新媒體時代下思想政治理論教學改革研究

周文君　孫　朝

山東外國語職業學院，山東　日照　276800

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新媒體時代下思想政治理論教學改革研究

周文君孫朝

山東外國語職業學院，山東日照276800

摘要：本文首先對當前院校思想政治理論教學中存在的問題進行探討，然后結合問題找到改革策略，從而提升思想政治教育水平，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為他們以后的生活、學習奠定良好基礎。

關鍵詞：新媒體；思想政治；教學改革；教學策略

一、當前思想政治理論教學存在的問題

(一)思想政治教育新媒體運用不充分

當前我國許多院校思想政治教育中對新媒體的運用不夠充分，許多教師不能利用如微信、飛信、QQ、微博等平臺來進行思想政治教育滲透工作，使得教育形式比較單調，學生只能被動接受教師課堂上所講解的理論知識，降低他們參與思想政治學習的積極性和主動性。雖然部分教師能夠利用多媒體來進行教學，但是也只限于課件播放、圖片展示、視音頻播放等，沒有拓展教學渠道，無法改變學生認知方式，可能會降低課堂教學效率，不利于思想政治教育改革步伐的推進。

(二)院校新媒體平臺建設水平不高

院校在利用新媒體技術來進行思想政治教育時，應該要建設相應的平臺，這樣才能確保教師與學生之間的聯系。然而現實中，許多學校的新媒體平臺建設水平落后，究其原因有二，一是新媒體平臺投資建設資金較高，學校無法承擔建設費用，比如IP地址、網域名、防火墻、路由器、網絡終端等軟硬件設施都需要大量采購資金，而學校沒有雄厚的資金儲備，只能擱置新媒體教學改革方案；二是維護難度較大，一些院校雖然能夠建設新媒體平臺，但是由于缺乏綜合性系統維護管理人才，導致平臺維護問題頻發，進而降低新媒體的利用率。

二、新媒體時代下思想政治理論教學改革策略

(一)建立思想政治慕課學習系統

學校在進行思想政治教育時，需要建立慕課學習系統，讓學生掌握更加完善、系統的思想政治理論知識，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，深入認識“中國夢”，并積極樹立自己的夢想，為社會主義事業發展不斷奮斗。

比如教師要結合不同專業學生來制定思想政治教育課程，對于財務管理專業學生，就可以在思想政治課程中加入與財務法律法規有關的內容，樹立他們正確的職業觀，提高其職業道德素養，為今后的發展做良好的鋪墊。此外，教師可以通過慕課系統來為學生安排課后小測，讓學生了解自己的網上思想政治學習質量，教師也能夠通過學生網上測試水平來掌握學生的學習狀況，運用計算機分析相應數據，然后為下節慕課學習制定學習目標，提高學生的整體學習質量。

(二)樹立思想政治教育人員的新媒體思維

教師在進行思想政治教育工作時，需要轉變自身思維，充分利用新媒體等媒介，拉近與學生之間的距離，讓他們在生活中潛移默化接受思想政治熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀，提高其綜合素質。

比如教師可以以班級為單位建立思想政治學習QQ、微信、飛信群，讓學生通過不同的方式自覺參與到思想政治學習中來，這樣不僅能夠降低課堂上教師的教學負擔，還可以增強學習吸引力，幫助學生更好的認識事物。學生也可以運用新媒體來學習國家大政方針、思想政治理論，關心國家大事，做一個合格的社會主義接班人。此外教師還可以利用慕課系統來引導學生參與思想政治的自主學習，比如通過思政課程中的“國家大事”欄來了解相關內容，也可以通過“黨員學習”板塊來了解黨章，讓部分準備申請黨員的學生能夠以黨員的標準來要求自己，提高自身思想政治素質，而黨員也可以不斷提升自身先進性，為其他學生做出榜樣。

(三)做好新媒體思想政治教育課程設計工作

新媒體思想政治教育課程設計非常重要，教師要打破傳統思維理念，融入多種教學形式，讓學生感受到思想政治知識的魅力，在提升自身修養同時關心社會發展現狀，為今后的發展提供一定幫助。

比如教師可以在思想政治網絡慕課中通過控制學生電腦來帶領大家學習最新的思想政治理論內容，了解國內外大事，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，然后教師再給學生自由學習時間來學習感興趣的思想政治內容，掌握最近時間段內國家的發展動向，提高他們的自主學習能力，在潛移默化中提高思想政治素養。此外教師間也要加強教育經驗交流，深入體會新媒體教學帶來的益處，開發出更多有效的教學課程，提高思想政治教育水平。

(四)加強新媒體的教學監管工作

教師在運用新媒體技術進行教學時，還需要做好監督工作，增強學生明辨是非的能力，端正他們的學習態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為今后的生活、學習奠定基礎。比如教師可以制定交流規范，發現學生存在思想異常時要及時教育。此外教師也要做好學生的課下談話工作，利用新媒體加強與學生之間的聯系，掌握學生的思想動態，給予他們正確的思想教育指導，以適應新媒體時代下的教學要求。

綜上所述，信息技術的發展為教育帶來新的革命，在進行思想政治教育時，教師可以充分利用新媒體增強學生對相關理論的認識。教師也要積極轉變自身教學思維，加強新媒體思想政治教育課程設計，做好教育監管工作，引導學生端正自身思想，提高他們的綜合素質，為其今后發展提供幫助，最終達到教學目標。

[參考文獻]

[1]邱杰.新媒體時代高校思想政治理論課教學改革新探[J].延邊黨校學報，2012，03：124-126.

[2]辛明霞.新媒體時代高校思想政治理論課的教學改革研究[J].才智，2014，32：46+49.

作者簡介：周文君，女，講師，碩士研究生，山東外國語職業學院公共教學部教師；孫朝，男，碩士研究生，山東外國語職業學院公共教學部教師。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)35-0310-01