿浰鶎偈。ㄗ灾螀^、直轄市）教育考試院指定網頁→鍵入用戶名與密碼→閱讀填報志愿考生須知→修改密碼（有的高招系統不設此功能）→按批次填報志愿（將所選院校、專業代碼填入志愿欄）→檢查核對→保存志愿→退出系統→志愿查詢。

（3）志愿錄取的模式。各類高校均實行網上遠程錄取模式。錄取工作由各高校負責，由各?。ㄗ灾螀^、直轄市）教育考試院實行管理監督。錄取按文史或理工類、藝術類、體育類、三校生類分批次進行。對本科類批次實行平行志愿投檔，由各本科院校擇優錄取。對平行志愿不實行補投，缺額計劃執行網上征集志愿。各批次征集志愿時，原填志愿一律無效。各類高校需在規定錄取時間內，按照系統設置要求對線上考生進行錄取[1]。

2.高校網上招錄模式存在問題的辨析

（1）志愿定位指標因素體現不全，考生志愿難以把握。由于系統功能的局限，考生在報什么院校、選什么專業、先選院校還是先選專業、是沖一沖還是穩一穩、怎樣提高志愿命中率等等問題上難以把握。一是在成績未知時，志愿選擇盲目性大，考生不能知己;二是出分后，在知分、知線、知位且能查到全省排名時，知己又不能知彼，有的高校分數線、尤其是征集志愿時的分數線仍然難以估計，只能依照往年的分數線作參考，或通過一些計算模型估算出當年的錄取分數線。但由于估算的科學性和準確性的差異，往往使一些考生即使進入了心儀的學校，也未能進入心儀的專業。盡管各省每年的高招政策和系統功能都在不斷完善和創新，但在貼近考生需求、彰顯人本理念方面仍舊存在距離。如，網頁上能否開通更多快捷功能，幫助考生合理定位、避入填報誤區等。

（2）設置更多平行志愿，仍存落榜風險。設置批次平行志愿或增加更多平行志愿數量，考生落榜率會降低，但仍存一定風險。因為平行志愿對招生院校來說都是第一志愿，但對考生來說，還是有先后次序的。平行志愿客觀上增加了考生志愿填報的有效性范圍，尤其減少了高分考生落榜的風險，但如填報不當，仍有退檔和志愿難以滿足的可能。一是考生填報志愿定位不準，檔案就投不出。如招生院校的投檔線均高于該生考分、各志愿間又缺乏合理的分數梯度。檢索時，若考生所填高校投檔數已滿額，則該生本輪投檔失敗，直接進入志愿征求。二是考生報考熱門專業、專業撞車又不服從調劑，造成專業不合錄取要求、志愿匹配不上，或考生考分排序靠后、專業計劃額滿、投檔被退。

（3）設置錄取批次，無異于將高校劃分為相應的檔次。我國高校執行批次錄取。有的省份按提前及一至五批、共分6個批次、對應6檔分數錄取。久而久之，這無異于誤導社會公眾、給社會傳遞批次就是高校檔次的信息，這就完全忽略了不同高校近期的成績與辦學的特色，嚴重挫傷了批次靠后的高校的辦學積極性。由于批次定力，致使有的考生心儀院校的批次本來靠后，也要沖一沖批次靠前的院校，而被批次前面的院校錄取。最終造成考生進不了自己心儀院校，批次靠后的院校招不到理想的生源。而那些批次靠前的院校，靠批次優勢，總是皇帝女兒不愁嫁，總能招到比批次靠后院校更多更好的生源。批次定勢，使同類、同級的院校之間不能公平競爭、優勝劣汰;使院校與考生之間不能“自由戀愛與相互選擇”，缺少市場調節的功能。

（4）錄取時間長，志愿填報時間短，考生考慮不周。從全國大部分省（自治區、直轄市）來看，每年6月中下旬高考出成績，至8月中下旬高考最后批次錄取結束，網上招生錄取工作歷時兩個月，而考生志愿填報時間僅僅只有一周時間左右。在一周時間內，考生無法全面了解、比對分析所需了解的院校與專業情況，最后只能匆忙應對，甚至隨機而填[2]。

二、高校網上招錄模式創新的探究

1.動態填報志愿模式設計的思想框架

本文引入高招動態填報志愿模式設計的思想框架是：在現有高招系統基礎上進行功能創新，將所有網報志愿的考生按其投檔成績進行索引排序，生成每位考生唯一的、具有優先權級的排序號。排序號靠前者，擁有優先選擇院校與專業的權力。所有考生按排序號優先權規則，在規定時間內選報志愿、搶戰“志愿位”，被搶“志愿位”的考生只能重新選擇自己的院校與專業。志愿填報實行考生公平競爭，各教育考試院、各高校分別做好系統管理與維護和分專業招生計劃宣傳與咨詢服務工作[3]。

2.系統功能設置的基本要求

（1）招生前期工作的準備。沿襲以往做法，由各高校網上提交分專業招生計劃與招生簡章、院校與專業介紹等資料，由教育考試院負責各高校招生信息的審核發布、所屬各地高考數據庫的建立與拼接。

（2）同分排序問題的處理。高考成績出來后，各教育考試院按報考類別和高考總分將考生分類排序，產生一個考生排序號（優先權號）。如總分相同，則按不同考試類別事先規定的單科成績或其他規定再行排序。如文科總分相同，科目順序依次為語文、外語、數學、文科綜合;如理科總分相同，科目順序依次為數學、外語、語文、理科綜合。兼報類別的考生排序號由系統分別按兼報類別自動生成對應排序號。

（3）“志愿位”競爭的原則。考生只能按照對應類別分數線和各高校分專業的招生計劃數，選擇每個類別院校的一所學校和一個專業進行志愿“搶位”?？忌M入系統后，根據系統給出的考生排序號、各高校分專業招生計劃的對應位置號（位置號數的多少即是各高校分專業招生計劃數的多少），即可看到自己想報院校（專業）的情況和介紹，以及其他考生志愿填報的情況。如遇“位置”有空，則可選此學校、選此專業;如遇“位置”無空，且占位的考生的排序號在自己后面，則搶占之。否則不能選此專業。位置被搶的考生，系統將自動向其發送一條信息，讓其重新選報志愿“位置”。兼報類別考生“志愿位”競爭時，只能根據具體情況選擇其中一類“搶位置”。

（4）“志愿位”競爭的時間。考生在“志愿位”競爭的規定時間內，必須隨時隨地關注系統“志愿位”動態，一旦發現自己位置被搶，應隨時重找適當位置。各教育考試院應在盡最大可能壓縮錄取時間的前提下，適當拉長動態填報志愿的時間，保證動態填報志愿時間至少在兩周以上。動態志愿填報剛開始的幾天，考生相互搶位現象可能非常頻繁，但越到后面搶位現象就越會有所收斂，最后趨于平穩。在最后規定時間，系統將鎖定所有考生搶到的位置，讓極少數由于某種原因最終沒搶到位置的考生找到剩余位置，然后關閉系統功能。各教育考試院和高校據此結果進行校驗與錄取[4]。

（5）計劃與錄取的沖突問題。在網報志愿過程中，系統設置自動記錄功能，記下“志愿位”搶與被搶、或曾瀏覽與駐留一段時間的“專業位”考生數信息，以此作為高校招生計劃調整的依據。高校要隨時關注志愿搶位情況，在專業計劃填報不平衡時，應向教育考試院及時申請增加或調整計劃，及時向所有考生公布計劃調整信息、在相應頁面及時補增志愿位置數，并向占位考生發送計劃增加、可以再來搶位的提示信息。在錄取過程中，對于某些有特殊要求的專業，系統應依照高校要求與考生情況進行特殊設置，當考生搶此“志愿位”時，系統通過檢索比對對不合條件者自動拒絕并提示、對不符合錄取政策要求者甚至不能進入，對滿足特殊條件錄取的考生，應由系統“綠色通道”直接錄取[5]。

3.動態填報志愿模式的優勢

（1）有助于院校之間競爭與辦學質量的提高。動態填報志愿模式，可以消除考生心目中由批次決定高校層次的一成不變的思維定勢，引入院校之間的市場化的競爭機制，從而從整體上提高我國高等教育的水平。這樣，同類院校間將不以批次、批次分數線來衡量，相反而由市場來定位。批次后來者，由于辦學特色和辦學質量的提高，同樣有可能招錄到更多更好的生源，相反原先批次靠前、靠吃皇糧者，如果辦學質量下降，必將坐吃山空、危機四伏。

（2）有助于考生志愿填報的公平性與科學性。動態志愿填報，使考生填報志愿結果由盲目性變得更加明朗和現實?？忌凑胀粓罂碱悇e唯一的排序號，自選唯一合適的院校與專業的志愿位，撞車的所有可能性均能有效避免。此外，從高等數學的角度分析，志愿搶位過程會最終回歸理性。這是由于高分學生搶位很快并能固定，他們位置一固定，次高分學生位置隨之也固定。另外，系統還可設置“無非自己位置被搶，每位考生最多只能選占3至5次不同位置”的功能，以防高分考生肆意亂搶位[6]。

（3）有助于高校網上招生錄取工作效率的提高。動態填報志愿模式，減少了招錄環節、縮短了招錄時間，提高了工作效率?？忌顖笾驹钙陂g，所有高校開通網上招生宣傳咨詢各項優質服務，樹立了形象、節約了費用。同時，這種市場化運作模式、市場化的優勝劣汰，對高校的發展也無異于是一種促進。至于對那些屬于國家、社會急需的、又招不到學生的冷門專業、特殊專業，則可通過如減免學費、設立高額獎學金等政策加以扶持。此外，這種模式還將有效杜絕高校由于擁有5%至20%計劃自主權，因而可能滋生的“條子”的腐敗現象。

三、結束語

我國高校招生錄取制度的改革一直沒有停步。如已經實行的部分高校自主招生，逐步推行的高考與高中學業成績水平綜合評價、多元錄取;即將實行的高考不分文理科，外語實行社會化考試、至少一年二考，職業院校實行的分類招考與注冊入學等等。但不管高考改革走向如何，動態填報志愿模式對我國高招錄取模式的改革依然適應。當然，在動態填報志愿模式實施之前，采取與傳統模式相結合的運作方法，選取網絡普及率更高的沿海省份作為改革的參考與試點，然后總結經驗、逐漸鋪開，對高招的改革創新更加給力。

參考文獻

[1] 曾錚，張自力，殷員分，蔡海敏.OLAP技術在高考志愿填報方式分析評估中的應用.西南師范大學學報（自然科學版）.2010（03）.

[2] 湯松萍.基于小型煤礦企業計算機管理信息系統的開發應用.煤礦機械，2012（9）.

[3] 王勝.高校網上錄取數據后續處理研究.長沙大學學報，2011（5）.

[4] 湯松萍.基于HS7310軟件功能的拓展.煤礦機械，2012（12）.

[5] 賈楠亭.網絡環境下的高校招生錄取方式改革.佳木斯教育學院學報，2014（01）.

[6] 湯松萍.基于企業網絡信息化平臺建設及其權限機制的建立.計算機安全，2012（2）.

[作者：湯松萍（1964-），男，江西萍鄉人，萍鄉學院教授，學士。]

【責任編輯 ?劉永慶】