畢業(yè)晚會是對教育的考驗

佟彤

近日，鄭州、成都、武漢等市紛紛興起了“高中畢業(yè)舞會”，學生們搬來了美國高中生的模式，穿禮服、走紅毯、偕舞伴……這樣的光鮮，也引來爭議：會不會過分“奢華”，有沒有“炫富”嫌疑？畢業(yè)晚會應該辦，更需要在正確引導之下認真操辦，因為一個畢業(yè)晚會的質(zhì)量和格調(diào)，可能比升學率還能更生動地反映出學校的教育理念、培養(yǎng)成果，因為其中不僅體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意能力，還體現(xiàn)了事關(guān)精神的格調(diào)和情趣。

為了參加這個華麗的晚會，學生們放下沉重的課本，換上最正統(tǒng)的西裝和最絢麗的禮服，攜舞伴步入舞池，這對于一直埋頭讀書，十幾年來從未參與過類似場合的中學生，晚會使他們遇到了很多新鮮事，而這些也許就是他們步入社會的開始。

我曾經(jīng)去過一些校史悠久的重點中學，和后來僅僅因為升學率而爆紅的學校相比，前者是有氣質(zhì)的，這個氣質(zhì)，肯定不來自于單純的教學和考試，教師的文化素養(yǎng)，學校融入在日常教育中的審美意識，都起了很大作用。我們時常看到，在與國外學生的社會實踐競爭中，中國孩子落后的報道，高分低能是中國教育一貫的失敗之處，而一臺高格調(diào)、高質(zhì)量的畢業(yè)晚會所需的能力和素質(zhì)，其實都要靠學生在校過程中，學校教育的潛移默化，耳濡目染，而這正是校園文化的重要組成部分，也是新時期教育應該強化的內(nèi)容。

也是在日前，復旦大學的畢業(yè)紅地毯如期舉行，曾經(jīng)管理過復旦相輝堂27年的花甲老人、堅持4年帶留校大學生回家吃年夜飯的宿管員阿姨、經(jīng)常把水果送給學生的水果店老板……這些給學子們帶來過溫暖和感動的最熟悉的陌生人、普通人，一一走上紅地毯，畢業(yè)生們以自己最特別的方式感謝他們的守護和付出……

其實，這已經(jīng)為畢業(yè)晚會樹立了很好的樣式，相關(guān)部門應該在此基礎上，做個更加規(guī)范的引導，就像現(xiàn)在各個電視臺的選秀節(jié)目一樣，就是為了讓更多的普通人參與，那么，不妨也設個學校畢業(yè)晚會的“電視大賽”，演示學生自理自創(chuàng)的成果，像我們選秀節(jié)目中，那些來自田間地頭的“草根兒”明星一樣真實，這樣，也可以使學校教育的成果考核多了一個評判標準。

（選自《北京晨報》2013年6月27日）

品讀賞析

從“高中畢業(yè)舞會”這一“新生事物”切入，從一個側(cè)面揭示出我們的基礎教育階段在培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力、陶冶學生的精神的格調(diào)和情趣上的缺失。在應試教育的重壓之下，我們的學生多在考試能力的訓練場上摸爬滾打，有多少學校能將對學生審美趣味、創(chuàng)意能力、精神格調(diào)的培養(yǎng)和陶冶放到一個相對重要的位置？這是值得我們思考的問題。