增強中職院校工程造價專業職業競爭力的策略

文/沈潔 浙江建設技師學院 浙江杭州 310022

增強中職院校工程造價專業職業競爭力的策略

文/沈潔 浙江建設技師學院 浙江杭州 310022

中職院校工程造價專業的畢業生競爭力明顯不如高職院校相同專業，就業情況也不如人意，隨著國家對職業教育的不斷重視，社會對專業技能人才的廣大需求，本文將探討如何增強中職院校工程造價專業學生的職業競爭力，以期適應市場經濟的發展和中職院校發展壯大的需要。

中職院校；工程造價；職業競爭力

一、引言

近幾年來，我國就業形勢越來越嚴峻，由于近幾年來高等院校的擴招，2015年我國的大學畢業生將超過1000萬人，相比之下中等職業教育的畢業生明顯競爭力薄弱；同時，近幾年房地產市場的低迷以及造價員崗位需求的逐漸飽和，在客觀條件不利、先天條件不良的雙重劣勢下，如何培養出合格且受用人單位歡迎的技能型人才，如何提升中職院校畢業生的職業競爭力，這些都是亟需研究的重要課題。筆者以工程造價專業為例，圍繞如何增強工程造價專業畢業生的職業競爭力進行探討并提出相應的策略。

二、我校工程造價畢業生就業現狀

近幾年來，我校每年工程造價畢業生均在300人上下，據學校就業部門統計，雖然平均就業率在93.5%以上，但是平均有46.1%的學生從事和本專業無關的工作，總體說來，就業情況并不理想，具體數據如表1所示。

由表中數據可知，平均只有28.3%的學生直接從事工程造價工作，25.83%的學生從事的是專業相關的工作，而且近幾年來與專業無關的就業比例總體來說是在上升的，這與學校最初的培養目標是背道而馳的。

三、職業競爭力分析

目前，造價員崗位如果招聘應屆畢業生的話，最受歡迎的還是高職院校工程造價專業的畢業生，因為本科沒有工程造價專業，只有工程管理專業，關于工程造價方面的學時安排的非常少，對定額的熟悉程度反而不如高職院校的學生；而中職院校的學生本身基礎很差，很多學校的設施也很落后，無法提供先進的實訓模擬基地，考慮到學生的安全問題，也沒有什么機會去現場參觀，總體說來，中職院校的工程造價專業學生的職業競爭力非常薄弱，具體體現在以下四方面：專業技能低、現場經驗不足、動手能力差、缺乏吃苦耐勞的精神。

四、增強職業競爭力的具體措施

（一）增加培養方向

很多學生認為既然選擇了工程造價這個專業，以后畢業了自然就是要當造價員的，這種想法未免太過狹隘了。這個專業培養的是具有管理學、經濟學、會計學和土木工程技術的綜合性技術人才，除了造價員之外還有資料員、投標員、建筑企業會計等多項選擇，而且這些職業的就業要求也沒有造價員那么高，就拿建筑企業會計這個崗位來說，其實工程造價的畢業生還是很具有競爭力的。因此，學校在設定培養方向的時候可以更寬泛些，也可以效仿高等教育，在后幾個學期進行專業分流，從而有利于學生的個性化、多元化發展。

（二）細化造價員培養目標

造價員按專業又可細分為土建、裝飾、設備安裝、市政、水利水電、園林景觀等，目前大多數學校培養的都是土建專業的造價員，筆者所在的學校在建筑裝飾專業會開設裝飾預算，在建筑設備安裝專業也會開設安裝預算，但都只有一個學期的學時，遠遠達不到的教學目標的要求，這些專業的學生自然也不會將造價員作為自己的就業方向。而在招聘市場上往往是這些比較冷門的專業造價員最吃香，甚至出現一員難求的局面……筆者認為如果中職類院校想把工程造價專業做大做強，不妨開設市政、水利水電、園林景觀、幕墻等專業的造價課程，安排合理充分的學時，細化造價員的培養目標，做到真正以市場為導向，全面培養各方面的專業造價人才。

（三）開設工作室

成立一個工程造價咨詢的工作室平臺，在為企業提供工程造價咨詢的相關服務，使得“老師師傅化、學生工人化”，讓學生參與一些簡單的工程算量、標書制作、工程計價，學生在工作室邊做、邊學，提前體驗社會公司的嚴格管理模式，感受隨時面臨淘汰的競爭氛圍，師生共同為企業服務，既可以鍛煉老師解決實際問題的能力、與企業市場同步發展，亦可以使學生提前達到頂崗實習的效果，從而保證學生校外實踐的培養要求，使職業能力得以提升。學校還可以通過工作室平臺建立工程資源庫，為課程教學內容整合、項目化改造提供強大的資源支持，并在第一時間將新規范、新工藝、新技術引入課堂。

（四）鼓勵學生繼續求學

筆者所在的學校把工程造價專業的培養方向分為兩個層次，即中專和大專。中專階段主要學習定額模式，大專階段才開始學習清單計價模式，然后再通過《工程造價管理》、《案例分析》等課程整體提升學生的計量計價能力。雖然說工程造價專業需要學生具備較強的動手能力，但是在理論模糊，對專業都沒概念的情況下怎么去進行實踐操作呢？我們都說理論指導實踐，大專階段就是為了使學生具備扎實的理論基礎和更全面的計量計價能力，因此，沒有特殊情況筆者都會鼓勵學生繼續求學，經濟條件有限的也可以一邊工作一邊求學，如今很多知名高校都設有繼續教育中心、在職研究生學院，可以滿足廣大求學者繼續深造的需要。

五、結論

本文針對工程造價專業的職業競爭力的增強，結合中職院校的實際情況提出了具有可操作性的相關策略。在今后的教學實踐中還需不斷進行動態研究，在細節中發現問題，研究解決問題的方法，希望我們能夠培養出更多適應現階段市場需求的專業型技術型人才。

【1】胡云鵬：基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究 [J]，教育與職業，2012年3月第14期。

【2】郝麗.劉海芳：以職業競爭力為導向的工程造價專業教學[J]，高等建筑教育，2012年第21卷第3期。

【3】孫麗雅.馬新燕 周正躍：基于工作室平臺以崗位職業能力為導向的工程造價專業建設的研究與實踐[J]，Value Engineering，2012 年4月。