健康教育在傳染病預防控制中的應用分析

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健康教育在傳染病預防控制中的應用分析

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【摘要】通過近年來在臨床中發現傳染病的預防和控制中采取健康教育的應用，可以得到顯著成果，使群眾了解健康教育的基本知識，了解預防常識和切斷傳播途徑的方法，促使衛生意識的提高，減少傳染疾病的發生。

【關鍵詞】傳染疾病；健康教育；預防控制

作者單位：1 266061 山東省青島市嶗山區疾病預防控制中心；2 266011山東省青島市市立醫院五官科

Application of Health Education in the Prevention and Control of Infectious Diseases

MA Lili1SUN Lishuang2, 1 Laoshan District Center for Disease Control and Prevention, Qingdao 266061, China, 2 Qing Dao Municipal Hospital, Qingdao 266011, China

[Abstract]The recent coming in the clinic and found that the prevention and control of communicable diseases in health education take applications can be obtained remarkable achievements, so that the masses understand the basics of health education, knowledge and understanding of prevention methods cut off the transmission, prompting improve health awareness and reduce the incidence of infectious diseases.

[Key words]Infectious diseases, Health education, Prevention and control

傳染病是因為病毒、細菌等病原體導致的，會在動物和動物，人和人，或者人和動物間相互傳染，由于疾病的傳染性，使人們對該疾病存在恐怖和偏見的心理，嚴重者還存在排斥和歧視的態度[1]。因此在“傳染病防治法”中，針對傳染病疾病的控制和預防制定詳細要求，同時各部門需展開積極的健康教育，控制并預防傳染病。本文介紹了健康教育的內容、原則、策略等，提高我國傳染病的預防和控制能力，提高我國人民的生活質量，具體措施如下。

1　傳染病防控健康教育的重要性

傳染病的發生和流行，會使家庭和社會有較大的經濟負擔，因此防治傳染病為必然選擇，一般采取預防為主，防治結合的方針，在預防和控制傳染病中，健康教育為重要措施，我國通過加強防控力度，降低麻疹、艾滋病、百日咳等疾病的發病率，有效保護人民的生命健康，促使生活質量的提高[2]。而且人們對傳染病有了正確的認識后，也緩解對該類患者的排斥情感，從而增強對患者的理解和交流[3]。在公益活動的開展中，也提高了社會活動的參與意識，在實踐過程中了解切斷傳播途徑和預防等相關知識，減少不良的衛生習慣，具有積極引導的作用。

2　健康教育的應用措施

2.1 健康教育內容

健康教育的整個過程中，要與人民的身心健康危害相結合，首先宣傳國家、政府對我國人民身體關懷的法律法規，闡述健康宣教的必要性和重要性，使更多人民都投身到傳染病的防治工作中。同時要介紹傳染病的傳染媒介、癥狀、病因以及預防的知識，并講解傳染病能夠科學防治的科學道理。更多公眾了解傳染病的體征和常見癥狀后，就能夠主動一直，或者報告疾病，勸說他人入院診治。了解疾病早發現、早治療的益處，盡量避免延誤病情，而出現更為嚴重的后果。同時明確要求各級的衛生人員對患者給予關心，并支持防治傳染病，掌握傳染病的診療技術[4]。引導、教育該類患者要按規則服藥治療，并按時檢查，堅持功能鍛煉和

自我保護。要以正確的態度來面對社會上存在的一些偏見，保證自重、自尊、自立、自強等，提高和疾病作斗爭的信心。要求社會團體、各部門支持、關注傳染病的防治工作，逐漸消除人們對傳染病的偏見和誤解。

2.2 健康教育方法

健康教育一般采用口頭、文字、綜合教育等方法。口頭方法主要有報告會、演講、專題講座、廣播、家庭訪談、電話咨詢、門診咨詢等，屬于常用教育方法，方便靈活，能夠面對面講解，尤其針對社會階層不同、文化程度不同的聽眾，適應性強，而且能夠隨時調整和開展。文字的基本形式一般有黑板報、標語、報紙、書籍、傳單、雜志等，因為不會受到空間和時間的限制，有利于保存和攜帶，能夠反復閱讀，該種方法需要讀者自覺的理性加入，才可接受信息[5]。同時還可采取掛圖、宣傳畫、攝影，廣告、年歷、模型、標本等形象的方法，提高真實感和吸引力，使其在隨意的狀態下就可就接收大量信息，并達到良好的效果。綜合教育包括音樂、流動的宣傳車、電影電視，并綜合利用文字、形象和口頭等，具有形象性、直觀性，以及廣泛和快捷的優勢，印象更為深刻。

2.3 健康教育原則

健康教育一般以科學宣傳，以及合理的教育方法來面向大眾，采用通俗易懂的語言，提高教育感染力，給予傳染病的防御和控制教育。其中科學性的原則，要求其遵守實事求是，不能縮小或者夸大實施內容，內容具有科學性，防止片面性。在宣教中，還要考慮當地的實際情況，進行實際和理論相結合，采取形象生動、通俗易懂的語言，給予宣傳教育。并遵循群眾性原則，在健康教育中要堅持因地而異、因材施教。通過科學調查，了解群眾在醫學和心理上的需求，制定針對性的方法，給予深入淺出的教育，避免專業性強，而且生澀難懂的語言，盡量采取通俗易懂而且有感染力的語言，努力達到最佳效果。

3　結束語

健康教育主要對保健技術和知識進行傳播，包括消除危險因素、預防疾病，有助于身體健康等，為教育學、醫學、心理學、社會學等多學科知識的運用，健康教育主要是改變人們的錯誤思想和行為，端正自己對待傳染病的態度[6]。而且通過對傳染病進行健康教育，可以提高公眾的認知，消除心中的恐懼和誤解，糾正偏見和誤解。使患病的人員能夠及時發現疾病，并及時入院治療，患者可以在患病期間感受到社會溫暖，使疾病防治工作人員也感到驕傲和自豪，從而更好的消除、控制傳染病。

參考文獻

[1]胡繼偉. 健康教育在傳染病預防控制工作中的應用[J]. 中國衛生產業，2014（35）：19，21.

[2]韓悅富，馮淑坤. 健康教育在傳染病預防控制中的應用[J]. 中國衛生標準管理，2014，5（1）：96-97.

[3]常青，王志鵬. 健康教育在傳染病預防控制中的應用要點[J]. 地方病通報，2008，23（6）：60-61.

[4]R Manfredi，L Calza，F Chiodo. Limited access to hospitalization in an Italian infectious disease ward[J]. Médecine et Maladies Infectieuses，2003，11(17)：343.

[5]Ivan Brankovi?，Jelena Malogajski，Servaas A. Morré. Biobanking and translation of human genetics and genomics for infectious diseases[J]. Applied &：Translational Genomics，2014，10(21)：32.

[6]JCM Roodenrijs，MM Kraaij-Dirkzwager，JHTC Vanden Kerkhof，et al. Risk governance for infectious diseases：exploring the feasibility and added value of the IRGC-framework for Dutch infectious disease control[J]. Journal of Risk Research，2014，7(18)：179.

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.18.154

【文章編號】1674-9308（2015）18-0221-02

【文獻標識碼】B

【中圖分類號】R183