淺析幾點(diǎn)我的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀

尚登恩

內(nèi)蒙古興和縣鄂爾棟鎮(zhèn)鄂爾棟教委

淺析幾點(diǎn)我的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀

尚登恩

內(nèi)蒙古興和縣鄂爾棟鎮(zhèn)鄂爾棟教委

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)知識只是一個(gè)方面，另一方面是要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)椋R的學(xué)習(xí)是無限的，學(xué)生在探究知識的道路上，只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法才能不斷地延伸自己的知識儲備。學(xué)生學(xué)習(xí)能力需要一個(gè)渠道，這個(gè)渠道就是課堂教學(xué)，通過課堂的有效教學(xué)的開展來訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂這個(gè)舞臺上掌握數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而更好地為接下來的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文從以下幾點(diǎn)進(jìn)行知識的講解，供同仁們參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)；預(yù)習(xí)；賞識；情感教學(xué)

一、有效預(yù)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

預(yù)習(xí)是合理的“搶跑”。”學(xué)生一旦掌握了高效的預(yù)習(xí)方法，就能夠搭建起新舊知識的橋梁，這樣也可以引發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣，為獲取更深層次的學(xué)習(xí)技能做好鋪墊。因此，可以這么說，有效的預(yù)習(xí)是為高效的課堂教學(xué)服務(wù)的。為了提高數(shù)學(xué)知識的講解效率，數(shù)學(xué)教師要及時(shí)地鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對不理解的地方先思考一番，這樣有利于他們在聽課的過程中對相關(guān)知識的掌握。

（1）有效的預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固對所學(xué)知識的記憶。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，對一些知識已經(jīng)做了獨(dú)立的思考，在聽課的過程中可以作進(jìn)一步的理解，并且還能夠加深對相關(guān)知識點(diǎn)的記憶，這樣，比起單純地依靠聽課獲得的知識記憶的效果更好。比如，在平常，老師要積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，認(rèn)清對不同問題的解決途徑，為進(jìn)一步解決疑難問題奠定良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，有效的預(yù)習(xí)還能夠指引學(xué)生通過的思維活動的訓(xùn)練，解答一些疑難的問題，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）有效的預(yù)習(xí)，可以快速地幫助教師講解課程，并且能夠利用剩余的時(shí)間來拓展學(xué)生的知識面。有效的課前預(yù)習(xí)，能夠幫助學(xué)生對書本上要講授的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，包括一些重難點(diǎn)問題，這樣，可以極大地提高了教師在課堂教學(xué)中的進(jìn)度。此外，教師也可以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接以問題的方式進(jìn)行知識的講解。讓教師在保證課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，多出一些時(shí)間，讓學(xué)生能夠多做一些題型，增強(qiáng)學(xué)生做題的熟練程度，同時(shí)還能夠有效地拓展學(xué)生知識面的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題中探索的規(guī)律，并且找出解決問題的有效方法的能力等。這樣也能有效地培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和創(chuàng)新的精神。這也就需要教師在教學(xué)的過程中，能夠充分地挖掘課本教材中的資源，適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)生的知識面。提高學(xué)生的視野范圍和學(xué)習(xí)效率。

二、賞識在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

在課堂教學(xué)中，及時(shí)合理地對學(xué)生進(jìn)行賞識教育是很有必要的。因此，為了提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，為了能夠激發(fā)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來的積極性，數(shù)學(xué)教師在傳授知識的過程中，就不要吝惜自己的語言功能，對學(xué)生多進(jìn)行一些表揚(yáng)和鼓勵，把信任和賞識給予他們，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，得到快樂健康地成長。

（1）賞識學(xué)生，充分地挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。每個(gè)孩子都是一座蘊(yùn)藏?zé)o限潛能的寶藏，學(xué)生潛能發(fā)揮的多少，關(guān)鍵在于教師能給他們制造出多少展示的機(jī)會。這就要求教師在傳授知識的過程中要學(xué)會欣賞自己的學(xué)習(xí)，及時(shí)地給予他們肯定，讓學(xué)生在肯定中激發(fā)出自己的學(xué)習(xí)潛能。舉個(gè)例子，班里的張三很聰明，但數(shù)學(xué)成績一直處于中下水平，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從一開始我就關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)該生有很強(qiáng)的組織能力，為了提高他的文化水平，我決定讓他擔(dān)任所在小組的學(xué)習(xí)組長，并且讓他每天負(fù)責(zé)該組的數(shù)學(xué)作業(yè)的收發(fā)任務(wù)。這位學(xué)生沒有想到我會對他委以重任，一段時(shí)間后，該生的數(shù)學(xué)作業(yè)也逐漸地變得工整起來，并且還能按時(shí)完成了，課堂上也開始認(rèn)真地聽講，積極地回答我提出來的問題。在以此的班級學(xué)習(xí)總結(jié)上我對他給予了及時(shí)的表揚(yáng)，并鼓勵他繼續(xù)努力，就這樣，他的數(shù)學(xué)成績提高的很快，其他學(xué)科也取得了很大的進(jìn)步。由此可見，賞識教育對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有多么的重要。

（2）建立和諧的師生關(guān)系，活躍課堂的教學(xué)氛圍。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生間的差異性，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，對每個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)大概的了解。要突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，多與學(xué)生進(jìn)行交流、互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。這樣能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，還能讓學(xué)生不會過于畏懼教師，促使學(xué)生積極主動地配合教師的教學(xué)。除此之外，教師還要更全面的了解和認(rèn)識學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，并且采用合適的教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)教師在教授知識的過程中，必須以科學(xué)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，在具體的實(shí)踐教學(xué)活動中，不斷地進(jìn)行總結(jié)和完善、不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和反思，熟練地使用一些有利于提高課堂實(shí)效性的教學(xué)策略，這樣才能不斷地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

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