品管圈在教學雙評法帶教管理中的作用探討

王蕾　王丹　陳萬芳

品管圈在教學雙評法帶教管理中的作用探討

王蕾王丹陳萬芳

目的 探討品管圈在教學雙評法帶教管理中的應用效果。方法選取我院70名護理實習生為研究對象，采取隨機性的方法，將其分為A1組和A2組，每組35名護理實習生，A1組教學雙評法帶教管理中應用品管圈方法，A2組采用常規法，對兩組實習生理論成績、操作成績進行比較，并做統計學分析。結果 通過對兩組實習生不同的帶教管理，A1組實習生的理論成績和操作成績均較高，與A2組比較，差異均具有統計學意義（P均＜0.05）。同時帶教老師對A1組實習生的滿意度（94.28 %）較高，與A2組（74.28 %）比較，差異具有統計學意義（χ2=5.001，P＜0.05）。結論 在教學雙評法帶教管理中，通過應用品管圈方法，能夠有效提高實習生學習的積極性，提高帶教老師自身的綜合素質和業務水平，提高帶教的教學質量。

品管圈；教學雙評法；帶教；管理；作用

1　資料與方法

1.1基本資料

選取2013年5月～2014年5月我院70名護理實習生作為主要研究對象，其中男性6名，女性64名，并將其隨機性分為A1組和A2組，每組35名，其中A1組實習生的年齡為18～25歲，平均年齡為（22.05±1.17）歲，A2組實習生的年齡為19～26歲，平均年齡為（23.78±1.13）歲，兩組護理實習生的基本資料比較差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。所有護理實習生均了解本組試驗的研究過程和目的，并簽署知情同意書。

1.2方法

A2組：采取常規方法對護理實習生進行帶教管理，由固定的老師進行帶教[1]。

A1組：對A1組護理實習生進行品管圈管理方法。成立品管圈，由副主任擔任圈長，對圈內活動全權負責，確定圈名圈徽、圈義，每圈有7名成員，共分為5個圈[2-3]。（1）做好崗前培訓。重點加強對護理實習生職業形象、人文科學等方面的培訓，促進實習生在工作中自覺規范自身的行為。（2）選擇優秀的帶教老師。選擇具有扎實的理論基礎、熟練的操作技能的帶教老師，并實行崗位輪換，共有四組崗位，即污區崗、檢查區包裝滅菌區的器械崗、檢查區包裝滅菌區的敷料崗位、無菌物品發放崗，每周輪換一個崗位。（3）注重理論知識和操作技巧的培訓。要求老師在帶教過程中注重提高學生的理論知識，定期進行培訓，同時提高學生的臨床操作水平。

1.3觀察指標

理論知識和臨床實踐考核：對實習生進行理論知識和臨床操作考核，滿分為100分，分數越高說明實習生護理水平越高。

2　結果

2.1兩組實習考核情況對比

帶教管理后，A1組護理實習生的理論成績為（91.86±1.29）分，A2組護理實習生的理論成績為（83.47±1.21）分。A1組操作成績為（91.38±2.05）分，A2組操作成績為（78.54±2.03）分，顯然A1組護理實習生理論成績、臨床操作成績均高于A2組，組間比較差異均具有統計學意義（P均＜0.05）。

2.2患者對兩組護理實習生工作的滿意度對比情況

A1組滿意20名，比較滿意13名，患者對A1組實習生護理總滿意度為94.28%，A2組滿意18名，比較滿意8名，患者對A2組實習生護理總滿意度為74.28%，顯然患者對A1組護理實習生的護理滿意度較高，與A2組比較，差異具有統計學意義（χ2=5.001，P＜0.05）。

3　討論

品管圈活動在提高工作人員的業務知識和帶教能力方面發揮著重要的作用。品管圈活動能夠調查員工的參與活動的積極性，并享受整個活動的參與權、自主權[3-4]。通過對當前醫院很多帶教老師進行調查和了解，發現部分帶教老師的知識結構有限，存在不能滿足學生學習需求的情況，這種現象在很大程度上影響了學生學習的積極性。在帶教過程中，帶教老師起著為人師表的作用，其不僅要扮演護士的角色，還要扮演教師的角色，其言行對護理實習生產生直接的影響[5]。

在本組試驗中，通過對兩組實習生采用不同的管理方法進行管理，顯示A1組實習生的理論知識和臨床實際能夠得到有效提高，顯然品管圈活動在提高實習生綜合水平方面發揮著重要的作用，不僅能夠充分發揮師生雙方的積極性，提高學生學習的積極性，還能夠從整體上提高臨床實習的帶教質量。綜上所述，品管圈在教學雙評法帶教管理中的應用效果較好，提高了臨床護理教學的質量。

[1] 錢丹霞，邢玉芳，周蘭，等. 品管圈活動在提高臨床護理帶教質量中的應用[J]. 江蘇醫藥，2014，40（1）：119-120.

[2] 李琳鳳，張毅，呂海瑛. 品管圈在我國護理質量控制中的應用現狀[J]. 護理管理雜志，2013，13（11）：800-801.

[3] 趙慶華，肖明朝，劉捷，等. 品管圈在護理質量管理中的應用現狀[J]. 護理學雜志，2014，29（6）：94-96.

[4] 皋文君，葉旭春，吳菁，等. 品管圈活動及其在國內護理研究中的應用進展[J]. 解放軍護理雜志，2014，31（7）：26-28，32.

[5] 胡國風，李淑玲，黃自珍，等. 品管圈在教學雙評法帶教管理中的作用探討[J]. 中國中醫藥現代遠程教育，2014，12（16）：77-79.

Discussion on Teaching Double Evaluation Method With Teaching Management in the Role of Quality Control Circle

WANG Lei WANG Dan CHEN Wanfang, He’nan xinxiang third affiliated hospital of xinxiang medical college, Xinxiang 453000, China

Objective To study the quality control circle double evaluation method in the teaching application effect in teaching management. Methods 70 nursing interns were chosed as the research object in our hospital, adopts the method of random, it can be divided into A1 and A2 groups, each group of cases 35 nursing interns on two groups of interns theory result, operating result comparison. Results By means of two groups of interns of different teaching management (P<0.05), interns theory result and the operating result of A1 group (94.28%) were higher, compared with A2 group (74.28%), the differences were statistically significant (χ2=5.001, P<0.05). Conclusion In the teaching evaluation method in the teaching management, can effectively boost the enthusiasm of the interns to learn, to improve the teaching quality of teaching.

Quality control loops, Double evaluation method of teaching, Teaching, Management, Role

·教育實踐·

G642

B

1674-9308（2015）08-0003-01

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.08.003

453000 河南省新鄉市新鄉醫學院第三附屬醫院