掌握高校意識形態工作領導權和主導權的路徑

曹和修

【摘要】高校意識形態工作是黨的意識形態工作的重要組成部分。掌握高校意識形態工作領導權和主導權，在當前形勢下具有重要的現實意義。強化高校領導政治意識、發揮高校思想政治理論課主渠道作用、加強大學生社會主義核心價值觀教育、不斷創新高校校園文化，能有效掌握高校意識形態工作的領導權和主導權。

【關鍵詞】高校意識形態 ? ?領導權和主導權 ? ?路徑

【中圖分類號】G641 ? ? 【文獻標識碼】A

習近平曾在全國宣傳思想工作會議上強調，意識形態工作是黨的一項極為重要的工作。①胡錦濤也曾在全國教育工作會議上明確指出，要堅持社會主義辦學方向，牢牢把握黨對學校意識形態工作的主導權。②作為黨的意識形態工作重要組成部分的高校意識形態工作，它直接關系到大學生的培養質量，深刻影響著大學校園的穩定和發展，進而對社會的穩定產生影響，是實現民族偉大復興“中國夢”的重要環節。然而，高校意識形態工作涉及到諸多領域，要牢牢把握這一工作的領導權和主導權就必須從意識形態的理念、傳播、內容和載體等方面出發，把這一任務真正落到實處。因此，多層面、多視角地探討掌握高校意識形態工作領導權和主導權的思路與有效路徑，是當前高校意識形態研究領域的重要課題。筆者擬從強化高校領導政治意識、發揮高校思想政治理論課主渠道作用、加強大學生社會主義核心價值觀教育、不斷創新高校校園文化等方面，探索掌握高校意識形態工作領導權和主導權的具體路徑。

掌握高校意識形態理念的領導權和主導權

在高校意識形態工作中，黨的領導居于主導地位，發揮著重要作用。高校是國家培養高層次人才的重要場所，也是中國特色社會主義精神文明建設的主要陣地，其意識形態工作如何，直接影響著當代大學生的思想道德和科學文化素質，關系到黨和國家的前途命運。同時，高校集中反映各種社會思想文化的相互碰撞，居于社會思想文化發展的最前沿，成為西方敵對勢力對我實施思想政治文化滲透的重要陣地。西方敵對勢力長期影響著我國青年一代的思想發展，且這一斗爭有著復雜化、尖銳化的趨勢。因此，在我國當前高等教育大改革、大發展的新形勢下，我們必須清醒地看到，目前高校意識形態工作還或多或少地存在著不同的問題，在不同場合、不同領域對待意識形態工作往往采取不同的態度，對待意識形態工作往往是宣傳上重要，實際工作中輕視，導致高校意識形態工作難以適應新形勢的要求，與實際要求存在較大差距。這些問題必將影響我國高校的健康發展，影響高校社會主義教育功能的發揮。因此，高校黨委在任何時候、任何情況下，都必須時刻緊扣意識形態工作這根弦，及時更新意識形態工作理念，不斷加強和改善黨對意識形態工作的領導，始終把黨建和思想政治工作放在首要地位，牢牢掌握高校意識形態理念領導權和主導權。

牢牢掌握高校意識形態理念領導權和主導權，要求高校黨組織必須強化政治意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，提高高校組織引領和控制意識形態的能力，不斷擴大主流意識形態在高校的覆蓋面和影響力。為此，首先，高校必須把堅持正確的指導思想和倡導科學研究的創新精神結合起來，把馬克思主義的立場、觀點、方法落實和體現到具體的教學和科研領域，防止在教學和科研活動中出現與馬克思主義相脫節、相抵觸的現象，抵制任何放任自流和無所作為的觀點，堅決反對任何形式的把堅持批評和自我批評同貫徹“雙百”方針對立起來的錯誤做法;其次，把貫徹黨的教育方針同自身奮斗目標結合起來，高校領導班子和領導干部在制定學校發展目標時，一定要講政治，講政治方向、政治立場、政治觀點、政治鑒別力和政治敏銳性，使學校發展始終與黨的教育方針保持高度的一致;最后，把深入細致的思想政治工作和促進高校的改革、發展、穩定結合起來，在學派林立、觀點分歧的高校，黨組織要積極鼓勵和扶植科學的學說和見解，在真、善、美同假、惡、丑的斗爭中，讓馬克思主義蓬勃地發展起來，避免發生對復雜的意識形態形勢認識不足或根本認識不到的嚴重錯誤。

掌握高校意識形態傳播領導權和主導權

充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，是掌握高校意識形態傳播領導權和主導權的重要途徑。③思想政治理論課既是高校意識形態教育的主要內容，又是意識形態教育的重要形式。因此，高校必須高度重視這門課程的教育，使它真正成為學生喜愛、終身受益的課程，更好地發揮其在意識形態傳播上的主渠道作用。同時，隨著互聯網的發展，高校互聯網的意識形態性也越來越明顯，積極利用互聯網加強高校意識形態傳播，構建一種全新的意識形態傳播理念和傳播方式，主動掌握意識形態的網上話語權，是掌握高校意識形態傳播領導權和主導權的又一重要渠道。

為更好地發揮思想政治理論課在意識形態傳播中的主渠道作用，高校必須重點把握好教育實效、教育途徑、教育機制等問題，關鍵是要做好思想政治理論課教師的工作。一是要注重意識形態教育的實效性和感染力。高校要對思想政治理論課教師加強共產主義理想信念教育，樹立他們堅定的理想情操，發揮他們在中國特色社會主義理論體系教學中的積極作用。只有讓他們對馬列主義真信真用，才能對大學生面臨的矛盾焦點做出馬克思主義的解答，使學生對馬克思主義真學真懂，從而堅定學生馬克思主義信念，堅定學生中國特色社會主義理論體系的信仰，激勵和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，④提高意識形態教育的實效性和感染力;二是要加強思想政治理論課教師的問題意識，鼓勵教師積極探索新形勢下意識形態教育存在的具體問題。針對這些問題，結合大學生現實生活中出現的各種傾向綜合分析，拓寬思想政治理論課教育途徑，推進高校意識形態傳播路徑的創新;三是要將社會主義意識形態教育融入學生成長的全過程，滲透到每一門課程之中，并將意識形態內容轉化為教學體系，與大學生的現實需求相貼近，形成高校社會主義意識形態教育的良好氛圍和工作機制。

此外，掌握高校意識形態傳播的領導權和主導權，還必須加強網絡陣地的馬克思主義意識形態建設。在當前，隨著互聯網的深入發展，網絡越來越成為意識形態傳播的重要途徑，其對社會主義意識形態建設的作用愈來愈明顯。事實上，網絡能夠最快、最廣地傳播黨的路線、方針、政策，及時有效地反映群眾的各種需求和愿望，國內國際的各種重大信息也能直觀地呈現在人們眼前，對廣大人民群眾的思想、行為方式和政治傾向有著直接影響。特別是當代大學生，他們已經成為了網絡的主力軍，發揮好網絡對社會主義意識形態的傳播作用，對樹立大學生正確的意識形態觀具有重要意義。因此，面對西方國家利用互聯網加強意識形態滲透的嚴峻形勢，高校必須花大力氣加強網絡陣地的馬克思主義意識形態建設，在充分把握互聯網未來發展的前沿動態，熟練掌握互聯網傳播的模式和特點基礎上，全面運用互聯網技術和手段，以嶄新的社會主義意識形態傳播理念，使社會主義意識形態傳播的方法途徑不斷拓寬。這就要求高校在加強教師馬克思主義教育的同時，必須培養一批既有堅定馬克思主義信仰又熟悉現代網絡技術的高素質教師隊伍，主動用馬克思主義理論和社會主義意識形態占領網絡主陣地，充分發揮網絡的意識形態傳播功能，增強大學生的社會主義意識形態觀。

掌握高校意識形態內容領導權和主導權

黨的十七大報告指出，建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。黨的十八大報告進一步指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。這充分說明，社會主義意識形態建設必須高度重視社會主義核心價值體系，始終把社會主義核心價值體系納入社會主義意識形態建設中，這充分體現了黨對社會主義意識形態建設規律的深刻把握，反映了黨對意識形態建設領域新探索的理論深度和戰略高度。因此，掌握高校意識形態工作領導權和主導權，加強高校社會主義意識形態建設，必須加強大學生的社會主義核心價值觀教育。

首先，當代大學生的政治態度、價值觀念和道德修養直接關系著社會主義國家的前途和命運。因此，在高校意識形態教育中，必須把社會主義核心價值體系內容完全融入到大學生的學習生活中，使之成為大學生解決思想問題和現實生活問題的有力武器，影響大學生日常生活行為方式，使社會主義核心價值體系成為每個大學生自我的價值追求。這就要求高校必須做到：一是加強大學生的馬克思主義理論教育。高校在應對意識形態領域各種嚴峻挑戰，抵制意識形態多元化及意識形態淡化的錯誤傾向時，必須毫不動搖地堅持馬克思主義的一元指導;二是加強大學生理想信念教育。針對大學生理想信念模糊、價值取向混亂現狀，高校必須加強大學生的中國特色社會主義共同理想教育，教育大學生樹立遠大的理想信念，切實增強大學生的社會責任感，鼓勵他們積極投身到中國特色社會主義事業建設中去實現自身的社會價值和自我價值，形成高校學生立志高遠的良好氛圍;三是加強大學生的民族精神和時代精神教育。隨著經濟全球化的深入推進，國外各種思想文化涌入中國，在國內形成了思想文化激烈競爭的錯綜復雜的局面。為有效應對這些挑戰，堅守社會主義意識形態陣地，高校必須加強大學生的民族精神和時代精神教育，引導大學生在浩瀚的民族精神中充分汲取營養，在不斷發展進步的時代精神中培養創新精神;四是加強大學生的社會主義榮辱觀教育。隨著改革開放的深入，道德問題成為當前一個重大的社會問題，是社會主義意識形態建設發展的又一障礙。基于此，高校必須引導大學生形成高尚的理想情操和良好的道德品質，使社會主義榮辱觀能真正成為大學生的道德追求，進而自覺抵制西方資本主義思想文化和價值觀念的滲透和影響，扭轉道德滑坡現狀，踐行社會主義榮辱觀，闊步邁向民族偉大復興“中國夢”。

其次，在高校意識形態工作中，必須始終堅持以社會主義核心價值體系引領大學校園各種社會思潮。掌握高校意識形態工作領導權和主導權，要求高校能夠積極主動地對校園各種社會思潮進行全面認識，在剖析其產生的社會根源的同時，比較研究這些社會思潮與社會主義核心價值體系之間的本質異同，凸顯社會主義核心價值體系的意識形態本質，充分發揮高校意識形態領域對社會的引領、示范和服務作用。因此，按照黨的十八大報告“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力”的要求，高校在意識形態工作中，必須以社會主義核心價值體系增強大學生的歸屬感和向心力，形成社會主義意識形態對大學生的吸引力和凝聚力。

掌握高校意識形態載體的領導權和主導權

高校校園文化對高校師生的意識形態觀起著重要的塑造作用，是透視和整合大學生意識形態的重要平臺，是增強大學生意識形態凝聚力的有效載體。所謂校園文化，是指在學校這一特色社會空間內自由生活、工作和學習的師生員工共同形成并共同擁有的校園價值觀及這些價值觀在物質與觀念形態上的具體化。⑤可見，在高校校園文化中，既客觀存在著主流意識形態，發揮著對高校校園文化的主導作用，亦有各種非主流意識形態的滲透，深刻影響著高校校園文化的健康發展，這些不同的意識形態相互碰撞，折射出各種社會問題在高校的反映。因此，高校校園文化建設必能成為鞏固高校社會主義意識形態陣地的重要載體，也是大學生意識形態教育的關鍵環節。通過高校校園文化建設，加強高校社會主義主流意識形態氛圍，能夠不斷增強高校大學生對社會主義主流意識形態的認同，使之在潛移默化中接受社會主導的思維方式和行為模式，并內置于心、外化于行。

隨著高校意識形態工作不斷深入發展，掌握高校意識形態工作的領導權和主導權，就要求我們不斷創新校園文化這一重要載體，積極構建防范西方意識形態滲透的校園環境。一方面，高校要從思想上高度重視校園文化建設。校園文化是塑造、整合大學生意識形態的重要載體，也是高校抵御西方意識形態對大學生滲透的前沿陣地。因此，高校必須在大學生中加強馬克思主義教育，強化馬克思主義在高校意識形態中的主導地位，把社會主義核心價值體系滲透到校園文化建設的各個領域，使大學生在凝聚著馬克思主義精神的校園文化氛圍中潛移默化地接受社會主義意識形態教育，高度警惕各種非馬克思主義思潮的入侵，有力防范西方意識形態的滲透。另一方面，高校必須創新校園文化建設模式。高校應充分了解大學生的意識形態狀況，采取針對性強、效果明顯的校園文化建設模式，加強對大學生社會主義意識形態的塑造。在廣泛利用廣播、校報、網絡、開放日、節慶日等傳統載體，開展特色鮮明、內容豐富、寓教于樂的校園文化活動的同時，還可以聘請各個領域的專家學者進行講學，拓寬高校學術活動的范圍，讓大學生能夠在校園文化活動中接受跨領域、跨專業知識，了解各學科發展的前沿動態，豐富大學生的知識結構，增強大學生對西方思想文化滲透的抵御力。另外，還可以組織大學生開展形式多樣的社會實踐活動，更直觀地對大學生進行宣傳教育，使大學生全面地了解社會，感悟歷史，增強他們不斷實現民族復興的民族意識，培養他們強烈的社會責任感和歷史使命感，提升大學生對社會主義意識形態的認同感。

不難看出，高校校園文化通過自身特定的方式，給生活其中的大學生傳遞著重要的價值信息，對廣大大學生的價值與行為取向產生重要影響。可以毫不夸張地說，高校建設什么樣的校園文化，就將培養出什么樣的大學人才。因此，積極構建具有社會主義意識形態要求和時代精神的大學校園文化，固本強基，增強社會主義意識形態吸引力和凝聚力，激發高校意識形態建設的創造力，有效提高高校意識形態的滲透力，是掌握高校意識形態載體領導權和主導權的重要途徑。

（作者為肇慶學院思政部副教授;本文系教育部人文社會科學研究專項任務項目“掌握高校意識形態工作領導權和主導權研究”的階段性成果，項目編號：13JDSZ2062）

【注釋】

①新華網：“習近平在全國宣傳思想工作會議上講話”，2013年8月20日。

②新華網：“胡錦濤在全國教育工作會議上的講話”，2010年9月8日。

③彭慶紅：“論加強與改進高校意識形態工作”，《思想教育研究》，2009年第8期，第24頁。

④封希德：“增強大學生日常思想政治教育實效性的對策探討”，《馬克思主義與現實》，2009年第10期，第183頁。

⑤歐陽暉：“大學校園文化建設的內涵及對策”，《湘潮》，2007年第3期，第37頁。

責編/豐家衛（實習）