高職畢業生就業心理問題及其對策探析

余欽

【摘 要】分析高職畢業生存在的就業心理問題，從社會、學校、個人三方面因素探討這些問題產生的原因，并提出高職畢業生就業心理問題的應對措施。

【關鍵詞】高職 畢業生 就業心理問題 對策

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0183-02

近年來，隨著高職教育的發展，高職畢業生就業問題對社會穩定的影響越來越大，然而國際金融危機對我國經濟發展環境產生諸多不利影響，導致社會整體就業環境不容樂觀。面對嚴峻的就業環境，高職畢業生就業心理問題日益受到人們的關注。因此，分析高職畢業生就業心理問題，對幫助高職生樹立正確的擇業觀，引導畢業生構建良好的擇業心態，推動高職畢業生順利就業具有非常重要的作用。

一、高職畢業生就業心理問題分析

就業心理是畢業生在求職過程中反映自身擇業觀的心理表現，對畢業生樹立正確的擇業觀和推動畢業生順利就業具有不可估量的影響。部分高職畢業生在求職過程中既沒有對自身性格、興趣及能力進行充分考慮，同時對社會就業環境缺乏理性思考，使自身存在較高期望值，但這種高期望值與從事生產一線的技能型人才培養目標存在落差，再加上求職過程中所處的層次環境，導致部分高職畢業生在求職過程中無法理性面對這種現實，從而產生一些心理問題。

（一）就業自信心不足導致自卑心理

隨著社會就業競爭的加劇，許多單位逐步提高了對學歷的要求，這樣導致高職生相對本科生而言在入職門檻上處于劣勢。另外，部分高職畢業生看不到自身的優點和長處，總是認為高職生在專業知識、職業技能及綜合素質等方面不如本科生，不能客觀地評價自身的綜合素質和就業競爭力，一味地對自身持否定態度，在求職過程中缺乏必要的自信心。與此同時，伴隨著我國經濟結構的調整和轉型升級，社會對人才的要求標準也在不斷提高，導致高職畢業生在求職過程中屢次受到打擊，更加劇了自卑心理。面對用人單位提出的各種苛刻條件，部分高職畢業生缺乏積極主動向用人單位推銷自己的信心，以消極的態度來面對求職，致使自身與就業機會失之交臂，久而久之更是強化了自卑心理。

（二）角色定位模糊導致求職過程中產生焦慮心理

高職畢業生對踏入社會充滿理想化的期望，對即將開始的社會工作和生活環境缺乏足夠的規劃，再加上多數高職畢業生沒有對自身性格、興趣及綜合能力進行充分的分析和規劃，導致自身定位脫離實際，沒有領悟到高職教育以針對生產、建設及服務第一線需要的技能型人才為培養目標。部分高職畢業生好高騖遠地期望找到工資高、待遇好及工作環境優的領導崗位，缺乏從事基層工作的興趣，缺乏“先就業、后擇業”的意識，依然不切實際地追求自己的“夢想”，從而在求職過程中屢次碰壁，不僅浪費了去基層鍛煉的機會，也使自己在求職過程中面臨迷茫和困惑而產生焦慮不安的心理。

（三）缺乏長遠的職業規劃導致求職過程中產生急躁心理

部分高職畢業生在校期間缺乏對自身職業的長遠規劃，在畢業求職過程中過多地考慮工資、福利及環境等因素，而較少考慮自身的職業發展，因此當面對嚴峻的擇業競爭時，部分畢業生在考慮職業選擇時患得患失，無所適從，不知如何選擇自己的職業。同時，還有部分高職畢業生在落實就業單位時還在考慮這是否是最好的職業選擇，對從事的工作挑三揀四，稍有不順心就提出辭職。結果是許多畢業生頻繁跳槽，而頻繁的跳槽也使部分高職畢業生無法靜下心來認真思考自身的職業規劃和長遠發展，依然是毫無目的地四處投遞簡歷，導致身心疲憊，焦慮不安，從而產生更加急躁的心理，這樣反而更加影響自身的求職。

（四）缺乏獨立意識導致求職過程中產生依賴心理

部分高職畢業生缺乏獨立意識，在求職過程中不是努力提高職業能力，而是認為擇業的競爭就是社會關系的競爭，面對嚴峻的就業形勢，始終認為理想工作的獲得來自家人、親戚或朋友的幫助，缺乏積極主動的求職意愿和競爭意識，“等、靠、要”的依賴心理嚴重，既使身邊擁有選擇就業的機會，也由于自身缺乏積極主動的競爭意識，始終徘徊在自己主動求職還是等家人或朋友幫忙介紹工作的意識斗爭中而錯失良好的就業機會。再加上身邊的同學和朋友都一個個找到了工作，增加了他們的心理壓力，面對嚴峻的就業形勢，他們更增加了求職依靠家人或朋友的心理。

二、高職畢業生就業心理問題產生的原因分析

（一）社會因素

首先，隨著高校招生規模的連年擴大，近年來高校畢業生數量逐年攀升，并且伴隨著我國經濟結構調整和轉型升級的逐步展開，社會對人才需求的平穩與人才供給的增加無形中增加了高校畢業生就業競爭的難度，這種競爭異常激烈的就業環境很容易使部分高職畢業生產生心理問題。其次，高校畢業生就業環境受到社會整體就業環境的影響，社會就業機制的不規范使就業過程中存在著不公平現象，學生求職過程中面對的性別、學校及地域等歧視行為也對畢業生就業心理產生了一定的負面影響。最后，隨著我國市場經濟的發展，多元化的社會思潮使高職畢業生的就業觀念逐步多元化，然而中國傳統的“走仕途吃皇糧”的就業觀念依然影響著畢業生的就業心態，造成高職畢業生不愿到基層和中小企業就業，而青睞于公務員、事業單位及國有大企業等傳統單位，然而由于高職畢業生在競爭這些崗位的過程中存在劣勢，因而部分高職畢業生在心理上產生了負面情緒。

（二）學校因素

目前高職院校依然遵從傳統的教育模式重視學生專業知識的學習，輕視學生實際能力和職業能力的培養，尤其是缺乏對高職生職業技能知識和職業生涯規劃的指導教育。另外，高職院校普遍存在就業指導工作滯后的現象。由于從事就業指導工作者多是剛從高校畢業的學生，本身就缺乏就業經驗，因而他們的就業指導能力并不強，讓他們從事就業指導教育，難以符合專業化、專家化、職業化的要求。再則高職院校的心理健康教育尚未充分發揮解決高職生就業過程中諸多心理問題的功效，就業心理咨詢滯后于學生就業心理的發展。以上因素導致高職畢業生在求職過程中容易產生一定的負面情緒。

（三）個人因素

目前“90后”的高職畢業生注重個體的獨立意識，主張自我選擇，強調個人價值，對未來的追求充滿著理想化激情，但對自己的興趣、性格、能力等缺乏了解，只知道一味地追求“我想干什么”，而不清楚“我能干什么”，導致在就業認知上存在偏差。其次，部分高職畢業生就業價值取向存在失衡，為了實現自己的價值和展示自身的實力，希望找到一個同學認可的“穩定、體面”的工作，然而異常激烈的就業市場并不能保證每個人都可以找到這樣的工作，當求職過程中面臨挫折時他們就容易產生心理問題。再則高職畢業生接受心理挫折教育不足和社會經驗缺乏，不善于客觀地分析和面對現實，當遇到困難和挫折時缺乏有效的應對策略和能力，這就必然會使他們心理上產生挫敗感，從而在心理上產生畏懼就業的負面情緒。

三、高職畢業生就業心理問題的應對措施

筆者認為，高職生可以從如下方面調適就業過程中的心理問題。

（一）理性對待就業期望，合理規劃職業生涯

在當前雙向選擇的就業機制下，高職畢業生應正確看待當前的就業形勢，了解社會對人才的要求，學會規劃自己的職業生涯，明確自己的人生軌跡，樹立長遠的職業發展理念，改變“從一而終”的傳統就業觀念。這是因為自身夢想與社會現實還是有一定差距，適當調整自身的就業期望值來面對社會現實，不失為一個理性的選擇。在當前競爭異常激烈的就業環境中，以高職畢業生的學歷和知識能力想要獲得一份十分理想的職業，還是有一定的難度，因此，應引導高職畢業生先選擇就業，鼓勵他們到中西部地區或基層去就業，在實際工作中增強自身的社會競爭力，隨后通過自身努力取得事業成功，從而逐步實現人生價值。

（二）認清當前就業形勢，樹立正確的擇業觀

當前，隨著我國經濟結構轉型升級以及高等教育大眾化帶來的高校畢業生數量連年增長，每年畢業生的就業形勢都異常嚴峻。面對這種情況，高職畢業生應積極轉變自己的就業觀念，破除過去“精英化”教育階段形成的人才擇業觀，淡化過去“鐵飯碗”的就業觀念，依據社會現實環境和自身實力，積極主動到基層或企業一線崗位去就業。當前國家采取各種具體措施保障高校畢業生實現自身的價值，高職畢業生可利用國家的政策采取“先就業，后擇業”的曲線發展路徑，使就業不僅是獲得生存機會的途徑，更重要的是通過這份職業促進個體綜合素質的長遠發展。因此，高職畢業生在擇業時就不能只考慮待遇、工作環境、福利等客觀因素，還應更多地考慮工作對自身職業生涯發展所帶來的影響與作用。

（三）正確認識就業挫折，提高自身求職的信心

在當前就業競爭異常激烈的就業環境中，對剛畢業的學生來說，求職失敗是非常普遍的事情，對此要有充分的心理準備，不應期望每次求職都能成功，而應把求職過程看作自身認識和了解社會的預演，通過求職過程來認識和了解自身，以此促進自我成熟，為將來更好的發展奠定基礎。同時，畢業生在求職過程中應理性看到有時求職失敗，并不代表著自己的能力不行，可能是由于自身的求職方向與就業單位招聘方向不符合，還可能是專業不對口，甚至求職者自身與就業單位的價值文化不符合等。總之，畢業生在求職過程中要理性看待就業挫折，總結求職失敗的原因，提高抗挫折的能力，培養自身的自信心，努力做到充滿自信和腳踏實地，抓住好的機遇以便在下次求職中獲得成功。

（四）積極參加就業心理教育，努力增強自身綜合實力

雖然我國雙向選擇的人才就業機制已經開展了多年，但是由于在就業過程中依然存在著“走關系”的情況，部分缺乏獨立性的高職生在求職過程中依然相信“關系”的重要性。因此，高職院校應對畢業生加強就業心理教育，而學生也應積極參加，從而增強就業的心理獨立性，清楚地認識到當前就業競爭異常激烈的社會現實，不應該只是依靠別人的幫助來求職，而應努力增強自身綜合素質，提升自身的綜合競爭力。在校期間，不僅要努力學習好自己的專業知識，另外還要積極參加各種社會實踐活動，努力培養自身的社會適應能力、組織管理能力、人際交往能力以及自主創業能力等各種技能，努力將自身的專業知識和社會實踐活動與將來就業緊密結合在一起，為實現自身價值奠定堅實基礎。

總之，就業是高職畢業生轉變身份的一個過程，在擇業過程中遇到困難和挫折是很正常的事情，產生心理困惑及不良情緒也是人之常情。因此，高職生在校期間就應對擇業挫折有充分的思想準備，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀，客觀地看待就業過程中面對的不公平現象，冷靜、理智地選擇就業。

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【作者簡介】余 欽（1979- ），男，河南平頂山人，廣西職業技術學院講師，碩士，研究方向：高校思想政治教育及就業指導。

（責編 王 一）