淺析油畫教學中學生創造性思維能力的培養

張 雪 (四川省成都市西華大學藝術學院 610039)

淺析油畫教學中學生創造性思維能力的培養

張 雪 (四川省成都市西華大學藝術學院 610039)

隨著國民經濟的不斷發展和壯大，各行各業都在進行著創新和變革，對各高校來說也是改革的大好時期，特別是我國高校中對傳統油畫教學的改革是十分必要，也是非常迫切的，更是必然的結果。目前我國高校油畫教學存在太多的問題，教學內容陳舊，教學模式不新穎，學生缺乏相應的拓展能力，這就需要教師在教學過程中合理對學生創造性思維能力進行激發和培養，以此來提高學生的創作力。

高校；油畫教學；創造性思維；培養

隨著我國高校油畫教學改革和人們對油畫作品要求的改變，培養創造性思維成為油畫教學中的重要內容。目前我國高校油畫教學存在太多的問題，教學內容陳舊，教學模式不新穎，學生缺乏相應的拓展能力，這就需要教師在教學過程中合理對學生創造性思維能力進行激發和培養，以此來提高學生的創作力。本文筆者講述了學生創造性思維能力對油畫創作的重要作用，分析了高校油畫教學中學生創作力存在的實際問題，并提出了培養學生創造性思維能力的策略和方法。

一、學生創造性思維能力對油畫創作的作用

學生創造性思維能力表現在具有原創性、獨特性和開放性的思維上，也是指學生的發散思維和分析問題的能力等。在一定程度上來看，創造性思維決定了一個藝術家的生存價值，特別是對一個油畫藝術家來說。多年來的實踐證明，創造性思維能讓油畫的主題更加明確，使創作出的油畫作品更加的接近現實生活，更能引起人們的關注和共鳴。因此，在日常的油畫教學過程中，教師就要注重培養和激發學生的自我創作意識，引導學生敢于探索新的繪畫語言，讓學生對作品有更多的思考，充分發揮學生的自我能力，并將其運用到自己的油畫作品創作中去，從而提高我國高校現代油畫教學的效果，也使我國的油畫人才得到全面提升。

二、高校油畫教學中學生創作力存在的實際問題

1.高校油畫學生的人文素質比較差

目前，我國高校在油畫專業的教學中對學生人文綜合素養的培養不太重視，雖然現在引起了人們的注意，但是還是沒有得到太大的改觀。各高校油畫專業招生人數不斷擴大，報考美術專業的人數也逐年增多，許多學校和家長對學生的專業技能的訓練越來越重視，因而把大量的時間和精力放在繪畫技巧的訓練上，對文化課的學習就變得不太重視了，久而久之，導致學生的知識結構十分貧乏，人文素質也很差，創作出來的作品中無法傳遞應有的人文意蘊。

2.高校油畫教學中缺乏繪畫理論知識的教學

目前我國高校油畫教學中主要是以藝術性科目的教學為主，對油畫的色彩教學等十分強調，而對在具體的教學過程中對繪畫理論知識的教學十分欠缺。從而導致了學生對藝術感知能力的下降，學生對繪畫審美價值的理解力也會有所降低，不能對繪畫做出細致和具體并有價值的分析，對不同作品之間存在的差異也無法做到正確的理解，學生對繪畫景物和人物的鑒賞能力和理解能力也被限制了，這樣很多學生就會失去了對藝術的分析能力和寫意創作的想象力，因此無法創作出有思想、有價值的作品來。

3.學生油畫繪畫語言表現力不強，觀察力也不足

油畫創作能力的提升也是加強學生自身繪畫能力的一種表現形式，學生的創作能力受到制約，就會降低學生對油畫作品的藝術價值和自身的審美能力。目前我國高校油畫教學都比較傳統，對色彩課程的教學主要是以風景和人物為主，但寫實繪畫很難激發學生的繪畫創作靈感，學學生油畫繪畫語言表現力差，觀察力也不強，從而降低了對繪畫內容的提高和升華。

三、油畫教學中培養學生創造性思維能力的對策分析

1.給學生營造有利的創作環境

高校油畫專業學生的創造性思維要想得到好的培養和發展，首先要提高學生的學習興趣，讓其喜歡美術課程，其前提條件是要求教師在油畫教學中，要給學生營造有利的創作環境，讓學生輕松愉快地去進行學習。教師應放下自己的架子，與學生建立平等、互助的關系，讓學生從心理上接受油畫課程，做到主動自愿地參與油畫創作和探討，只有這樣才能有機會培養創造性思維。其次就是要給學生提供油畫創作所需要的資料，讓學能方便查閱，并有足夠的時間更深刻地了解作品的背景，從而更好的培養學生的創造性思維。

2.培養學生觀察事物的能力

在高校油畫教學工作中，教師要激發學生的創作靈感和創作力，首先得幫助學生提高自身的觀察能力。學生對事物的觀察能力是指能全面、正確、深入地認識事物特點的能力，學生觀察力的培養包括幾個方面。特別重要的是學生在平常的生活中要不斷加強自我的創作激情和創作意識，要提高自我對生活細節的觀察能力，如在欣賞作品時，就要對各種油畫作品給予準確的定位和評價，對繪畫特點和內在的品質能作出正確細致的分析，只有這樣，才能提高學生在作品造型方面的準確定位，才能提高學生的創造思維，實現現代油畫教學的創新。

3.加強學生想象力的培養

創造性思維中最重要的組成部分就是想象力，因此，加強對學生想象力的培養有助于學生創造性思維能力的提升。一般來講要培養學生的想象力一定要遵守一定的規則，教師在這個過程中一定要引導學生將生活中的片段串聯起來，而不是毫無目的，不著邊際的瞎想。如現在教學改革發展較快，可以開設圖形創意課程等，或引導學生欣賞優秀的美術作品，教師有選擇性地給學生進行分析，引導學生正確了解作品的主題和作者的意圖，并根據自我所學知識，展開豐富的聯想，從而使學生的創造性思維能力得到培養。

4.加強學生多元化思想和創作能力的培養

在目前信息時代的到來，科技發展的速度越來越快，現代社會對人才的要求也不斷提高，什么都呈現出多元化的發展趨勢。因此，在現代高校油畫教學中，教師應促進學生綜合素質的發展，正確引導學生關注社會和其他學科的相關知識及發展進程。在培養學生創造性思維能力時要站在傳統油畫藝術的基礎上，引導學生進行深層次的分析和探究，同時教師根據油畫與國畫及水彩畫等創作之間的共同點，培養學生的多元化的思想，促使學生創造性思維能力得到大力發展。

總之，高等院校油畫教學改革要從本校的實際情況出發，根據學生不同的個性特點，有針對性地有序地進行，將學生創造性思維能力的培養放在主要地位，只有這樣，才會培養出更多更出色的油畫人才來，也只有這樣才能創作出更多更好的油畫作品來。

[1]羅良.在油畫教學中培養學生的創造性思維探討.大眾文藝，2008（4）.

[2]侯旭東.《淺談綜合性院校油畫教學改革》.貴州師范學院學報（社會科學），2010（1）.

[3]趙峰.《中國高校油畫教學的發展及變革》.美術教育研究，2012（02）.