青春期那些事兒（二）

唐燁

著名作家蘇雪林說：“一個十四五歲或十七八歲的健美青年……是初升的太陽，是才發源的長河，是燃燒世界也能燃燒自己的一團烈火，是目射神光、長嘯生風的初下山的乳虎，是奮鬃揚蹄，控制不住的新駒;也是熱情的化身，幻想的源泉，野心的出發點，他是無窮的無窮，他是希望的希望。”

青春期，是花一樣的季節，無數少男少女走進青春期，有浪漫，有幻想，也有煩惱。

案例1：男孩的苦惱

一天下午，咨詢室走進一個英俊的男孩，他高大帥氣，但眉頭緊鎖，進屋后站在窗邊好一會兒不開口，面朝窗外，忽然猛一轉身，深吸一口氣，好像鼓足勇氣才說了一句話：“老師，我這個人不好。”說完面露難色。我的直覺是孩子有什么事情難于啟齒。是手淫？是讓女孩懷孕了？還是偷盜被家長發現了？等待他繼續陳述之后，我只是聽到了這樣一個關鍵詞：吸煙。在家里、學校，壓力一大，就想吸煙，偷偷摸摸的，很刺激，也很無奈。因為他是一個品學兼優的孩子，從來不允許自己說臟話、打架，可是卻從初三壓力最大的時候開始養成偷偷摸摸吸煙的習慣。怕家長發現，怕學校知道，怕同學笑話。隨著咨詢深入，我發現他對自己要求非常高，很想向父母證明自己，很急于成功，對自己今后的發展前景預期很高，一想到經濟收入、專業預想，能創造多大的財富和社會地位，就很焦慮。仔細詢問，該男生特別喜歡思索問題，喜歡彈琴來排解郁悶。雖然個子高，可是不喜歡打籃球，怕沖撞，怕傷了手指頭。

解析：該男生擁有這個年齡階段普遍的困惑、苦惱和焦慮。急于實現理想，創造價值，證明自己。受不了慢慢積累，成熟成長，獲得自己意義上的成功。如果參加體育活動還能減壓，轉移注意力，建立除吸煙之外的放松系統，排解旺盛的精力，同伴互助，收獲多多的友誼。

男生女生在青春期開始隨著身體發育的特點，骨骼肌肉增長快，高水平的能量代謝，精力旺盛，體力充沛，心理發育也出現一些特點，如逆反心理的出現，情緒變化大，易沖動，跟父母存在代溝。

生理上的特點：在青春期，整個機體的能量代謝率比較高。正常的18至40歲的男性公民的能量基本代謝率的平均值為38.6個單位（千卡/小時/平方米），女性公民為35.9個單位。而12至17歲的男女青年則分別為46.5個單位和42.3個單位，即每小時的平均值要多出8千卡的能量。這是自然賦予青年人的非常寶貴的財富。所以中學生更需要好的營養、合理的鍛煉和更多的衛生保健特別是心理健康方面的關懷。

心理上，青春期的男生，責任感更增強。責任感的形成是一個人成熟的標志，它的第一層含義是對自己負責，即一個人要懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的寶貴年華和生命的活力，努力從自己一生的角度，從自己的理想出發來安排現實生活，學會克制自己本能的沖動，抵抗住外來的各種誘惑，在復雜的環境中，在成功與失敗的沖擊下，在歡樂與痛苦的體驗中，永遠充滿與命運抗爭的勇氣。

責任感的第二層含義是對社會負責。由于生理和文化的原因，男人承擔著起碼的家庭責任，從社會的角度講，男人承擔著掌握世界主流方向，這就需要男人應該有社會責任感。所以這絕不是誰頭腦中空想的產物，而是人類文明進化的體現。許多高中男生一想到這點就壓力重重，責任重大。

學校要多開展集體活動，讓男女生釋放壓力，家庭中父親的角色和作用也不可替代。

案例2：吵吵鬧鬧的花季男孩女孩

一天，咨詢室走進來一個表情凝重的男孩，他不好意思地問：“老師記得我嗎？”我怎么可能不記得？上次在學年辦公室當著班主任和家長面大喊大叫的男生，身邊還站著一個哭得梨花帶雨的女生。原來是倆人相處一段時間以來，從最初的互相欣賞扶持，到現在總是吵吵鬧鬧，還下不

了決心分開，男孩的媽媽看著很心急，今天找到了班主任希望幫著處理一下，這不捅了馬蜂窩，女孩越哭，男孩越急，跟家長生氣，情緒幾乎失控。今天，男孩過來說，后來媽媽不阻攔了，讓他倆開開心心相處，老師也建議他們作為班級干部，處理好情感，明確自身發展方向。明確的阻力看似沒有了，卻發現如今倆人真的出了問題，女孩子總是沒事找事發脾氣，自己不再有耐心，但是又很糾結很慚愧，主動追求對方后再主動放棄，是不是不太地道？

在青春期這一非常時期中，異性間的交往成為敏感的問題，弄得不好就會把好事辦糟，正常事搞得反常。家長、老師、同學都虎視眈眈的，壓力還真不小。不過，對有的同學來說，壓力越大越有刺激性。

我們心理老師對待這個問題的觀點是：

①異性產生好感很正常，喜歡很正常，主張不要太起哄、不要太在意;不是喜歡就一定要逃離和大家相處的機會，可以不私密相處，可以互相幫助，可以欣賞;多交朋友，廣收友誼。

②戀愛不能太早，因為喜歡一個人要為他（她）負責任，你總不希望因為你的原因他（她）受到家長、老師、同學的異樣關注，他（她）生活得比較煩惱，他（她）的學習、發展受到影響吧？

③初戀很煩，千萬別還沒想好就“撲通”一下跳下水（有很多學生說上了高中才覺得初中時男女生之間的感覺其實很單純、幼稚、真實，但沒想過天長地久，有時就淡忘了，上了高中后更穩重一些，也許上了大學還會有新的想法出現）。

學校、班級開展豐富多彩的文體活動，讓青春期的男孩、女孩廣泛交往，展示個人能力和才華，增強自信心，獲得異性交往的能力，在異性廣泛交往活動中被認可、被接納，有歸屬感。

案例3：道貌岸然的師者，要防備

有一個高中女生，特別喜歡一個教自己的男老師，覺得他英俊帥氣、睿智灑脫，從小到大對男性的美好想象都集中體現在這個老師身上，經常向他請教問題，有不開心的事找他傾述，感覺他太理解人了，溫暖、安全、心動，慢慢地感覺自己愛上老師了，非常渴望見到他，甚至想牽一下老師的手。總是在老師辦公室外徘徊，有機會就要跑去創造偶遇機會。知道自己這樣不好，怕老師看穿自己的心思。一次，沒考好，又跑到老師那里哭訴，竟然牽上了老師的手，老師下意識地躲一下，但是沒有拒絕。后來錯過飯時，老師請她去校園外吃飯，經過一個小旅店，竟然說有些累了，要進去休息。女生嚇壞了，可是又覺得好像很渴望，迷迷糊糊地兩人發生了關系，后來老師又要求過幾次，她感覺怎么這么可恥、可怕，美好的感覺蕩然無存。她怕被家長知道，又特別擔心那個男老師，怕他被校方開除，在這種糾結的心情中，她意識到這不是她最初想要的愛情！endprint

初、高中女生，進入青春期后，對自己比較傾慕的男性有一種親近感，偷偷地關注，默默地暗戀，可多半是精神層面的，隨著年齡增長、閱歷增加，對待老師的這種欣賞會越來越成熟、客觀。所以各位老師一定要讓女孩們知道，她們尋找的是能在陽光下曬一曬的愛情，如果遇到道貌岸然的老師，一定要“逃之夭夭”。

解析： 青春期萌發出的對異性的愛，與成年人的戀愛并不是一回事，而是具有其特點。青春期最初那種彌散性的愛有時也可能逐漸凝聚，而聚焦在某個特定的異性身上（如異性教師）。一方敬慕另一方的才能，也很喜歡每天都能見到他（或她）的身影，少年男女的異性愛絕大多數以單相思的形式表現出來。 一方敬慕另一方的才能，但被人利用釀成苦果。

老師們要時刻提醒女孩們：你的懦弱、膽小會讓別有用心的人有機可乘，面對無恥的熟人，在沒有生命危險的時候，一定要聲色俱厲地反抗！受到傷害，一定要第一時間告訴身邊的親人，所有的人都會幫助你，保護你！

對策：我國尚未有相關法律條例規定不能“師生戀”，但是老師與未成年人發生性關系顯然是不道德的，可以由學校、教育部門進行相關處罰。

在美國，老師和學生談戀愛有違校規。查閱資料不難發現，幾乎所有的美國大學教師和工作人員手冊里都有這樣一條規定：嚴禁教師去“招惹”學生，或者更明白地規定不準和學生有任何的浪漫或兩性關系。大學已是如此，更別說是高中階段了。

早在兩年前，我國臺灣也發布了“校園性侵害或性騷擾事件防治準則”，要求大專、中小學在新修訂教師聘約時，明令禁止“師生戀”，違反聘約的可能受到停聘或解聘等處分。

其實，老師是一種特定的職業，與學生發生感情了，則逾越了職業倫理。況且，師生是一種不對等關系，是一種教育與被教育的關系，教師的話語權往往大于學生，可能給學校的秩序、教學帶來負面的影響。

我們常說教育是太陽底下最光輝的事業，教師是人類靈魂的工程師，當然像我們今天看到的這些案件并不足以影響我們對中國教師隊伍的整體評價，我們只是希望今后無論是學校還是家長，重視的不僅僅是教師的教學能力，同時對教師的人品操守要予以格外的關注，只有這樣才能保證我們的孩子在校園里，在一個健康明朗的社會當中平平安安地長大。

作家郭小川說：“在青春的世界里，砂粒要變成珍珠，

石頭要化做黃金……青春的魅力，應當叫枯枝展出鮮果，沙漠布滿森林……這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分。”青春期的男孩女孩，需要自己、學校、家庭的用心呵護，這樣才能健康成長。

案例4：懷孕后的恐懼，性沖動惹的禍

一次心理老師的手機上接收到一條信息：老師，不來月經就是懷孕了嗎？我回答：如果沒有性生活，不會懷孕，有時壓力大，睡眠和飲食不規律也會推遲月經。她的短信又進來：那疑似性行為會懷孕嗎？就是有點性接觸，感覺處女膜并沒破裂，會懷孕嗎？我建議她馬上買早孕試紙驗一下。結果第二天結果出來了，懷孕了。她當時就蒙了，一個勁發短信問我怎么辦。她害怕，說不想活了。因為父母十分嚴厲，又不想求助班主任老師，怕學校知道。她想偷偷地試試藥物流產。我一再建議她一定找自己的媽媽幫助處理這件事。任何時候媽媽不會不管自己的女兒。孩子掙扎了好幾天，在我的反復勸說下，跟自己家長取得了聯系。懷孕53天內去正規醫院流產。

在異性交往方面女孩子們的父母最擔心的是她們不會保護自己。記得曾經見過的情景：醫院婦科門診前，有個女孩淚流滿面，身邊的愛人懊悔不已，因為兩人結婚后做過兩次流產，目前醫生斷言女孩因為嚴重的婦科問題，不能懷孕，只能做試管嬰兒，還要先用中藥調理身體狀態。醫生很痛心：說現在的無痛人流廣告讓多少青年男女把性行為的后果看得微不足道。我也曾見過17歲的高二女生在醫院生下足月男嬰，一旁的媽媽尷尬、懊悔不已，鋌而走險把嬰兒遺棄在醫院垃圾桶，觸犯法律。也有女生來求助，受不了男朋友，見面就發生性行為。

安徽省首家少女妊娠救助站了解到，在半年里該站接到的的咨詢熱線中，有40%左右的意外妊娠的女性未滿18歲，其中有不少少女有過多次流產的經歷。如一位16歲的女孩在兩年內居然4次懷孕，做了3次人流，1次引產。還有一個少女才15歲懷孕9個月竟毫不知曉。現在到醫院做人流手術的少女大多數是學生，在與她們溝通過程中了解到，很多女孩的性知識非常貧乏，有些根本就不知道在有了性行為以后會導致懷孕，更不知怎樣進行緊急避孕，專家表示，對青少年進行性教育，是青少年必不可少的重要一課，要讓少男少女們對性不再神秘，從根本上認識到過早性行為及過早懷孕的危害性。

英國學者羅素曾經說過：“一切無知都是令人遺憾的，但是對性這樣無知則是嚴重危險的。”

1. 關于性與生命的基本知識，作為科學知識體系的一部分，應當在學校統一傳授，列入正式的課程表，從小學開始循序漸進地講授。設置相關專業來培訓此課程的教師。

2. 青春期教育中的性心理和性行為教育，是較為個性化并帶有隱私性的教育，主要應當由父母來承擔。家長針對自己眼前的孩子發育狀況、表現出的疑慮、接觸網站信息的情況、與異性交往的動向甚至性冒險的跡象等，通過與孩子敞開心扉的交談，共同探討一些與心理、情感、愛戀以及選擇終身伴侶有關的問題。由于父母與孩子關系的親密性和自然性，家庭氣氛的隨和性，談論隱私問題更適宜些。如果父母覺得有些問題比較容易引起孩子心情緊張或敏感，可以選擇在與孩子一同做某種家務時，不經意地放出話題，即使談話進行不下去時，雙方都不會覺得尷尬，因為手頭的活兒還在干，也很容易找個岔子轉移話題。有些關于情感與性的話題，可以借讀報或看電視時得到的信息引起，與孩子討論報上或電視中的人物或事件，這樣不會讓孩子感到與自己有關而難為情。父母還可以坦誠地向孩子講自己年輕時的經歷、經驗和教訓，讓孩子加以評論。在這種民主與平等的家庭氣氛中，孩子更容易輕松地表達自己的觀點，談出自己的感受與疑問，父母就更容易了解孩子的“秘密”，而不用去做偷看日記、偷聽電話之類的不文明、不尊重孩子的舉動了。

在青春期人生教育實踐中，最具爭論性的問題是關于避孕知識的講解。近年來我國青少年中性冒險行為的增多，少女懷孕以及感染性病艾滋病的事例屢見不鮮，究竟是講“禁欲”還是講“安全套”，也在學術界、教育界、公共衛生界和計劃生育部門眾說紛紜，莫衷一是。

要建立“三道防火墻”：第一道“防火墻”就是防止未成年人的性關系，即18歲之前的中學生，應當做到“潔身自愛”。“春天就忙春天的事”，是每個青春期少男少女都應當懂得的人生規律。男女性器官的接觸，并不是排解性欲和性沖動的唯一方式，而是人生伴侶相愛的特定方式。因此，必須告訴青少年，除了性器官接觸之外，還有其他釋放性壓力的方式，如自慰、轉移注意力、積極參與有異性在場的文體活動，等等。還要說明，性欲作為一種本能現象，與食欲和睡欲相比是有所不同的。前者可以延擱、轉移、消解。一個人30天不吃飯和不睡覺會生病或死亡，但是30天沒有滿足性欲的成年人既不會生病也不會死亡。這樣的講解是為了消除青少年的疑慮。第二道“防火墻”就是避孕和緊急避孕，“安全套”和緊急避孕藥的使用。第三道“防火墻”就是講終止妊娠。3個月之內終止妊娠相對安全，大月份引產對孕婦可能造成嚴重傷害。總之，我們既要幫助孩子建立道德屏障，又要把科學的信息向他們轉達，讓他們真正做到“知情選擇”，其目的是為了確保健康。endprint