“20以內的退位減法（單元練習）”教學設計

林綠苗

[摘 要]要鞏固“20以內的退位減法”，只有通過練習才能實現，在指導學生學習的過程中，不但能幫助學生掌握知識，還能進一步培養學生的分析問題和解決問題的能力。

[關鍵詞]20以內的退位減法 練習

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）02-078

【教學內容】人教版課標實驗教科書小學數學一年級下冊第二單元練習。

【教學重點】進一步鞏固20以內的退位減法計算，提高口算能力。

【教學難點】通過深化練習，發現規律，提高學生的創造性思維能力。

【教學過程】

一、創設情境，引入復習主題

師：你們喜歡喜羊羊嗎？今天我們就和喜羊羊到數學王國去玩，但必須通過這道智慧門才能進入，你們能打開它嗎？ （口算）看誰算得又快又對！（用算式卡片開火車）11-9；16-8；12-5；11-6；18-9；14-6；13-9；12-8。

師：誰能說一說“11-9=2”是怎么想的。

生1：把11分成10和1，10-9=1，1+1=2，所以11-9=2。

師：你用的是破十法，說得真好！（板書：破十法）還有其他方法嗎？

生2：我是用想加算減的方法，因為9+2=11，所以11-9=2。（板書：想加算減）

師：剛才算的都是十幾減幾的退位減法，今天我們就在數學王國里進行“20以內的退位減法（單元練習）”。（板書課題）

二、練習鞏固，發現規律

1.動腦筋、填一填（答對的摘取2顆智慧星）

師：同學們真厲害，很快就打開智慧門了，小精靈送你們一顆智慧星，接下來還會有很多的智慧星等著大家去摘取，看最后誰拿的智慧星最多！喜羊羊打開大門以后，看到兩組有趣的算式，你能填一填嗎？（1）4+8；12-4；12-8；（2）8+（ ）=17；（ ）-8=9；17-（ ）=8。

在學生做完第（1）組后，問是怎么想“12-4=8”的，鞏固想加算減的方法。學生做完第（2）組后，問：你發現什么了嗎？

出示“6+7=13”的算式卡片，讓學生在練習紙上寫出兩道減法算式。

2.計算、找規律（說得好的可摘取3顆智慧星）

師：今天正好是喜羊羊的生日，數學王國特意為它準備了生日會。聽，喜羊羊正在說：“小動物們，謝謝你們來參加我的生日會，不過如果你們能夠排著整齊的隊伍進來那就更好了。”你們會幫他們排隊嗎？先把小動物下面的算式計算出來，再給他們排排隊！小兔子：12-7；小狗：11-7；小貓：13-7。

師（在學生解答后）：你發現了什么規律？

師（根據學生回答小結）：減數不變時（都是7），被減數增加1，差也要增加1。

師：你能不能用這個規律接著編題目？

3.計算，自己發現規律（可摘取4顆智慧星）

師：朋友們都來齊了，準備點蠟燭啦！大家來幫喜羊羊點生日蠟燭（算對了蠟燭才亮），注意觀察算式的規律。13-9；13-8；13-7；13-6；13-5；13-4。

師（在學生回答“13-6”時，提問）：你是怎么想的？

引導學生觀察前3個算式的規律，引出發現的規律：被減數不變，減數減少1，差反而增加1。

出示“13-5，13-4”，讓學生快速說出答案并說理由。

三、聯系生活，解決問題

1.小灰兔吃了9個蘿卜，籃子里還剩下5個蘿卜，原來一共有多少個蘿卜呢？

2.小灰兔想拿蘿卜吃，原來有14個蘿卜，吃了一些，還剩5個，那吃了多少個？（可摘取2顆智慧星）

師：要知道拿走了幾個，得先知道什么？

生：要先知道總共的蘿卜，還有剩下的那一部分。

師：總數知道了嗎？是多少？（生：14個。課件演示線段圖——14個）剩下的一部分是多少？（生：還剩6個。課件演示線段圖的其中一部分——6個）要求拿走的這一部分一共有幾個，有什么方法呢？請你在練習本上寫下來。

3.喜羊羊過了一個快樂的生日，準備回家了。看，小兔子和小松鼠來送它了。課件出示6只兔子和7只松鼠的畫面。（可摘取2顆智慧星）

問：你能根據這幅圖提出一些你能解決的數學問題嗎？請你在小組中互相提問并列算式解答（請組長負責記錄），我們比比看哪個小組提的問題最多。

4.17個小朋友排成一隊，亮亮的前面有8個人，你知道亮亮的后面有多少個人嗎？

五、課堂總結，暢談收獲

今天我們練習了什么？你一共摘取了幾顆智慧星？你有什么收獲呢？

六、思考題

看不見的數字：小明把得數相等的算式卡片放在一起，可是有的數被遮住了，你知道被遮住的數是幾嗎？

（責編 童 夏）