趙文琰
摘 要:畢業設計選題是畢業設計工作的關鍵,選好課題有利于學生順利地開展畢業設計。本文針對目前藝術設計專業畢業設計選題存在的現象及問題探討如何針對經濟環境和市場需求的發展趨勢對藝術設計專業畢業設計選題模式進行優化探索,提高藝術設計專業人才培養質量。
關鍵詞:藝術設計;畢業設計;選題
畢業設計選題是整個畢業設計工作的關鍵,選好課題有利于學生順利地開展畢業設計。作為畢業設計的首個環節,設計選題決定了畢業設計最終的方向與質量,關系到學生設計能力和創新能力能否淋漓盡致地綜合體現,因此,設計選題的優劣起著至關重要的作用。面對社會市場日益需求的變化,畢業設計選題模式也要緊緊圍繞應用型、創新性藝術人才培養目標,與時俱進地順應設計潮流趨勢,對藝術設計專業畢業設計選題模式進行優化探索,嘗試畢業設計教學新形式和新設計的多元化發展。
一、藝術設計專業畢業設計選題的意義
畢業設計的選題是畢業設計的首要環節,選題的質量、難易程度、工作量的大小直接關系到畢業設計的整體質量。藝術設計專業的畢業設計選題要緊密結合當前藝術設計界的發展潮流以及設計創作中被人們廣泛關注的各類熱點議題和創新方法,保證選題的實效性、創新性和社會價值,更加符合應用型、創新性藝術人才培養目標。
二、藝術設計專業畢業設計選題存在的問題
1、選題缺乏監管評價標準。隨著藝術類專業招生規模的不斷擴大,每個教師指導的人數也不斷增多。指導教師除畢業設計外還有各項繁重的教學任務,以及固有的科研任務,使得教師的工作量越來越大,指導教師難以將更多的精力投入到對每個學生的選題難易程度和工作量的仔細把握,學校也沒有針對設計選題有可以明確量化的監管評價標準,使得有些學生在進行畢業設計時,盲目選題,隨意應付,很難做出高質量的畢業設計。
2、選題缺乏創新性。一些學生為求順利畢業傾向于參照往年選擇難易程度較低的題目,改頭換面換湯不換藥,不斷重復以往題目,設計大多停留在固有的傳統的設計創作范圍之內。從設計方法上采取老舊的方式,缺乏創新性與個性化,其敷衍應付、缺乏誠信的學習態度容易導致學生缺乏實踐經驗,并且出現抄襲、雷同等現象。
3、選題容易盲目性。由于多數學生對畢業設計的理解不夠明晰,對本身所學的專業認識不夠深入,開始選題時比較盲目,僅憑興趣進行,對設計內容和自身專業能力都缺乏必要的了解和正確的把握,容易眼高手低,無法深入完成預期的選題目標,給后續工作的開展和深入都造成了很大麻煩。有的同學為求畢業設計順利通過,甚至在設計中途頻繁更改題目,嚴重影響了畢業設計的教學目的與教學效果。
4、選題易于市場脫節。由于一些學生缺乏實踐容易閉門造車,畢業設計題目大多是自我設想的虛擬題目,為了最終畢業設計的展示效果創作過程更傾向于重形式感的表現力而忽略了設計的功能性,設計容易造成與市場脫節。
三、藝術設計專業畢業設計選題模式優化探索
1、建設系統全面的畢業設計監管質量評價體系,加大對于畢業設計選題開題的重視力度,對于學生、指導教師和管理人員都有規范性、可操作性、科學性、導向性和可比性的質量評價體系。畢業設計的全程進度環環相扣進行監管,及時開展前期、中期和后期檢查。設計選題就應在前期檢查中對于學生、教師畢業設計實踐條件以及畢業設計選題進行審核和評估管理,從畢業設計的開端能真正保障、提高畢業設計的質量。
2、通過導師工作室的實操項目提升設計選題的時效性和創新性。學生根據自己的興趣和教師的研究特長有針對性選擇畢業設計學習方式。通過導師負責制的學習引導,指導學生提高專業技術水平,同時融入項目生產環節,完成教學實踐任務、培養學生所需專業知識技能,使教學與實踐達到完美的結合。學生因為在畢業設計選題上因為有了具體的項目實踐經驗,注重自身地設計能力和創新能力的提升,選題意識上更加成熟,促進畢業設計的質量提高,保障畢業設計后續環節的順利開展。
3、畢業設計選題采用與學生就業相掛鉤的聯動機制,通過校企聯合讓學生有機會接觸到具體的設計項目,避免了學生因閉門造車造成與市場脫節的實際問題。通過更具有方向性與針對性的畢業設計選題,學生一方面更加深入了解設計行業的設計流程,另一方面積累相關的設計經驗,既能提升學生參與積極性更好地完成畢業設計任務,同時也為今后順利就業開展工作奠定了良好的基礎。
結語:伴隨著全球化、信息化的高速發展,藝術設計的發展日新月異,畢業設計作為培養應用型、創新性藝術人才的主要教學手段,更要順應時代的發展與時俱進。設計選題既是畢業設計的重要開端,也是決定學生畢業設計質量高低的首要因素。我們應該加大畢業設計選題環節的重視程度,以符合應用型、創新性藝術人才培養目標為導向,以鼓勵學生個性發展,培養學生的創新能力為原則,不斷嘗試藝術設計專業選題模式的優化探索,提高藝術設計專業人才培養質量。
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