網絡化考試在工程造價軟件課程中的應用探討

文/林嬌青 江西外語外貿職業學院工程管理系 江西南昌 330099

網絡化考試在工程造價軟件課程中的應用探討

文/林嬌青 江西外語外貿職業學院工程管理系 江西南昌 330099

本文結合筆者多年在工程造價軟件課程方面的教學經驗，分析了工程造價軟件課程傳統考試模式的弊端，提出網絡化考試系統在本課程的教學過程中應用的必要性，探討了網絡化考試系統在實踐教學中的應用情況，并對其發展前景進行了展望。

工程造價軟件；傳統考試；網絡化考試系統

1、引言

《工程造價軟件》課程是工程造價專業的專業骨干課程，本課程的實踐教學環節，對提高學生自主學習、獨立思考、實際操作的能力至關重要。鑒于此，為提升該環節的教學質量，不少教育工作者在教學方法、教材的選擇、考核方式等方面進行了大量的研究，但對采用網絡化考試系統的應用研究甚少。筆者結合自身多年的教學經驗，在課程的教學改革中提出采用廣聯達公司推出的網絡化考試系統，并應用于實踐環節中，取得了較好的教學效果。

2、網絡化考試系統的必要性

2.1傳統考試模式的弊端

工程造價軟件課程在教學過程中采用的是上機操作模式，考試采用的是機試操作。傳統的考試模式是由老師給學生發一套圖紙和對應的試題，學生在規定的時間內根據試題的要求完成相應的計算內容，然后根據工程量的計算結果將答案寫在試題上，最后回收試題和提交電子化的考試成果。傳統的考試模式存在以下幾個問題：（1）舞弊現象嚴重，部分學生在沒有完成工程量計算結果時，直接抄襲了其他同學的數據，提交電子化考試成果時直接拷貝其他同學的考試成果再更改為自己的名字及學號；（2）工作量繁重，教師閱卷時，除了根據工程量計算結果評分，還得查看每個學生的軟件操作結果，再對其進行評分，工作量較大；（3）工程量計算的準確程度難以評判，對同一層次的學生難以用分數衡量學習能力。以上的諸多問題，不能真實的反應出學生的掌握程度，嚴重的影響了老師對教學效果的評判，不利于教學質量的提高。

2.2網絡化考試系統的特點及必要性

近年來，隨著網絡技術和信息技術的迅猛發展，傳統的教育方式、教育方法等也隨之發生變化，網絡教育成為各個學校的一種教育手段，網絡化考試系統是網絡教學的一個重要部分。網絡化考試指利用先進的計算機技術和網絡技術開展的課程考試，具有考試類型多樣、考試時間靈活、高效等優點。本課程采用的是廣聯達公司推出的網絡化考試系統，具有以下特點：（1）自動化，學生進入考試系統關聯廣聯達軟件進行操作，匯總計算后自動評分，并進行評分結果分析，減輕了老師繁瑣的閱卷工作量；（2）智能化，采用先進的防作弊手段，可以較好的避免舞弊現象的出現，有利于老師了解學生的真實情況；（3）形象化，可以對班級整體、個人進行分析，老師可直觀的查看到學生的成績分布情況；（4）多樣化，題庫資源豐富，有選擇題、實操題，老師可自行進行組卷。

針對目前工程造價軟件課程傳統考試模式存在的問題，有必要將廣聯達公司推出的網絡化考試系統應用于教學中，可以較好的避免舞弊現象的出現，有效的檢測教學效果和學生真實的技能水平，大大的減輕繁重的考試管理工作。

3、網絡化考試系統的實施

廣聯達公司推出的網絡化考試系統是以計算機、網絡技術為基礎，利用先進的網絡技術、計算機，通過正版的廣聯達軟件及廣聯達加密狗進行實施。在考試施工前，需對機房的每一臺計算機安裝考試系統和帶有考試功能的算量軟件，使用測試賬號進行檢測，確保每一臺計算機上的軟件都得到正確的安裝。實施過程中的工作環節包括：

（1）建立能滿足考試需要的題庫資源

題庫資源建設是網絡化考試中最關鍵的環節，要根據教學內容，結合本課程的培養目標，建立相應的題庫資源。題庫資源中的試題要符合合理性、有效性、科學性，能體現本專業學生的職業能力。題型可以多樣化，包括填空題、選擇題（單選、多選）、實操題等，能對本課程的每一個知識點采用適當的題型進行考核，實操題要能體現學生綜合運用工程量清單計算規則和11G101平法圖集的能力。在每一場考試中，老師根據學生的學習情況，合理的進行組卷（人工或智能），要求試題的覆蓋面廣，能真實的考核出學生的真實水平，以便于檢驗教學效果。

（2）建立考試組織，并導入考試人員

在考試系統中建立考試，根據考試內容的難易程度合理的安排好考試時長，選擇好考試時間和考試的機房，并導入對應的考試人員。在設置考試時長時，盡可能的讓時間充裕些，以免學生延誤交卷而導致不能出來考試成績。另外，在考試人員的導入時，注意考試人員的登陸賬號不能錯誤，否則無法登陸考試系統，導致不能進行正常的考試。

（3）考試的工程文件收集，考試成績分析

在考試的過程中，要求學生定時的保存工程文件，以免軟件未響應或計算機故障導致沒有成績。在考試結束前10分鐘，系統會提醒考試交卷，要求所有考生在考試系統中點擊“交卷”，以免匯總計算時耗用大量時間導致沒有足夠的時間完成交卷任務，而不能產生成績。最后，要求學生統一把工程文件提交給老師，若是系統不能對某些學生的操作成果進行正常評分，老師可對該生的工程文件進行人工評分?？荚嚱Y束后，學生可以通過考試系統查看到個人的考試成績，老師可以通過考試系統查看到每個考生的考試成績，老師還可以通過成績曲線圖，了解到學生的整體水平，并對其學習情況進行分析。

（4）考試信息反饋

在考試的最后一個環節還要注意考試信息的反饋，這也是一個關鍵環節。考試系統在考生結束考試后會自動生成每個考生的評分明細，考生可以通過評分明細查找自身每一項的得分情況，根據得分情況可以反應出學生對相應知識點的理解和掌握情況。最后，老師可對學生的考試結果進行點評，點評后可再次給學生練習的機會，通過“測-評-練”的反復操作，可以使學生的實踐操作能力得到較大的提高。

4、展望

網絡化考試系統可以提高學生學習的主動性和積極性，增強學生對專業工程圖紙的了解和深入研究，提高學生分析問題和解決問題的能力；可以使教師快速的檢測到學生的真實水平，評價自身的教學效果。但其在使用的過程中存在以下問題，比如一旦誤點“交卷”或計算機死機等故障，不能再進行當場次正?？荚嚒Ｔ诮窈?，希望網絡化考試系統在大家的共同努力下，能得到改進，得到更加完善的發展，從而在各大高校推廣使用。

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林嬌青（1981-），女，浙江臺州，講師，碩士研究生，江西外語外貿職業學院工程管理系，主要研究方向是工程造價相關。