論高校音樂教育中流行音樂的應用

棘彥焱 （長春大學音樂學院 130000）

論高校音樂教育中流行音樂的應用

棘彥焱 （長春大學音樂學院 130000）

自我國成立以來，由于受到政治因素的影響，多數高校的音樂教育對于流行音樂都是采取一種回避狀態，本身在原則方面并不允許流行音樂直接進入到課堂當中。自改革開放以來，人們的思想觀念開始發生明顯的變化，并且流行音樂也開始真正發展起來。各大高校的音樂教育也紛紛納入流行音樂進行授課，但是社會各界對于流行音樂進入課堂開始出現了多種不同的觀點，發展至今才得以被人們認可和接受。本文主要針對高校音樂教育中流行音樂的應用進行討論，并為此簡要論述以供參考。

高校音樂教育；流行音樂；應用

流行音樂主要指目前在國內流行，以工業化發展形勢進行生產，依托現代傳媒作為主要傳播途徑的一種音樂形式。這種音樂的形式本身題材是非常現代化的生活，且通俗易懂。之同時能被稱為流行音樂，主要是因為其具備娛樂性、時尚性的特點。流行音樂一般都給人一種活潑動感，且富有及其強烈的感召力，是當今社會傳播廣泛的一種古典和傳統音樂相結合的一種音樂藝術形式1。因此，將流行音樂有效的運用到高校音樂教育當中，能夠真正有效的培養學生什么能力，提升其音樂方面的素養，對于學生在音樂領域的發展來說，作用重大。

一、流行音樂概述

對于流行音樂的具體說法，主要可以表現為以下幾種：一是認為流行音樂是當下比較流行的一種音樂，國內大多數人在漫長的時間里都比較認同這一觀點，比如有很多人認為文革時期歌頌祖國、贊頌偉人的歌曲屬于文革時期的流行音樂。二是針對流行音樂的概念，總能將其和藝術歌曲和一些民間、民俗音樂的概念界定的異常模糊。三是在新的發展時期，一直都是將輕音樂、乃至通俗音樂來界定流行音樂的。

如今對于對于流行音樂的觀點有很多，比如大眾流行的音樂就是流行音樂、通俗音樂等同流行音樂，或者是容易被大眾所接受的音樂作品就隸屬流行音樂等。如今那些絞肉纏綿、輕糜迷惘，甚至是一些低俗的音樂也被稱為流行音樂。經過研究人員的定論，將我國的流行音樂正式定義為在國內流行，以工業化發展形勢進行生產，依托現代傳媒作為主要傳播途徑的一種音樂形勢。

二、流行音樂對大學音樂教育作用分析

1.提升學生的審美能力

高校開展音樂教育的最終目標也是希望能夠培養學生良好的審美能力，從而保證校內的學生能夠真正具備非常健康的和正常的審美觀念乃至審美情趣。所以，流行音樂在促進學生音樂素質形成，提升其審美能力等多個方面都起到了非常大的作用。由于流行音樂非常的通俗易懂，且具備較為強烈的時代性質，所以音樂的風格以及表演的形式等顯得豐富多樣，在此基礎上配合相應的燈光、音響和服飾等一系列因素進行渲染，必然將充分的展現出音樂本身的多元化發展，從而真正滿足學生們對于審美的需求，而學生本身也更容易接受這種形式音樂類型2。

2.讓學生形成積極的人生觀

音樂本身對人們精神世界的豐盈是起很大作用的，如今流行音樂的迅速發展，直接對多數高校學生們的人格、情感乃至其道德情操等多個方面都產生了一定的影響。高品質的流行音樂可以有效的幫助學生們締造出一種非常健康向上的心態，甚至對學生們本身的人生價值觀念造成直接的影響。通常那種較為通俗易懂的音樂形勢，能夠促使學生們的迅速的融入到其中，從而真正的體驗到其中非常豐富的情感世界。那么要將流行音樂充分的應用在高校的音樂教育當中，并且為此選擇符合學生個性的流行音樂作品，促使每一個學生都能和音樂親密的接觸。在聆聽音樂的同時培養出學生們積極向上的生活態度，緩解學習和就業的壓力，提高學習品質。

3.有效擴展課堂教學

高校學生本身屬于比較特殊化的高素質文化群體，通常大學生們對于其中的多種文化知識等都具備非常強的消化和吸收的能力。同時對于其中的各項事物等都充滿了非常強烈的學習能力以及好奇心理。所以，當流行音樂傳入國內時，最先接受并且進行傳播的就是大學生。如今流行音樂更是發展成為開展音樂生活的重要組成部分。因此，為了避免流行音樂在校園當中的不良發展，從而對學生造成負面影響，倒不如學校方面在音樂教育領域當中挑選一些積極的、有意義的音樂類作品，從而以此來對學生們的音樂學習進行正確的引導，這對學生們的培養教育來說意義重大。

二、應用流行音樂教育相關建議

1.注意流行樂的情感表達

高校開展音樂教育本身是培養學生素質的主要教學手段，而要想真正培養出學生們的良好素質，則必須要充分的豐富學生們的文化情感體驗，這本身是素質教育開展的重要前提和基礎。不過，隨著如今多元文化的迅速發展，大多數高校大學生們的情感世界也逐漸的呈現出多樣化的發展趨勢。所以，高校方面的音樂教育就必須要切身考慮到學生們所具備的多樣化的情感需求，并且從多種情感的角度來開展相應的教學活動。在選擇流行音樂題材的過程中，也必須盡可能的針對學生開展多樣化的情感教育和培養，可以找一些抒發現實情感，充斥著正能量的作品。

2.重視流行樂的娛樂性

流行音樂之所以會具備如此強大的滲透力和影響力，主要是因為流行音樂本身所帶有的娛樂性質所致。這都是流行音樂是否滿足人們感官需求和精神需求的重要體現。如今，在一些高校音樂教學當中引入相應的流行音樂，都不可忽視流行音樂的本質，而是應當遵循其所具有的娛樂性原則3。并最終以此來促使流行音樂真正發展成為輔助大學生緩解心理壓力，引導其積極向上的主要工具。所以，在進行流行音樂的教授過程當中，應當充分重視對學生們作品的節奏乃至旋律、歌詞內容的理解與培養，并且需要教導學生們能夠演唱出相當數量的流行歌曲，最終促使其掌握相應的娛樂手段，幫助調節好良好的心理狀態。

3.注意流行音樂的理論性

高校內所開展的流行音樂教學，必須要充分的重視音樂理論和實踐兩者間的有效協調性，并且以此來盡可能的保留選擇的余地，真正促使音樂教學能夠具備更強的可操作性。流行音樂本身具有非常強烈的時代性，它的理論發展是隨著時代而不斷創新的，通過對喜愛作品的深入理解和剖析，不僅會學習到音樂理論方面的知識，也會對自身的音樂美學理念有所頓悟。

綜上所述，高校音樂教育開展的主要作用和目的也是為了有效的陶冶學生們的情操，從而充分的發揮出學生們自身的創造力和想象力，最終有效的促進學生身心獲得健康的發展。將流行音樂融入到音樂課堂中，不但能夠培養出學生的音樂素養，同時將促使學生獲得自身進一步全面的發展。

注釋：

1.肖玉.流行音樂在高校音樂教學中的應用研究[J].音樂大觀，2013，11：72-73.

2.江姝璇.在高校音樂教育中多元文化音樂教育的應用[J].黃河之聲，2014，02：25.

3.劉乘麟.多元文化音樂教育在高校音樂教育中的應用[J].劍南文學（經典教苑），2013，08：365.