淺析如何提高Turbo C程序設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量

陳洪超

摘要：我國一直都十分重視程序設(shè)計教學(xué)工作。在各個大中專院校中都開設(shè)了程序設(shè)計語言課程，也取得了一定的成效。就現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)院Turbo C程度設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀來看，還存在著一系列的問題，難以充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，教學(xué)效果也受到了一定的限制，Turbo C是一種面向過程的高級語言，其中包含著大量概念內(nèi)容，如數(shù)據(jù)類型的指針、文件、概念、編譯預(yù)處理等等，為了提升教學(xué)效果，必須要采取針對性的教學(xué)措施。本文主要分析提高Turbo C程序設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：Turbo C程序設(shè)計 ?教學(xué)質(zhì)量 ?提高方式

計算機軟件是計算機的核心部分，從本質(zhì)上而言，軟件都是一種實現(xiàn)設(shè)定好的程序，一個國家軟件業(yè)發(fā)展情況直接影響著綜合科技水平，基于這一因素，我國一直都十分重視程序設(shè)計教學(xué)工作。在各個大中專院校中都開設(shè)了程序設(shè)計語言課程，也取得了一定的成效。但是，由于各種因素的影響，現(xiàn)階段職業(yè)院校程序設(shè)計課程的教學(xué)成果還不容樂觀，下面就針對這一問題進行深入的分析。

1 明確程度設(shè)計教學(xué)活動的目的

設(shè)置計算機語言課的根本目的就是為了幫助學(xué)生應(yīng)用規(guī)范化語言來描述問題，從而循序漸進的提升學(xué)生的綜合思維能力，同時，還需要鼓勵學(xué)生通過程序設(shè)計工作來提升自身的邏輯思維能力，增強學(xué)生分析問題與解決問題的能力。此外，開設(shè)這門課程也能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這對于學(xué)生日后的發(fā)展也是十分有益的。

2 提升教師的綜合素質(zhì)水平

Turbo C是一種面向過程的高級語言，其中包含著大量概念內(nèi)容，如數(shù)據(jù)類型的指針、文件、概念、編譯預(yù)處理等等，要想從根本上提升Turbo C程序設(shè)計的教學(xué)效果，教師必須要有扎實的專業(yè)知識水平。為此，這門課程必須要由綜合水平過硬的教師來擔(dān)任教學(xué)工作，教師也要采取科學(xué)有效的措施提升自己的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任意識，要意識到，在時代的發(fā)展下，設(shè)計語言這門課程也是不斷發(fā)展的，只有保持技術(shù)與時代的同步，才能夠真正實現(xiàn)教學(xué)育人的目的。

3 選擇合理的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量

程序設(shè)計課程具有很強的邏輯性與抽象性，如果采用填鴨式教學(xué)法，是很難取得理想的教學(xué)成效的，在具體的教學(xué)過程中，可以使用如下的教學(xué)方法來開展教學(xué)：

3.1 注意提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性

興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會積極主動的去學(xué)習(xí)，去探索未知的世界，因此，興趣也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的潛在動力，為了提升教學(xué)質(zhì)量，教師就必須要采取科學(xué)的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Turbo C程序設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師可以提升教學(xué)課堂的趣味性，應(yīng)用生動有趣的語言為學(xué)生來傳達理論知識，力求達到準確精煉、具體鮮明，這對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著十分積極的效果。

此外，還可以設(shè)置出與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，鼓勵學(xué)生在這種情境中去思考，激發(fā)出學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生可以在最理想的狀態(tài)下來學(xué)習(xí)。舉例來說，在講解關(guān)于排序的問題時，可以列出關(guān)于學(xué)生排隊的情景;在講解關(guān)于循環(huán)的問題時，可以列出關(guān)于在操場上循環(huán)跑步的情景，這樣可以幫助學(xué)生更好的理解這些抽象的知識。總而言之，教師要意識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，自己是教學(xué)活動的主導(dǎo)，只有充分的尊重學(xué)生，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，才能夠有效激發(fā)出學(xué)生的參與意識，只要學(xué)生肯積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動中，就必然可以取得理想的教學(xué)成果。

3.2 設(shè)置創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生在創(chuàng)新情境中進行探索

心理學(xué)研究顯示，人在平靜、愉快的學(xué)習(xí)情境下，學(xué)習(xí)效率是最高的，在這種環(huán)境中，學(xué)生也是最容易出現(xiàn)創(chuàng)新靈感的，為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就需要在班級中創(chuàng)設(shè)出一種民主、協(xié)作的氛圍，充分激發(fā)出集體與個人的創(chuàng)新能力。同時，教師還要堅持民主、平等的態(tài)度，用和藹的態(tài)度、真摯的情感來關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生可以從內(nèi)心深處達到與教師的共鳴。

在Turbo C程序設(shè)計教學(xué)活動中，需要積極的開展討論式教學(xué)模式與任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，這些問題具有多解性、可操作性以及現(xiàn)實性的特點，將這些教學(xué)模式充分的利用起來就能夠很好的將融洽師生之間的感情，讓每一個學(xué)生都主動的進行討論與探究，打破傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生的個性化發(fā)展奠定好堅實的基礎(chǔ)。

3.3 注重直觀演示，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在Turbo C程序設(shè)計教學(xué)中，進行直觀演示能夠有效提升學(xué)生對于課堂知識的感性認識，讓他們牢固、深刻的掌握相關(guān)的原理、概念與規(guī)律，做好直觀演示工作不僅可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的積極性與主動性，還能夠有效鍛煉學(xué)生的思維能力與觀察力。而多媒體投影儀與多媒體教室的應(yīng)用就為直觀演示的進行奠定了堅實的基礎(chǔ)，利用多媒體教室可以將程序函數(shù)或程序調(diào)試過程展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠觀看到具體的設(shè)計過程，在演示完成后，可以讓學(xué)生在電腦上進行操作，在自己操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，最后，教師再進行全面的指導(dǎo)，及時的幫助學(xué)生解決問題，這樣即可有效的優(yōu)化教學(xué)效果。除了采用該種方式之外，教師還可以使用邊演示邊講解的方式，讓學(xué)生進行觀察，讓學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性谒惴ㄅc語句的演示上，促進學(xué)生抽象思維的發(fā)展。

4 選擇難易適度的內(nèi)容，突出教學(xué)重點

Turbo C程序設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容需要涵蓋到幾個方面，即C語言程序設(shè)計理論、數(shù)據(jù)描述與操作、控制結(jié)構(gòu)與控制語句、模塊化程序設(shè)計實現(xiàn)方式、一維數(shù)組與二維數(shù)組、指針數(shù)據(jù)類型、結(jié)構(gòu)體與共用體、數(shù)據(jù)按位運算、文件操作。

在進行教學(xué)時，教師必須要把握好教學(xué)活動的重點與難點，其中的重點是數(shù)據(jù)理解、數(shù)據(jù)循環(huán)、數(shù)據(jù)判斷、數(shù)據(jù)跳轉(zhuǎn)等，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)編程活動的根本目的，在教學(xué)時，還需要與編程過程與實際問題密切的結(jié)合起來。要注意到，程序設(shè)計教學(xué)活動的開展是一個循序漸進的過程，在教學(xué)初始階段，需要讓學(xué)生對相關(guān)的知識有大致的了解，再逐步的深入，指導(dǎo)學(xué)生編寫一些難易適中的程序，后后續(xù)面向?qū)ο蟪潭仍O(shè)計教學(xué)活動的開展打好基礎(chǔ)。

5 重視基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生數(shù)字語法格式

在計算機語言教學(xué)活動中，基礎(chǔ)知識是一個最重要的內(nèi)容，如果學(xué)生不了解計算機語句的作用與格式，也就無法掌握具體的應(yīng)用方式。例如，在printf（）語句的教學(xué)中，打印語句格式為printf（格式控制項目，輸出項，輸出項……），在這個語句中，是能夠沒有輸出項的，也可以有輸出項，但是在格式控制串中必須要有與輸出項對應(yīng)的數(shù)據(jù)，滿足標準語法特點的需求。

此外，在具體的教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生來借助硬件與軟件對相關(guān)問題來進行實踐，加深學(xué)生對于相關(guān)知識的理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實踐活動是教學(xué)活動的有機組成部分，也是提升學(xué)生實戰(zhàn)能力的重要途徑，因此，教師必須要重視上機實習(xí)，為學(xué)生布置好相應(yīng)的實習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以有具體的學(xué)習(xí)目標，朝著目標來努力，逐步的完成教師安排的內(nèi)容，如果出現(xiàn)問題，可以及時的向教師提問，教師則需要對學(xué)生開展針對性的指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的所有疑問，這樣才能夠從根本上提升學(xué)生的編程能力。

總而言之，開展Turbo C程度設(shè)計教學(xué)的目標不僅是要幫助學(xué)生掌握基本的語法規(guī)則與編程方式，還要在學(xué)生心中樹立起正確的編程理念，讓學(xué)生成為一個成功的問題解決者。就現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)院Turbo C程度設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀來看，還存在著一系列的問題，難以充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，教學(xué)效果也受到了一定的限制，為了解決這一問題，教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，應(yīng)該持有新型教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生去實踐，逐步提升學(xué)生的編程能力。

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