自媒體時代大學生思想政治教育創新解析

季王飛

江南大學法學院，江蘇　無錫　214122

自媒體時代大學生思想政治教育創新解析

季王飛

江南大學法學院，江蘇無錫214122

摘要：隨著信息技術和新媒體技術的飛速發展，自媒體作為一項新穎的信息傳輸模式，深受大學生喜愛，使大學生的生活發生了很大的改變，由原先的信息接收者變成了信息傳播者，然而自媒體時代網絡的開放性和傳播性也引發了一些問題，大學生接收的信息良莠不齊，網絡色情、暴力現象頻發，這給大學生思想政治教育帶來新的挑戰，針對這一現象，本文圍繞自媒體自身特點，探討自媒體時代大學生思想政治教育(以下簡稱“思政教育”)創新的有效策略。

關鍵詞：自媒體時代；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)36-0318-01

作者簡介：季王飛(1981-)，男，漢族，江蘇南通人，法學學士學位，江南大學法學院助教，研究方向：大學生網絡思想政治教育。

自媒體時代的到來意味著信息傳播發生翻天覆地的改變，它不僅改變了人們接受信息的方式，也改變了人們日常學習生活和人際交往模式。自媒體時代，人人都可以是信息的接受者和發布者，大眾可以通過手機發布自己的見聞、宣泄自己的情緒、轉載別人的觀點，通過網絡的快速傳播使信息到達世界的各個角落。基于這種新的信息傳播手段，在大學生進行思政教育時，可以充分利用自媒體進行教學創新。

一、自媒體時代大學生思政教育存在的問題

(一)信息多樣化使大學生思想觀念發生變化

自媒體改變了電視、廣播等傳統媒體的傳播手段，造就了難以想象的網絡傳播速度和信息傳播量，這是自媒體受大眾喜愛的重要原因。人們可以通過手機發布自己的見聞，而其他用戶也能在極短的時間內接收自己所發的信息，使得信息傳播種類多樣化。但是從社會管理的角度來看，信息的快速傳播也加大了信息審核的難度，有的信息沒有經過審核就到達接受者手中，經過接受者的轉發功能使信息進一步傳播，這就是我們常見的“謠言”，在自媒體時代，謠言以不可思議的速度在網絡上傳播，很容易造成社會不良影響，而大學生又是資訊接受的最大群體，信息傳播的不可控和信息質量良莠不齊給大學生思政教育管理工作帶來了很大的困難，由于當今大學生大多都是90后，思維活躍度雖然高，但是對事情的分辨能力不足，往往會因為網絡上的某種信息影響思想、模糊視聽，這又增加了思政教育的復雜性。

(二)網絡輿論的融合給大學生思政教育帶來困擾

在自媒體時代，經常發生大范圍的網絡輿論，這些輿論的產生往往源于某種特殊事件，并且對事件評價的正反面都有數量相當的支持者，這些支持者包括教師、公務員、學生等各行各業的人，這種觀點的大匯集最終會形成兩種輿論旋風，讓外圍的人的思想也受到一定的影響，大學生作為自媒體接收的主要群體，強大的輿論會影響大學生的人生觀和價值觀，對大學生的生活方式有深遠的影響，輿論的融合讓學生的自我判斷力和約束能力發生變化，給思政教育帶來一定的困擾。

(三)主流媒體公信力受到挑戰

大學生思政教育是沿著社會主流思想方向不斷發生轉變，然而隨著經濟的不斷進步，人民的思想和觀念發生很大轉變，思想道德和價值觀趨向于多元化，對新科技更加了解，這使得很多媒體報道受到大眾的質疑，懷疑事件本身的真實性，久而久之，媒體的公信力就會下降，而媒體公信力下降帶來的后果是公眾看待新聞的態度發生變化，往往對社會影響較大的報道不太關注，而對虛假新聞卻尤為關心，這種病態的媒體傳播最終會使得信息本質發生轉變，媒體信任危機的產生給大學生思政教育帶來更大的困難與挑戰。

二、自媒體時代大學生思政教育的策略

(一)創新自媒體時代下的教育模式

在自媒體時代，大學生思政教育要充分利用自媒體工具，尋找新的教育模式，加強對自媒體的了解和熟練運用，充分利用自媒體網絡傳播速度快的特點，將網絡上的信息加以利用，以實例講解的方式對學生進行思政教育。思政教育工作者者要把握自媒體信息的脈搏，將影響較大和不容易把控的信息剔除掉，篩選出符合大學生思想道德品質的案例，引導大學生正確判斷信息，提高其是非分辨能力。

(二)充分利用自媒體優勢，構建新的教學平臺

自媒體時代，信息的傳遞是雙向互動的，人們熟知的信息分享工具有微信、微博、QQ等。在進行大學生思政教育時，教師可以利用官方微信、微博、微信群等工具實現思政教育的網絡互動平臺，對學生進行一對一、一對多的互動與交流，使思政教育不局限于課堂教學，并且可以通過學生發布的動態及時了解他們的思想變化。比如，學校可以建立專門的公眾微信，利用微信鏈接功能向學生分享生動且富含思想的的信息，同時進行相應的思想教育。

(三)培養學生良好的媒體素養

很多大學生喜歡在微信、微博上發表自己的心情，宣泄自己的情感，有的是表現積極正面的，有的是表現險惡負面的，對此，學校要努力培養大學生的網絡道德意識，使其形成良好的媒介素養，可以通過講座的形式加大網絡道德的宣傳，讓大學生養成文明上網的好習慣，嚴格約束自己的網絡用語，培養大學生自覺抵制不良信息的能力，為學生提供良好的思政學習環境。

三、結語

自媒體時代大學生思政教育改革勢在必行，作為高校思政教育工作者，要正確認識自媒體時代思政教育的機遇與挑戰，充分利用自媒體進行思政教學，培養大學生良好的道德修養，為我國構建文明和諧社會貢獻力量。

[參考文獻]

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[2]申平平.試析自媒體時代大學生思想政治教育創新策略[J].學周刊，2015(16).

[3]王永貴.自媒體時代大學生思想政治教育方法創新[J].佳木斯職業學院學報，2015(07).