淺談中學生作文形式的創新

薛任風

在中學任教30年的語文課程，批閱了30年的學生習作，印象最深刻的莫過于學生作文的呆板了，不僅是作文內容上總是牛頓、瓦特、愛迪生，更突出的是作文形式上的單調、枯燥。作文形式上往往是千人一面，千篇一律。文體上是傳統的簡單記敘文，一人（事）一敘，描寫少，議論、抒情更是“鮮有聞”，或是毫無主題的閑聊式散文，結構上是一成不變的三段論。

這種局面不僅嚴重地制約了學生寫作個性的發展，也打擊了學生寫作的積極性，學生作文形式的多樣化、創新化現在已經到了刻不容緩的地步。何謂“創新”？從廣義上講，凡是產生新穎的而且有個人意義或社會意義的成果或活動都是創新。那么，學生作文形式的創新應從那些方面著手呢？

一、標題的創新

文章的取名，是學生創作過程中的一個重要環節，是藝術性和思想性的有機結合體。俗話說：題好一半文。好的題目，或如深谷幽湖，使人忘俗，或如明眸一盼，韻味無窮。有人說標題是作文的眼睛，眼睛是最能傳神的，如果一篇文章擁有一雙迷人的眼睛，那么，讀者對文章便會一見鐘情。可見，標題對于一篇文章來說是多么的重要。那么，應從那些方面對題目進行設計呢？從內容上看，文章標題要力求新穎，使人一見有為之一震的感覺；從立意上看，文章標題要“求真、求細”，“量體裁衣”，力求讓擬定的標題能概括文章的主要精神。如，在寫作話題作文“美”時，就可以要求學生打破傳統的設題方法（隨意性、缺乏藝術性），從新穎、靈氣、扣準中心上來設計標題。

新穎、別致的作文標題，猶如灰紅的沙漠中突然閃現出的一片綠洲，讓人怦然心動，眼睛為之一亮。給長期缺乏藝術性、創新性的傳統作文標題吹來了一股清新空氣，給中學生寫好作文開了個好頭。

二、文體的創新

文章體裁是文章的外衣，對文章而言，外衣無所謂好與壞，但是，如果人人都穿同一種“外衣”，未免給人單調、死板的感覺。所以，學生習作體裁的多樣化就顯得尤為重要了，特別是在考試作文中，體裁的創新會給閱卷老師一種震撼，從而贏得高分。平常作文教學時，要求學生習作的文體不外乎記敘文、說明文、議論文、散文等。老師在要求學生練好這些常見體裁的同時，如果能突破常用體裁的限制，拓寬學生的寫作視野，發展學生的寫作個性，允許學生采用特殊的文章體裁格式，那么，學生習作的空間就多了一種選擇，作文教學也將會收到意想不到的效果。常見的應用文除了書信、日記、啟事、新聞等，目前，在考場作文中還出現了一些特殊的應用文格式，如，診斷書、實驗報告、招標書、產品說明書、會議紀要、辨論稿、訪談錄、獨幕劇、網絡搜索等。平時在對學生進行常見文體教學時，可有意識地給學生介紹這些應用文格式，并通過優秀的例文加深印象。

讓學生跳出常見的文體模式，采用應用文體裁，本身就是一種創新。它不僅在形式上讓人耳目一新，在文章結構、情節安排上也較常見文體有一定的創新。既拓寬了學生寫作的思路，也提高了學生寫作的興趣，可謂一舉兩得。

三、結構的創新

文章的結構是文章的架構，是文章材料（內容）的組織和排列形式。它好比一座房子的梁與柱，是支起高樓大廈的骨架，而文章的材料（內容）就是裝飾大廈的磚與瓦。材料（內容）再好，如果沒有好的梁與柱，就是一堆爛泥。一篇好文章不僅材料要好，結構更是不能馬虎。只有匠心獨運地把材料組織精巧，才能更好地表情達意。正如德國文學家歌德所說，結構文章就“像首飾匠打金鎖鏈那樣，……把一個個小環非常合適地連接起來。”平時，在給學生上習作課時，要特別要求學生注意在作文結構上的創新，除向學生介紹常見的作文結構外，還可以聯系近年來中高考考場作文中出現的許多結構新形式，給學生作較為詳細的介紹。如，“鏡頭式結構”“分節標題式結構”“間隔式結構”等。中學生習作很大程度上還是模仿作文，學生通過老師的講解和范文的學習，再結合他們自己的習作模仿實踐，慢慢地就能找到寫作的感覺。

總之，作文的形式是多種多樣的，是隨著教學觀念、教學改革而變化的。中學生作文形式要創新，需要語文教師緊跟時代，適時、大力地引導，克服學生知識面窄、寫作視野不開闊的不利因素，充分利用學生很強的可塑性、好奇心、模仿力。只要語文教師引導得當，并能持之以恒，學生肯定能寫出形式上很有創新的好作文來。endprint