網絡時代知識生產、出版與管理的體制重建

趙濤

摘要：當下，知識生產的網絡化已經成為時代發展不可避免的大趨勢，它正以其內在的技術邏輯深刻地沖擊著傳統的知識出版與管理體制。因此，如何根據這種新型的生產方式，探討與網絡時代相適應的知識出版與管理體制，就具有至關重要的戰略意義。在知識生產方面，應該積極推進科研網絡社區建設，積極推進知識共享戰略，建構全球共享的知識生產系統，通過推動知識共同體的創建實現個體生產到集體協同生產的轉變。在知識出版方面，應該積極打造公共性的自助式網絡出版平臺，積極推進期刊的網絡化轉向，積極推進書籍的數字化轉向，創建與網絡時代相適應的知識出版與傳播機制。在知識管理方面，應該建立知識網格系統，提升知識生產者的信息素養，實現知識管理的智能化，探索建立一套行之有效的知識管理體系，實現知識生產的理性化、有序化。

關鍵詞：網絡時代；知識生產；知識出版；知識管理；體制重建

中圖分類號：G20文獻標識碼：A文章編號：1003-0751（2014）12-0172-05

美國教育哲學家帕克·羅斯曼指出：“我們正邁入這樣一個時代：一個全球性的團隊共同從事著諸如空間計劃之類的事業，利用即將出現的強大技術來逐步形成一個‘公共大腦（CM），保存在一個共享的基于計算機的記憶系統里。許多這樣的‘公共大腦將會成為世界大腦的一部分。”①這場席卷全球的基于網絡技術平臺的知識整合運動，已經揭示出一種全新的知識生產模式的可能性。新的整合技術不僅僅是合并了機器，更形塑出一種將人通過計算機網絡鏈接在一起的新拓撲結構。計算機網絡作為一種覆蓋全球的生產與存儲、篩選與傳播信息和知識的巨型機器，以一種虛擬而真實的方式為人類的知識生產活動提供了全新的想象空間。空間場域的巨大置換對傳統知識生產的組織模式、評價體系、心理預期等都帶來了巨大的刺激與挑戰。因此，如何根據這種新型的生產方式，探討與網絡時代相適應的知識出版與管理體制，就具有至關重要的戰略意義。

一、知識共同體與知識生產網絡化機制的重建

國內著名學者任平教授曾從交往實踐觀角度將電腦的發展歷程概括為三大階段、兩次轉向。三大階段為主機型電腦、PC機、全球互聯網。兩次轉向中第一次轉向是從主機型電腦向PC機的轉變，實際上是從“大寫的主體對客體的實踐駕馭模式”到“多元分散的個體主體對各自對象把握模式”的轉變，第二次轉向是互聯網的出現，在全球范圍內打破了單一或分離的“主體—客體”實踐結構，建立了以電腦網絡為中介的“主體際”交往實踐模式，進而建立了以全球網絡交往為軸心的交往社會，開啟了一個新時代。②

知識生產作為一種智力活動，通過觀念和思想的創新來實現人類文明的進步與演替。在傳統模式中，知識生產往往是以單一學科為基礎的個人創作，然而，隨著網絡時代的到來，這種生產模式已遠遠無法適應新時期的需要，正受到越來越大的挑戰。網絡打破了傳統的以學科為基礎的個體生產模式，催生出一種大規模的協同生產方式。網絡所內蘊的天然平等與互動的特性沖破了傳統金字塔式的文化精英體制，幫助世界各地具有相同文化背景和學術旨趣的人，共處于一個網絡平面之中，從而自組織地形成平等的知識共同體，共同合作從事知識生產與科研活動，體現出一種充滿活力的集體智慧。網絡世界合作的范圍如此廣泛，圍繞話題和內容而產生的各種新的有機組織必將對傳統的部門分割管理體制構成巨大沖擊。這樣一種新的有機組織以電子符號為媒介，將全球范圍內志同道合者的個人創造力整合在一起，在知識資源完全實現共有、共治和共享的理想條件下，共同從事知識生產，并與他人共同分享生產成果。因此，網絡時代的知識生產者迫切需要的是一種以計算機技術為核心的技術能力、人機協同能力以及創造能力，也包括與不同文化、不同價值觀的組織和個人相處、競爭、合作的能力。

英國學者吉本斯提出了一種新型的知識生產模式。他指出：“我們現在看到科學、社會和文化知識的生產方式正在發生重大變革——這個趨勢標志著向一個新的科學知識生產模式的顯著轉移，它正在替代或改變已有的制度、學科、實踐和政策。”③他將這種新型知識生產模式稱為“模式2”，以區別于傳統的知識生產模式（模式1）。他認為，與模式1相比，模式2具有以下幾個方面的特點：其一，問題導向。模式1更多地強調專業研究興趣，而模式2已經沖破了專業研究的需要，轉變為以問題為導向的生產形式。其二，跨學科性。模式1往往局限于某一學科之中，強化單一學科的重要性，而模式2已經超出了既定學科的限制，強調跨學科聯盟的重要性。其三，異質性。模式1往往是在同質性的框架內來組織知識生產，其中，每個個體的經驗往往是同質性的，而模式2則是不同學科具有不同經驗的學者之間的協同生產，強調異質群體之間的科學聯盟。其四，社會責任感。模式1凸顯出來的是以知識產權為核心的知識生產理念，強調的是一種經濟效應，而模式2更多強調的是知識生產的人類和社會效應，凸顯知識的人本價值。其五，評價體系。模式1突出的是單一學科之間的同行評價，而模式2則強調知識的社會評價。④從這個意義上講，積極推動知識共同體的創建，實現個體生產到集體協同生產的轉變，已成為網絡時代知識生產不可避免的發展趨勢。對此，筆者認為，應當從以下兩個方面來展開制度探索與建設，以期推動我國知識生產體制的全面轉型。

1.積極推進科研網絡社區建設

隨著網絡技術的發展，建設統一高效的科研網絡社區，不僅可能，而且具有極大可行性。許多發達國家都已建成不少相對成熟的科研網絡社區，我國在這方面尚處于摸索和嘗試階段。因此，如何及時加強科研網絡社區建設，成為一項重要課題。

從總體上看，這種科研網絡社區應當具有以下幾方面的特征：其一，在組織形式上，不再是傳統自上而下的等級結構，而是一種自主、平等的橫向合作模式。其二，成員有著共同的科研目標和興趣，他們的目的不再是為了知識的經濟利益，而是為了人類的知識進步。其三，在成員構成上，應當擁有相關的學科背景，能夠形成集體優勢，產生互補效應，形成一種積極向上的合作氛圍。其四，成員必須具有自愿參與的動機，能夠分享彼此的智慧和知識，實現成員交流和協同的零障礙。

2.積極推進知識共享戰略，建構全球共享的知識生產系統

隨著計算機和網絡技術的高速發展，今天我們已有能力將所有圖書館、期刊原文數據庫鏈接起來，對海量的信息數據進行深度的解析與整理、重組與加工，從而將信息轉換為其高級形式——知識，并在世界范圍內建立一個統一有序的“知識生產系統”，使各個國家、企業、部門和個人的智力成果成為一種共有財產。因此，如何積極有效地實現知識資源的全面聚合，建構一個全球共享的知識生產系統，就具有至關重要的戰略意義。

為建立這種開放式的知識生產系統，英國于2000年率先提出“e-Science”的知識創新工程。“從人們對‘e-Science功能的期待和設計看，‘e-Science應具有以下三方面特點：第一，開放式的科學研究。e-Science的一個基本目標就是全球性、跨學科的科研合作，也就是說，整個科學研究活動將具有極大的開放性。建設‘e-Science的一個基本任務，就是為這種開放式的科學研究提供相應的基礎設施和技術支撐。第二，資源共享。共享包括信息化環境中的各種資源，既可能有高性能計算機，還可能有大量的實驗數據，還可能就是科學儀器本身。共享是基于網絡的，克服了時間和空間的障礙，使得資源能夠最大限度地發揮效率。第三，協同式的科學研究。在e-Science的環境中，分布在全球各地的科學家之間可以方便地開展協同工作，各個領域的專家共同解決一些復雜問題。同時，這些協同工作環境是相當真實的，能夠滿足科學家們在工作交流和溝通的方便，真正高效率地進行工作。”⑤因此，在新的技術背景下，我國應當進一步加大公共資金注入，切實推進e-Science平臺的理論研究與實踐探索，推進知識資源的全面整合，建構一種與社會化大生產時代相適應的知識共享、共建系統，這對于促進整個國家和民族的知識創新進程具有重要意義。

二、知識出版與傳播機制的全面創新

知識出版是知識生產的重要環節，網絡對當代知識生產的最直接影響就表現在網絡出版方面。在傳統的知識生產體制中，知識傳播的速度與范圍都受到了極大限制。網絡時代，知識載體的變化使知識出版與傳播機制面臨重構與創新的巨大壓力。

首先，網絡技術的出現開辟了一種在體制之外進行寫作出版的新形式。傳統以印刷文化為核心的出版體制是一種自上而下的金字塔式的管理模式，著作或論文要想得到出版，必須要經過層層考驗：編輯、權威批評家、出版機構、有關權力部門，每一個環節都增添了出版的障礙和成本，嚴重阻滯了著作的出版時效和傳播速度。在網絡時代，這種單向的大規模傳播的衰敗已成為現實，數字化的寫作與出版，從內容到形式、從閱讀到評價都已突破了傳統機制的限制，形成了一種全新的出版與傳播范式。傳統的知識出版與傳播的固有通道被改寫，基于印刷文化形成的嚴謹整飭的知識場域被眾聲喧嘩、自由出版的超文本系統所取代。知識出版機制的這種扁平化趨勢徹底“改變了我們對作者身份、編著權、創造性等意義的理解”，美國學者蘭道和德蘭尼寫道，“這樣，它必將對文化和理性的學科產生重要的影響，其影響的重要性猶如早先發明書寫和印刷給文化帶來的轉變”。⑥

其次，電子書的出現對傳統的紙質文化產生了巨大沖擊。當代電子技術的迅速發展，特別是數字信號處理技術的突破、音頻視頻實時傳輸技術的進展與高速寬帶的建設，為電子書的快速發展與廣泛普及提供了技術條件。在網絡技術迅速發展的今天，電子書已經成長為一種新興產業，對紙質書的出版構成了巨大威脅。今天，讀屏的人數大大超過讀書的人數，傳統出版行業日漸萎縮，閱讀的無紙化正成為現實。據統計，“自2010年始，美國電子書銷售呈井噴之勢，普遍認為，目前美國全境圖書銷售總金額中，四分之一是電子書的貢獻”⑦，中國電子書的市場銷售份額也逐年增加。受此風潮的影響，各國都在加快電子書的制作出版進程，法國已經推出將50萬種20世紀出版的絕版書轉化成電子書的計劃，美國不少大學的高等教材則嘗試完全改為電子出版物。這些事實都清楚地表明，電子書已成為一種全新的出版、閱讀形式，正在逐步蠶食與壓縮傳統紙質文化的生存空間。在未來，電子書完全有可能取代印刷文化，成為書刊出版的主導形式。

最后，數字化期刊的出現進一步沖擊了傳統的印刷文化。傳統的紙質期刊正面臨重大挑戰，其出版形式與產業形態將發生重大改變。同紙質期刊相比，電子期刊編輯出版更加迅捷，整個出版過程中作者、評審專家、編輯可以分散在世界各地，幾乎不受地域距離的限制。目前，在國內外科技界、學術界、出版界逐漸興盛起來的“開放存取”（Open Access）運動，就代表了一種不同于傳統印刷出版模式的最新選擇。通過開放存取，每個人都可以及時自由地通過網絡獲取所需的各類文獻，包括經過同行評議的期刊論文、學術資料等，傳統學術期刊的管理方式和工作模式由此發生巨大轉變。科學知識的自由交流與出版，將極大地促進人類文明的進程。

可見，知識出版與傳播的網絡化已成為時代發展不可避免的大趨勢，它正以其內在的技術邏輯深刻地沖擊著傳統的出版與傳播機制。因此，我們必須根據技術發展的要求，及時創建與網絡時代相適應的知識出版與傳播機制。

1.積極打造公共性的自助式網絡出版平臺

傳統出版機制是建立在“只有編輯才能找到好的選題，也只有編輯才能編出好書”這一假設之上的。這種編輯權構成了傳統出版社的獨特優勢。實際上，這種編輯權只是讀者選擇權的某種讓渡。在傳統體制中，讀者與編輯掌握的信息是不對稱的，讀者只好把自己的權利讓渡給編輯，請他們根據自己掌握的資源來為讀者編輯好書。在網絡時代，作者、編輯和讀者之間信息不對稱的情況已不復存在，它直接消解了傳統框架內作者和讀者的關系。今天，讀者無須再通過編輯來為自己尋找或出版好書，他們完全可以根據自己掌握的信息，來直接篩選好書。就此而言，建構一種與網絡時代相適應的自助式網絡出版平臺，已成為時代發展的迫切需要。

2.積極推進期刊的網絡化轉向

當前學術期刊的網絡化，遵循的仍然是所謂“轉化”的思路，它至多不過實現了作為所謂學術成果的論文大全的無機聚合，結束了原有的各自為戰的學術期刊的數據孤島狀況，提供的也不過是網絡所具備的最基本的遠程瀏覽與檢索下載功能，這注定只是一種非常初級的狀態。

“具體到期刊建設而言，期刊創辦者應該以一種與網絡這一巨型機器的偉力相匹配的方式重裝上陣，為促進整個人類知識的生產，為因應網絡化的需求，不僅要實現期刊論文的網絡化大整合，而且要實現期刊編輯的網絡化大整合，實現期刊與期刊之間的網絡化大整合，最終的目標則是要實現所有知識生產者的基于網絡的大整合。”⑧今天，這一理念不再是一種幻想，而是切實可行的：一是學術期刊應該創辦自己的學術網站，實現學術期刊出版的網絡化轉向。二是在學術網站的基礎上，實現期刊資源的全面整合，建構綜合立體、整齊劃一的學術期刊網站群。三是以問題為紐帶，打破傳統學術期刊的分類模式，圍繞具體問題，整合出一個協同創新、集約化出版的期刊平臺，為具體知識的創新提供更為細致的知識網絡。

因此，我們必須積極推進期刊的網絡化轉向，實現從紙質期刊上網到期刊集約式網絡出版的轉向，全面推進期刊網站群建設。只有這樣，才能為“中國的思想創造繪制一幅更高質量的‘知識地圖，為每一位知識的建構者進入相關研究領域提供一個快速通道和清晰路標”⑨。也只有這樣，才能更好地推動知識生產從再造性勞動到原創性勞動的轉變，凸顯學術研究的原創力。

3.積極推進書籍的數字化轉向

隨著信息網絡技術的不斷發展，傳統的以書籍為載體的知識保存方式逐漸顯露出它的局限性。在這種背景下，國家應當進一步加大公共資金的投入，啟動書籍電子化工程，積極推進書籍的數字化轉向，建構一種開放的、免費共享的電子圖書庫。

在知識的出版與傳播過程中，應從傳播者和接受者的協同入手，建構一套使所有人都能平等地共享知識的傳播機制，使所有人都擁有免費下載、傳播知識的權利。特別是，在實現書籍電子化的過程中，必須逐步斬斷知識的私人壟斷權，使知識回歸到人類共享的本性之中，為實現每個人的自由全面發展提供一套可靠的精神資源，使知識真正地服務于人類社會。

三、知識管理制度的升級與完善

隨著知識生產方式的全面轉型，傳統的知識出版與傳播機制都發生了重大變化。但網絡出版在給文化帶來空前繁榮、知識生產力劇增的同時，也凸顯出來更重要的問題：一是信息呈現日益分散化、碎片化的趨勢，形成一定的混亂和無序性；二是垃圾信息不斷增多，需要對信息進行有效篩選；三是信息的大量積累，會很快呈現出過剩化的趨勢。在網絡時代，如何對千頭萬緒、凌亂不堪的信息進行篩選、解釋，剔除無關的信息，整理、分析關鍵信息，就成為提高知識生產效率面臨的至關重要的問題。有人曾形象地將因特網比喻成“一個圖書館，里頭的書籍丟了一地，并無特別的秩序”⑩。面對“信息高度污染”的社會現實，現代人雖然身處豐富的信息環境之中，卻常有知識貧困之感。建構一套行之有效的知識管理系統，將分散的信息有機整合起來，將有價值的信息從大量的冗余信息中提取出來，實現從無序的信息堆積到有序的知識系統的轉變，推進知識生產的理性化、有序化成長，就成為日益迫切的重大課題。

1.開發具有篩選功能的信息加工處理器，實現知識管理的智能化

隨著信息技術的深入發展，信息的內容呈現出多元復雜的一面，其中就夾雜著各種錯誤的信息，因此，必須積極開發智能化的信息處理器，實現知識管理的智能化，自動剔除無效信息，提高“信噪比”。“由于我們的信息能力的限制，使我們面對海量信息而不知所措，我們的下場是餓死在糧倉里。因此我們需要有網絡信息有效的組織技術、有效的檢索技術，還要有更多的‘信息煉丹士，提煉信息精華，同時，因特網要開發更好的信息推送技術和信息挖掘技術。”

目前，隨著第五代計算機的問世，高度智能化的信息加工處理技術正逐漸可能，它可以“按照信息資源中知識的關聯程度進行優化重組，形成系統化的、智能化的數字資源體系”，“進行知識組織、知識導航、知識標識和知識檢索等知識管理，沿著事實—數據—信息—知識—智慧—創新的研究過程”，提煉信息精華，將無序的信息轉化為有條理的知識系統，實現從信息到知識的轉變，強化知識的整合，全方位地服務于科學研究。同時，它也可以按照研究者的需要，分門別類地進入研究者的視野之中。一旦這種技術走向成熟，那種繁重的信息處理工作，就完全可以交由機器自動完成了，而人就可以全身心地從事原創性研究。

2.不斷開拓新技術，全面建立知識網格系統

網格（Grid）是最近十幾年才提出來的新理念，它主要是指利用網絡技術把四處分散的信息資源連成一個統一的整體，為用戶提供一種一體化的信息服務。這一技術已經在電力系統得到了廣泛運用，而知識網格理念恰恰是對這一思想的借用。第一，知識網格是一個知識共享和協同服務平臺，它使所有計算機實現聯網，能夠為用戶提供靈活的、自主的、全方位的信息服務，進而為不同用戶之間的協同研究提供一個廣闊平臺。第二，它實現了對知識的動態管理，能夠有效刪除垃圾信息，提煉信息的精準度，實現知識的內在聯合。第三，它能夠實現不同領域知識的集成，有效推動跨學科的協同創新研究，提升知識的原創性。第四，它可以幫助我們實現智能化的知識管理。從這個意義上講，知識網格的實質就是：“一個集人類當前全部知識為一體的、合理組織的、表述和諧的、動態生長的網絡知識集成系統，利用計算機網格通過信息集成和知識集成來實現知識的合理組織和動態生長，從而實現知識產生、傳播和應用的總體最優化。”

當前，應該重點探索將孤立地分布在各個網絡節點的異構信息源集成并實現資源共享的技術，為知識生產者提供一個統一、透明的訪問界面。這是對傳統知識管理方式的全面變革。我國要想在知識社會中立于不敗之地，就必須加快這種知識網格建設，只有這樣，才能在日益激烈的競爭中保持自己的優勢地位。

3.提升知識生產者的信息素養，提高知識管理水平

信息網絡時代對人的理性能力提出了更高的要求。“信息素養”概念最早是由美國信息研究專家保羅·澤考斯基提出的，現已成為人才評價的重要指標。信息素養著重強調人在信息社會中科學獲取信息、合理利用信息、積極開發信息的素養與能力，目的在于提高知識生產者的知識管理水平。

在網絡時代，盲目的信息崇拜是危險的，強迫信息收集成癮，會嚴重壓縮思考時間，削弱人類探求未知世界的欲望。網絡時代的知識生產者要時刻提醒自己，處理好信息與注意力之間的關系，減少對信息的濫用和誤用，提升自我的信息免疫力，提高信息道德素養。

同時，在信息超載的時代，每一個知識生產者都應掌握必要的知識管理的軟硬件技術，學會正確過濾信息與篩選信息，不斷更新思維方法，完善知識結構，發揮自我主觀能動性，以人的創造性和應變能力做網絡時代知識生產的引領者、開創者。

注釋

①[美]帕克·羅斯曼：《未來的研究——解決全球危機任重而道遠》（全球視野中的未來高等教育：全民終生學習新展望第2部），范怡紅主譯，青島海洋大學出版社，2007年，第41頁。②任平：《哲學研究：如何走向全球網絡化時代》，《江海學刊》2000年第4期。③Gibbons. “Engagement with the Community： the Emergence of a New Contract between Society and Science”. Presentation to the Griffith University Community Engagement Workshop， March 4， 2005.④Gibbons， et， al. “The New Production of Knowledge： The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies”. London： Sage Publication， 1997， pp.179—181.⑤李正風、丁大尉：《信息通信技術對科學知識生產方式的影響》，《自然辯證法通訊》2009年第6期。⑥斯蒂夫·瓊斯主編《新媒體百科全書》，熊澄宇、范紅譯，清華大學出版社，2007年，第228頁。⑦孫獻濤：《自助出版：沖擊行業游戲規則》，《光明日報》2013年5月6日。⑧⑨韓璞庚：《從期刊上網到期刊網站群》，《中國社會科學報》2010年8月10日。⑩參見Robert E. Calem.“The Network Of All Networks”.New York Times，6 December 1992，F12.轉引自王逢振主編《網絡幽靈》，天津社會科學院出版社，2000年，第4頁。戴維民：《網絡信息優化傳播導論》，復旦大學出版社，2004年，第121頁。楊丹：《網絡時代的社會科學知識生產》，社會科學文獻出版社，2009年，第41頁。周淑云：《知識管理的新發展──知識網格》，《圖書館論壇》2006年第1期。

責任編輯：沐紫