本場考題 2

閱讀下面的文字，按要求作文。

在遼闊的亞馬孫平原上生活著一種叫“雕鷹”的雄鷹，它的飛行時間之長，速度之快，動作之敏捷，堪稱鷹中之最，因而有“飛行之王”之稱。

但誰能想到在雕鷹高傲飛翔的背后卻隱藏著悲壯而充滿血淚的故事。當雛鷹剛剛能展翅飛翔時，母鷹便把雛鷹帶到高處，或樹上，或懸崖邊，折斷雛鷹翅膀的大部分骨骼，然后把它們摔下去，有很多雛鷹就是在這時成為飛翔訓練的祭品。但母鷹同樣不會停止這血淋淋的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但更有孩子們生命的藍天。

原來，雕鷹骨骼的再生能力很強，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地展翅飛翔，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀則似鳳凰涅槃一樣，長得更加強健有力，如果不這樣，雕鷹就永遠與藍天無緣了。

要求圍繞素質教育和成長的話題，選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：這是一則取材于動物界雕鷹育子的故事。通常我們只羨慕雄鷹展翅翱翔于藍天的姿態，卻很少知道其背后充滿血淚的故事。正是母鷹這種無情而殘酷的訓練，才實現了雛鷹翱翔藍天的夢想。聯想人類自己，哪個父母不是望子成龍、望女成鳳呢？然而又有幾人能做到像母鷹一樣從根本利益上為子女做長遠打算的呢？審視材料，可以從不同的角度立意：

從母鷹的角度立意，可以得出：溫室里培養不出參天大樹，院子里訓練不出千里馬。要想望子成龍、望女成鳳就必須放飛他們，為他們營造一個廣闊的空間。

從雛鷹的角度立意，可以得出：生于憂患，死于安樂。不經歷風雨怎么見彩虹，不經過艱苦的磨難，難以立足于社會。

綜合整個故事，還可以得出以下立意：美麗的背后有著艱辛和汗水;成功的道路并非一帆風順;在惡劣復雜的環境中成長起來的才是英雄……

現場作文一

誰之過

樊 琴

中央電視臺“新聞調查”曾講述過一個神童的成長故事。湖南神童魏永康，4歲讀小學，8歲上中學，13歲讀大學，17歲考取中科院碩博連讀。可是不久，魏永康就被中科院勸退。退學原因很簡單，他無法適應學習。原來，從小學到大學，這位神童是在母親的“陪讀”下才順利成長起來的。長這么大，他不僅沒有洗過衣服、襪子，就連吃飯都一直是母親在喂他。在中科院上學時離開了母親的“陪讀”，他便“無法適應學習”了。

一代奇才就這樣無聲無息地褪去了身上的光環，這是誰之過？

這不由得讓我對我們現行的教育體制思考一番。

曾幾何時，學校為了追求升學率，追求被學生視為命根子的“分數”，做出了很多失當的舉措。冬練三九，夏練三伏，加班加點，題海戰術。有的學校搞封閉式管理，軍事化訓練，把學生訓練成只會做題的機器。如此摧殘還不過癮，某學校還提出“起得要比雞早，睡得要比狗晚，吃的是豬狗食，出的是牛馬力”等恐怖要求。而這些做法竟被其他學校奉為“榜樣”，紛紛效法。莫名其妙的是，望子成龍、望女成鳳心切的家長們也跟著學校一起糊涂，學生好不容易回家有一點兒放松的時間，可是還沒到家，家長早已把活動內容給安排好了：除了學習吃飯睡覺以外，別的活動學生沒權安排。最終擁有決定權的是家長，子女連申訴的機會都沒有。連神童都能被折磨得喪失了“神力”，何況我們這幫普通人呢？

學生的個性和創造力就這樣被扼殺得一干二凈，幾百度的近視眼鏡壓在鼻梁上，一個個成了書呆子。這樣的結局，豈不悲哉！

高考結束了，這些“考試機器”，大多數都考了個不錯的分數，上了個還可以的大學。可是問題接踵而至，他們除了學習——嚴格地說，他們連學習也不會，別的活動一竅不通，體育活動、文藝匯演、科學實驗、社會調查……他們只能做看客。他們從此也獲得了一個“雅號”——高分低能兒。

這是誰之過？應試教育結下的苦果，最終還不是得讓整個社會來承擔嗎？

請我們的學校和家長想想雕鷹育子的方法吧，如果母鷹一開始不把雛鷹帶到懸崖邊并把它們趕下懸崖，給它們展翅飛翔的空間，讓它們學會獨立生活，它們又怎能夠搏擊長空呢？

請我們的學校和家長施教有道，愛子有方吧！要知道，與其死死盯住學生，不如留給學生一個自由的空間，放開手腳給學生鍛煉的機會，讓學生去親身品嘗成功的喜悅和失敗的痛苦，撐起一片屬于自己的天空！

教師點評

本文從材料中得到啟發，聯想到學生與雛鷹相反的遭遇，提出了“誰之過”這個發人深省的問題。章法上，本文從現實中擷來一例，就勢引出主題;繼而筆鋒一轉，直刺現行教育體制中存在的弊端。用語恣肆，筆調詼諧。最后連用兩個“請”字，于懇切的言辭中隱含著一種近于哀求的呼吁，讓人震撼。

現場作文二

讓花開在陽光下

周雅

即使溫室的花朵也可以茁壯成長，但我依然選擇在陽光下，盡管有時烈日炎炎，有時風雨來襲。

時下中國的許多家庭只有一兩個孩子，于是他們便成了家里的寶貝，有爸爸媽媽愛著，爺爺奶奶寵著，外公外婆疼著。人們時常感嘆：這一代的孩子多幸福啊，要星星不敢給月亮。

殊不知，這樣的愛卻剪短了孩子們的翅膀。池塘邊再也沒有光著腳丫摸魚的臟猴兒了，雪地里再也沒有小臉小腳凍得通紅仍玩得不亦樂乎的身影了，樹梢上再也沒有了幾下就爬上樹掏鳥蛋的搗蛋鬼了……

而此刻，電腦旁邊孩子玩得昏天暗地，書桌旁父母陪得不亦樂乎……

這些恰恰組成了下一個畫面：體育課上孩子跑得氣喘吁吁，有的干脆不跑;軍訓操場邊時不時有家長舉著豐盛的飲食倚閭望切;學校門口一輛輛小車定時接送……

請問家長們，你們是愛孩子嗎？

你們是想盡一切辦法把孩子包裹得嚴嚴實實，為他們掃清一切前進的障礙。可是你們不知道這樣只會培養孩子們的依賴性。一盆溫室中的花朵，如何能開出燦爛的花？

美國一位很著名的總統，一個月只給他的孩子三枚硬幣。他告訴孩子，這錢既要有自己的零用錢，又要有施舍給別人的，還要有儲存起來的。

試問這與中國家長的做法是否有天壤之別？

記得小學一篇課文中講一個美國小女孩用自己學習之余打工賺來的錢，周游許多國家。你可能會問她的爸媽不管嗎，事實是，她的父母支持她那樣做。

或許這就是美國與中國的不同，美國家長是對孩子放手，給他們絕對的發展成長空間。中國家長是緊握孩子的手，為孩子遮風擋雨。不是說這樣做不對，只是我們的目的不僅是讓孩子生活得更好，還要讓他們有能力更好地生活。

我們身邊也有許多例子，一個大學生學習成績很好，可是連最基本的自理都不能，全靠父母。試問，這樣的他又怎能好好生活，又有哪一個單位會任用一個不能自理的人？

事實證明，我們中國的家長們要改一改對孩子的教育方法了。放一放手，讓那稚嫩的小翅膀去飛一飛，去感受一下陽光，去感受一下雨露，去領悟什么叫做堅持，去挖掘困難中的幸福。等到哪天小翅膀變成了大翅膀，你們定會明白，其實，放手比擁抱更可貴，室外比屋內更溫暖，而且可以盡情呼吸，盡情歌唱！

教師點評

本文最成功之處在于列舉的材料豐富翔實。為了證明自己的觀點，作者選取了不少材料，不但準確，而且富于變化：有正面的（如總統和美國女孩的兩個例子），有反面的（如中國家長愛孩子的方式和孩子的表現）;有點（如美國女孩和中國大學生兩個例子），有面（如籠統介紹的中國教育現狀）;有詳（如總統給孩子三枚硬幣的例子），有略（如中國大學生的例子）。本文對比鮮明，說服力強。文中大量使用比喻、排比、擬人等修辭手法，頗有文采。本文大量使用反問句，提高了感染力。本文敘議結合，收放自如，首尾呼應，結構完整。

現場作文三

叛逆者

張寧

他來自農村，爸爸是個小學教師，媽媽是個地地道道的農民。5歲多的時候他就能夠背誦幾十首古詩，認識300多個漢字，能從1數到100，于是，他成了人們眼中的“神童”。

望子成龍的爸爸媽媽發現他有這么好的潛質，就把所有希望都寄托在他的身上：希望他在學校里成績優異，希望他將來能考上名牌大學，希望他大學畢業后出國留學，甚至還夢想他將來可以當縣長省長。

可是，他有自己的愛好。他最喜歡看“星光大道”，他羨慕從“星光大道”里面走出來的阿寶、李玉剛等一大批耀眼的新星。他幻想著自己有一天也能登上“星光大道”的舞臺，和“老畢”調侃，和其他擁有夢想的人PK。

當爸爸媽媽知道他有這么個荒唐的想法后，氣得七竅生煙。他雖有那么好的天賦，但不去學習，去搞“歪門邪道”，怎么實現爸爸媽媽望子成龍的愿望呢？于是，爸爸媽媽不準他看電視，不準他唱歌，不準他和伙伴們交往，不準……總之，只準看書寫作業。

看來，如果想說服爸爸媽媽尊重他的愛好，比登天還難。作為學生的他，還得依靠父母，如果和爸爸媽媽鬧僵了，不但自己的愛好得不到發展，恐怕連自由都沒有了。他想出了一個兩全其美的辦法：表面上對爸爸媽媽百依百順，學習上盡量考個好成績讓他們放松警惕心;而私下里卻依然追求自己的夢想。

他對自己充滿了信心。

于是，他偷偷報名參加了學校的藝術特長班，每天按時跟音樂老師學習彈琴唱歌。如果外出演出或訓練，回到學校后，他求同學，找老師，一定會想方設法把耽誤的功課給補回來。自己的愛好得到了順利發展，學習的勁頭和興趣也格外足。每次期中或期末考試之后，他都主動向爸爸媽媽匯報成績。每當聽到他名列前茅的消息時，爸爸媽媽都會喜不自禁，不停地向鄰里和同事們夸耀。

由于長時間超負荷運轉，他瘦了。爸爸媽媽詢問他：“錢不夠花嗎？”他便搪塞說：“學習緊，累的。”就這樣，住在鄉下的爸爸媽媽一直被蒙在鼓里。

高考結束后的一天，爸爸媽媽在電視里看到他在一個省級電視臺組織的文藝演出中出演的鏡頭，傻眼了。他們無論如何也不敢相信自己的兒子會去唱歌。他是個學習成績優異的孩子，他不會去唱歌的。他怎么會欺騙自己的父母呢？他絕對不會。

“他還要考名牌大學呢！”爸爸這樣說著，媽媽也應和著。

又有一天，郵遞員將一封裝有大學錄取通知書的大紅信封送到了爸爸媽媽手中，爸爸笑得合不上嘴，媽媽也喜出望外。看到信封上“北京”的字樣，他們正做著兒子已考上“北大”或“清華”的美夢呢！

爸爸小心翼翼地拆開了信封，取出了里面的錄取通知書一看，頓時拉長了臉。

錄取通知書上寫著這樣的話：你已被我校藝術系聲樂專業錄取，學制四年。恭喜你成為我校新的一員。

教師點評

本文緊緊圍繞主旨，描寫了一個品學兼優卻又因執著于自己的愛好而暗自叛逆的農村學生的成才過程，給人以深深的震撼。選取“星光大道”作為素材，信息新鮮而引人注目;結尾出人意料又在情理之中，構思比較巧妙。