網絡環境下培養醫學生自主學習英語能力的慕課教學模式剖析

陳陽

網絡環境下培養醫學生自主學習英語能力的慕課教學模式剖析

陳陽

【摘要】隨著網絡技術的不斷發展，慕課教學作為一種新型的教學模式，在我國教育教學發展中起到了重要的作用。英語教學中，慕課教學模式也在探索中得到應用，對于醫學生英語自主學習能力的提高產生了積極作用。本文結合網絡環境下慕課教學模式的發展，淺析如何提高醫學生自主學習英語的能力。

【關鍵詞】網絡環境；英語學習；慕課教學；醫學生

作者單位：161006齊齊哈爾醫學院外語教研部
課題名稱：基于開放式網絡課程環境下醫學生英語自主學習能力培養的研究， 課題編號：JY20141043，課題來源：齊齊哈爾醫學院

隨著社會的不斷發展，對教育事業的重視程度也越來越高，慕課教學模式是在網絡技術推動下產生的，它將教學資源與學習管理系統有效加以融合，利用開放的網絡環境，將學科知識進行統計，有效地改善了傳統的教學模式，大大提高了學生的學習興趣。如何將慕課教學模式很好地應用到具體的教學中，提高醫學生自主學習能力，也是實際教學中需要重視的問題。

1　醫學生英語教學中應用慕課教學模式的重要性

1.1 能為英語學習提供全面的教學內容

慕課教學模式的具體教學中要求教學活動要循序漸進，通過不斷的學習培養，逐步提高醫學生英語的水平。醫學專業知識較多，學生需要掌握的各種醫學理論及相應的技能操作，在目前，我國醫學教學中，也積極引進國外先進的醫學書籍，這就需要學生有較高的英語水平來學習和理解。慕課教學模式下，學生可借助網絡等多種教學途徑，在實際學習中從網絡平臺上了解更多的醫學專業用語的英文翻譯等，不斷擴充自身所了解的英語知識范圍。同時，也有利于學生對計算機技術、數學、統計等相關知識加以了解，使得學生的綜合學習能力得到提升。另外，在整個學習環節，醫學生在學習中都是在同一起跑線的，也大大減少了初學者學習英語的壓力。

1.2 有利于英語實際應用能力的提高

英語學習的目的，是要在實際生活中能夠很好地應用語言來解決現實生活中遇到的各種問題，不斷加強人們之間的交流，發揮語言的工具性作用。慕課教學模式強調學生對專業技能和基礎知識的掌握，并通過多種考試來檢驗學生的專業知識水平。在此之后，會有大量時間投入在知識的應用方面，這也加強了學習者對英語的應用。醫學生在學習英語的過程中，要求不斷提高自己對外文書籍等理解能力，使其最終為提高自身醫學水平和專業技能服務。

1.3 提高學生的學習興趣，培養自主學習能力

傳統的教學模式中，教學方法較為單一，英語教學主要是以教師引導學生學習為主，學生在學習中的主動性和靈活性受到限制，影響了學生的學習興趣。慕課教學模式較為靈活，不管是學習時間、學習內容、教學形式等，都可自由選擇，豐富便捷的教學資源，為學生自主學習英語提供了便利。考慮到醫學生專業知識較多，英語學習的時間較少，而慕課教學時間自由靈活，學生可根據自己的具體時間進行安排，對學生自主學習能力的培養意義重大[1]。

2　如何通過網絡促進醫學生英語自主學習能力的培養和提高

2.1 借助網絡平臺輔助醫學生的英語課程

一方面，在醫學生英語教學過程中，教師可借助相應課程的網絡教學平臺，做好班級管理和教學活動工作，如學生管理、學習狀況；另一方面，全面了解和掌握學生的學習進度，搜集更多的與課程學習相關的資料，及時解答學生提出的各種疑問，并定期對學生的學習情況做出評估。新的形勢下，教師要積極運用新的教學手段，讓醫學生利用課外時間強化英語訓練，提高英語交流水平。

2.2 通過通信軟件和應用程序加強英語學習的互動交流

隨著各種通訊工具的不斷發展普及，人們之間正面交流的機會越來越少，而英語學習尤其是英語口語，需要日程生活中日積月累加強訓練，因此，大英語教學活動中，可借助相應的通信軟件，鼓勵學生用英語交流，如“一對一”的口語訓練、“一對多”的情景模擬教學等，讓學生借助微信、QQ等聊天工具，參與到英語學習的討論中，既方便快捷，也能激發學生學習的興趣。最后，教師可對整個網絡學習的過程加以點評和歸納，指出學習中存在的問題，引導學生共同進步[2]。

2.3 利用慕課等共享課程引導學生英語課程的自主學習

如今，網絡教學課程紛繁多樣，學生在具體學習中很難做出正確的選擇。醫學生在英語學習中，教師要根據醫學專業的具體特點，針對學生的具體學習情況，有針對性的加以指導，讓學生選擇與醫學相關的英語教學課程，不斷縮小學生的選擇范圍，最終能選擇適合自己學習能力提高的教學課程和授課模式。同時，要提高醫學生的英語水平，除了純粹的語言教學，還可以在多學科教學中適當運用英語授課，如在醫學公開講座、對醫學生的人文教學中，用英語講解，學生可根據自己的學習興趣進行選擇，多方面提高自己對英語的理解能力，一方面能了解更廣泛的知識，同時也能增強自身的英語專業素養[3]。

此外，隨著教學中對英語教學模式的不斷探索，通過慕課這種新型的教學模式，在具體教學活動中也要明確高中教學模式的優勢，結合具體的教學實際，推動英語教學改革的不斷發展，不斷完善現代教學模式。

3　結語

綜上所述，新的網絡環境下，慕課教學模式不斷得到發展，在醫學生的英語教學中，要結合醫學專業教學的實際情況，不斷豐富英語教學知識，提高學生自主學習的能力，多方面提高學生運用英語提高交流水平和解決實際問題的能力。

參考文獻

[1]籍國莉.網絡環境下非英語專業大學生自主學習能力培養研究[D].長春：長春師范大學，2014.

[2]孫雪娥，金曉紅.非英語專業大學生英語自主學習能力的培養-以地方本科院校為例[J].商洛學院學報，2014，1（22）：68-72.

[3]王德志，袁考.淺談“慕課”（MOOCs)環境下的大學英語視聽說教學[J].黃岡師范學院學報，2014，5（13）：153-155.

·教育實踐·

To Explore the MOOCs Teaching Mode Under the Network Environment to Improve Medical Students' Autonomous Learning English Ability

CHEN Yang Foreign Language Teaching and Research Department, Qiqihar Medical University, Qiqihar 161006, China

[Abstract]With the continuous development of network technology, as a new teaching mode, MOOCs teaching is playing a significant role in the development of education and teaching.MOOCs teaching mode is applied in English teaching as it is explored.It has the positive effect on the improvement of medical students' English autonomous learning ability.Thisbook=4,ebook=15paper is to analyze how to improve medical students' autonomous learning English ability, combin.

[Key words]Network environment, English learning, MOOCs teaching, Medical students

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.10.003

【文章編號】1674-9308（2015）10-0003-02

【文獻標識碼】B

【中圖分類號】G642