健康教育在預防流行病傳播中的應用分析

【摘要】目的　對健康教育在預防流行病傳播中的應用進行分析和探討。方法　選取沒有對流行病開展預防工作的2010年作為對照組，選取對流行病開展預防工作的2011年作為觀察組，并且對兩組時間內的流行病發病率進行科學性的比較。結果 如果對流行病采取一定的預防措施，不僅能夠降低流行病的發病率，而且能提高人們對流行病的認識。結論 結合相關的教育條件，能夠使學生認識到流行病是如何產生的，同時可以使學生對流行病掌握一定的預防措施，培養學生的自我保護能力。開展健康教育可以對流行性疾病及時預防和控制。

doi:10.3969/j.issn.1674-9316.2015.24.012

作者單位：030001太原，山西醫科大學公共衛生學院

Application of Health Education in the Prevention of the Spread of Epidemics

BAI Yu School of Public Health，Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China

【Abstract】

Objective Analysis and discussion of health education in the prevention of the spread of the epidemic. Methods Chose not to carry out prevention work on the epidemic in 2010 as a control group，selected on the epidemic prevention work in 2011 as the observation group，and the incidence of epidemics in the two groups were compared. Results If you took certain prevention measures against the epidemic，not only to reduce the incidence of the epidemic，but also improve people's awareness of the epidemic. Conclusion With related educational conditions，enabling students to understand how the epidemic was generated，while allowing students to master certain precautions epidemic and students self-protection. To carry out health education can prevent and control the epidemic disease

【Key words】　Health education，Prevention of epidemics，Application

流行是流行病具備的基本特點，它是一種臨床表現。流行病給人民帶來的危害一般可以通過有效的預防措施進行防護。流行病的發生一般都有一定的自然規律和社會因素，通過一些明顯的征兆，可以使學生及其他社會人員提高預防意識，從而達到降低傳染率的作用，提高自我保護能力 ［1］。健康教育在對流行性疾病的控制和預防方面有著重要作用。積極的在校開展相關的健康教育，可以讓學生認識到成病原因及預防措施，不僅可以提高自己的保護能力，也可以降低疾病的傳染率 ［2］。在我們國家，疾病預防控制機構的職能之一就是健康教育。

1　資料與方法

1.1　一般資料

選取沒有對流行病開展預防工作的2010年作為對照組，選取對流行病開展預防工作的2011年作為觀察組，對相同的地點及環境進行比較，不存在顯著差異并且具有可比性。

1.2　一般方法

對觀察組實行相關的教育措施并且做好防護工作，具體的方法包括對學生或者社會群體進行一定的健康教育。而在對流行病進行相關的預防工作時，可以通過消滅傳染源從根源上阻止流行病的發生，也可以將傳播途徑進行隔離，使流行病不能大規模的在人與人之間進行傳播。若在學校出現流行病病例，應該及早做好藥物預防工作。

1.3　統計學方法

對上述兩組資料進行分類和匯總處理，采取統計學軟件SPSS 19.0對上述匯總數據進行分析，計數資料采取率（%）表示，組間率對比采取χ 2檢驗或者t檢驗；對比以P＜0.05為差異具有統計學意義。

2　結果

在對觀察組實施防護措施和提高預防意識后，其患病率低于對照組，并且可以直觀看出差異性。2010年未實施相關預防措施的為對照組，在發生流行病的時間段內，這一組的患病率為11.6%，而對流行病的知曉率為46.8%。2011年實施相關預防措施的為觀察組，在發生流行病的時間段內，這一組的患病率為0.4%，而對流行病的知曉率為88.6%。可以發現在采取了相關的預防措施后，患病率有了下降。

3　討論

正是因為流行病相較于其他病癥來說，具有特殊的流行性，所以在我們的日常生活中，一旦流行病出現蹤跡，就要根據相關新聞及醫院提供的信息，有選擇性的對一些藥物進行儲備，做好預防工作。如果已經受到了流行病的感染，就要根據醫囑合理的用藥。尤其對學生而言，要加強他們的用藥意識，不能出現亂吃藥和亂用藥的現象。在受到流行病的威脅時，要做好對應的心理健康教育。一個好的心理健康教育，可以使人民以一種平和的心態面對疾病危機。培養積極的心態面對突發事件帶來的打擊，對相關機構組織的活動積極參加，維持社會的秩序，減小因過度害怕等心理問題引起的二次傷害。

相關數據表明，在我國大力開展健康教育后，我們國家兒童腹瀉病的患病率已經得到了明顯的控制，并且呈現明顯的下降趨勢，從最初的12%到現在的7%，這一現象說明健康教育的合理開展對降低發病率有作用，體現出健康教育對流行性疾病的傳播有良好的控制作用 ［3］。通過相關健康教育活動的開展，結合政府頒布的計劃免疫工作，將兩者互相結合，使人們能夠得到有效的預防措施，減少因為醫藥資源缺乏問題引發的不良后果。完成相關的預防接種后，使人們的身體素質得到提高，進而保障了人們的生存質量，使日常的生活活動和工業生產能夠有序的進行，保證了我國巨大的經濟效應及社會效益，從而減輕社會的經濟負擔。相關領導層對健康教育的重視，使人力、財力、物力等外在力量和相關的預防措施都得到了額外的支持，而且人民群眾的自我保護意識也得到了相應的提高，在治療的過程當中，家長及老師等負責人都能夠及時的配合相關政策，使健康教育能夠順利的開展。既完成了相應的治療活動，也使流行病的發病率及傳染率得到了有效的控制。由此可見，當一種流行病發生后，我們開展的健康教育能將人們對抗疾病的積極性進一步提高，加強全民的健康意識。如果在沒有預警的情況下，流行性疾病突然爆發，進行大肆的傳播，此時，做好相關健康教育工作，能夠減少一定的社會問題，對穩定社會秩序有很好的幫助。健康教育不僅可以提高自身的保護意識，鍛煉處理問題的能力，還可以對受到流行病侵擾的人進行及時的解救，對受困人員的心理進行疏導，使他們建立起一個正確的治療意識，從而積極配合醫生的治療工作，爭取早日能夠回歸到正常的生活狀態。

總而言之，若要對流行病有一個良好的預防和控制效果，必須加強健康教學的力度，尤其是對學生而言，要積極的對其講解與流行病相關的知識，從根源對流行性疾病進行控制。只有在學校開展相關的健康教育，才能使流行性疾病對社會帶來的危害降到最小程度。健康教育的有效實施，既可以減小流行病對人們生活帶來的影響，還可以加強我們的健康意識。