橫看成嶺側成峰

孟憲莉

在平時的評卷中，經常有學生的作文不及格，究其原因，不是論點偏離了所供材料，就是沒找到適合自己的立論角度。寫議論文的第一步就是樹立論點，而且論點要正確、深刻、新穎?？陀^事物是復雜的、多層次的、多側面的，對同一事物，如果從不同的角度去分析思考，就可能獲得不同的認識。正如蘇軾有詩云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！币虼?，分析問題應從多方面思考，多向思維。找到多種議論角度后，還要進行比較篩選，找到最佳角度。

作文課要培養學生多思善想的思維品質，即培養發散思維、求異思維和集中思維的品質。讓他們學會對社會問題進行思考，并更辯證、更全面地看待問題。最終學會圍繞題目多角度立意，進而從多個角度中選擇最佳的立意角度。

一、變換角度，多向思維，發散思維

“橫看成嶺側成峰”，所以人們對同一事物、同一問題就會產生不同的看法和認識，這就要用到發散思維。發散思維訓練，可以從以下幾個方面入手：

1.一個事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個角度去審視。

2.多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度。

3.一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度。

4.一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。

例如，閱讀下面的材料，找出可以作為寫作的角度。

19世紀法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納，一生寫了104部科幻小說。當初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵，于是他嘗試著走進第16家出版社。經理赫哲爾閱讀后，當即表示同意出版，還與儒勒·凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同。

這則材料，敘述時沒有一定的中心，屬于開放性材料。分析材料中的人物、人物關系、故事的不同側面等，可以從不同角度得出結論：

角度 立論

凡爾納 1.成功在于不懈的努力

妻子 2.鼓勵給人信心，促人成功

赫哲爾 3.從事一項事業需要膽識

凡爾納與赫哲爾 4.世有伯樂，然后有千里馬

凡爾納與赫哲爾 5.偉人背后總有無名英雄

辨析：以上立意都是正確的，發散思維之后，下一步就是選取最佳立意的問題了。

二、反彈琵琶，逆向思維

逆向思維又叫求異思維，指與人們慣常的思維方式相反的一種思維方式。辯證法告訴人們，世上萬事萬物，都是對立統一的，但事實上人們總是習慣于認識事物的此一面，而忽視其彼一面。若能用逆向思維破除“從來如此”的思維定勢，從彼一面去探索，反其意而思之就會有新穎獨到的發現。逆向思維之于寫作，即古人所謂的“翻案法”。逆向思維的作文一般說來有兩種類型：一種就是對一般的常用觀點提出不同的看法，比如，對一些名言警句、成語典故提出自己的不同看法；另一種類型是針對某一文章的某一具體觀點，提出自己不同的看法，這種商榷性的文章，針鋒相對，旗幟鮮明，毫不含糊。

三、選擇最佳角度立意

一個題目或材料雖然常?？梢詮亩鄠€角度立意，但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原因在于：1.學生并不是對每個角度所涉及的內容都是熟悉的。2.有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向，并不能多角度地多向立意。那么，選擇議論角度的要領有哪些呢？

1.題目或訓練要求限定的角度；

2.能觸及題目或材料主旨的角度；

3.有時代感、針對性強的角度；

4.具有新穎性的角度；

5.最適合自己的角度（最能發揮自己水平的角度）。

比如，《從“班門弄斧”談起》的相關立論：

（1）在行家面前賣弄本領，不自量力。

（2）在行家面前敢亮自己的才學，精神可嘉。

（3）學術權威受欺辱，可悲可嘆。

第一種觀點正向思維，第二種觀點逆向思維，都可以，但相比之下，第二種立意更具有啟發性和新穎性。第三種立論顯然失卻“班門弄斧”的固有內涵，偏離了題意，結果“畫虎不成反類犬”。所以在寫作中不能一味地標新立異，而應堅持科學的態度，從實際出發。

立論要符合客觀實際，要保證觀點的正確，不能出現與人們對客觀世界的認識相違背的方面。即使是逆向思維，表達的觀點也要讓大多數人接受，并能自圓其說。立論不能驚世駭俗，故意語出驚人，觀點偏頗，要保證論點的正確和材料使用的正確性。

選擇最佳角度，要靠對眾多角度的分析與比較，其衡量條件可以從主客觀兩方面看。從客觀方面看，最佳角度應當是切中要害的，好比牽牛鼻子，牽起它，牛就乖乖地跟你走；最佳角度又應當是新穎的，蹊徑獨辟，給人以別有洞天之感。從主觀方面來說，最佳角度應當是作者最為得心應手的角度，既便于調動自己的生活積累，又便于發揮自己寫作的特長。endprint