淺談新形勢下中等體育運(yùn)動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

林力（福建省莆田體育運(yùn)動學(xué)校，福建莆田351100）

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淺談新形勢下中等體育運(yùn)動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

林力
（福建省莆田體育運(yùn)動學(xué)校，福建莆田351100）

摘要：在新形勢下，中等體育運(yùn)動學(xué)校承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù)越來越重大，其辦學(xué)能力決定著能否適應(yīng)社會主義建設(shè)文化的推廣和發(fā)展。文章從我國現(xiàn)階段中等體育運(yùn)動學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，對現(xiàn)實存在的問題和弊端做出了根源性的分析，探索中等體育運(yùn)動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的對策。

關(guān)鍵詞：新形勢；中等體育運(yùn)動學(xué)校；可持續(xù)發(fā)展

一、中等體育運(yùn)動學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

中等體育運(yùn)動學(xué)校有著自身的辦學(xué)特點，體育文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展對于中等體育運(yùn)動學(xué)校而言是機(jī)遇亦是挑戰(zhàn)，想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必然需要轉(zhuǎn)型和改革，突出辦學(xué)特色，體現(xiàn)辦學(xué)優(yōu)勢，帶動全社會對體育事業(yè)的關(guān)注和參與熱情，將社會責(zé)任作為中等體育運(yùn)動學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)容之一，從中等體育運(yùn)動學(xué)校新形勢下的辦學(xué)狀況來看，我們需要保持清醒的認(rèn)識，從社會需求、發(fā)展問題入手，解決學(xué)校發(fā)展的實際問題。

1.中等體育運(yùn)動學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)

中等體育運(yùn)動學(xué)校有其自身的辦學(xué)模式，它針對青少年進(jìn)行綜合性教育，將系統(tǒng)性的體育專項訓(xùn)練作為教學(xué)活動重點。從辦學(xué)的目的上來說，主要是為我國提供優(yōu)秀的體育后備力量，以培養(yǎng)競技體育人才為主。其招生對象是具有一定運(yùn)動潛力和基礎(chǔ)的生源，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)面相對狹窄。因此學(xué)生承擔(dān)的就業(yè)壓力很大，這對于學(xué)校來說是亟需解決的重要問題。

2.中等體育運(yùn)動學(xué)校的發(fā)展困境

中等體育運(yùn)動學(xué)校的發(fā)展困境是不容忽視的，從辦學(xué)體制、辦學(xué)模式到專業(yè)設(shè)置上都需要有創(chuàng)新和突破。在人才的引進(jìn)和資金的吸收上學(xué)校也面臨著很多的現(xiàn)實問題。由于就業(yè)范圍狹窄，近些年來學(xué)校在招生上存在著一定的困境，學(xué)生的質(zhì)量也是參差不齊，較強(qiáng)的專業(yè)性和強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練對于學(xué)生的心理和生理都是極大的挑戰(zhàn)。而高投入未必會得到樂觀的就業(yè)反饋，專業(yè)性的教學(xué)和文化基礎(chǔ)教學(xué)間的不平衡造成了學(xué)生發(fā)展的欠缺。這對教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新實踐提出了新的要求，面向社會的課程設(shè)置和調(diào)整成為必然需求。中等體育運(yùn)動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要人力、政策及資金的支持，盡管近些年來社會對體育事業(yè)的關(guān)注程度大大提升了，但是想要維持這樣良好的發(fā)展態(tài)勢就需更多的投入和關(guān)注，師資力量和政策支撐都需要做出調(diào)整。

3.中等體育運(yùn)動學(xué)校的辦學(xué)需求

國家體育文化發(fā)展具有長遠(yuǎn)性，在很長一段時期內(nèi)，以中等體育運(yùn)動學(xué)校作為人才輸送基地的狀況是符合我國國情的。隨著我國體育事業(yè)的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)體系在中等體育運(yùn)動學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展中不斷鞏固和完善，在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該更加靈活和豐富，既要豐富文化課程內(nèi)容，也要強(qiáng)化專業(yè)性培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅僅面向競技體育事業(yè)，更要面向社會性體育文化事業(yè)，將體育院校的優(yōu)勢性和針對性充分體現(xiàn)出來。將體育文化事業(yè)和人們的生活緊密聯(lián)系在一起，讓大眾能夠關(guān)注體育、參與體育。以體育文化事業(yè)的發(fā)展作為契機(jī)，提升文化的競爭力和民族的凝聚力。

二、中等體育運(yùn)動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的可行性分析

中等體育運(yùn)動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實的可行性，社會主義文化建設(shè)凸顯著現(xiàn)代人對于精神文化生活的追求，強(qiáng)身健體是生活品質(zhì)的體現(xiàn)，也是舒緩生活工作壓力的重要途徑。競技體育帶給人們的不僅僅是競技比賽的享受，更是體育精神的熏陶，社會需求是中等體育運(yùn)動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。

1.中等體育運(yùn)動學(xué)校辦學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展

中等體育運(yùn)動學(xué)校應(yīng)該注意到辦學(xué)發(fā)展的實質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展規(guī)律，不要盲目追求規(guī)模和數(shù)量上的擴(kuò)張，應(yīng)該將辦學(xué)的質(zhì)量作為重點才能夠得到長久的發(fā)展。而隨著競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展，中等體育運(yùn)動學(xué)校的辦學(xué)模式應(yīng)與現(xiàn)實社會發(fā)展?fàn)顩r相銜接，重新審視體育院校的辦學(xué)目的，將體育教學(xué)回歸到文化教學(xué)的本位上，實現(xiàn)體育教育和文化辦學(xué)的有效融合。以辦學(xué)的模式改革創(chuàng)新帶動學(xué)校內(nèi)部的教育體制改革，順應(yīng)時代發(fā)展變化。

2.中等體育運(yùn)動學(xué)校管理模式的可持續(xù)發(fā)展

自2011年起《中等體育運(yùn)動學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開始施行，對于中等體育運(yùn)動學(xué)校的辦學(xué)模式有了明確的規(guī)劃。在管理運(yùn)作中，應(yīng)該按照省級體育部門和行政部門的要求進(jìn)行調(diào)整，實現(xiàn)多種渠道資金保障。設(shè)置學(xué)校的建設(shè)、教學(xué)、訓(xùn)練、科研、后勤等各項工作應(yīng)該有穩(wěn)定的、可靠的經(jīng)濟(jì)來源和政策保證。

3.中等體育運(yùn)動學(xué)校師資條件的可持續(xù)發(fā)展

隨著我國對體育事業(yè)的重視程度增長，在教學(xué)和教師的配備上也應(yīng)該有所體現(xiàn)。在教學(xué)和科研工作上，教師都有很大的發(fā)展空間，運(yùn)動學(xué)校的教師都工作在教學(xué)的一線，最了解學(xué)生訓(xùn)練情況和教學(xué)中存在的問題。教師的反饋是教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)，教師為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教師和學(xué)生的良好溝通，實現(xiàn)教學(xué)效果的長效性。

4.中等體育運(yùn)動學(xué)校招生就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

中等體育運(yùn)動學(xué)校的招生面很廣，在《中等體育運(yùn)動學(xué)校的管理辦法》中，對于運(yùn)動學(xué)校的招生有明確規(guī)定，即運(yùn)動學(xué)校初中小學(xué)部面向社會各普通中小學(xué)招生，學(xué)生可以根據(jù)自身的求學(xué)需求進(jìn)行學(xué)籍的變動和管理，擴(kuò)大了學(xué)生的專業(yè)選擇。而隨著就業(yè)形勢的緊張，學(xué)生面對的就業(yè)競爭壓力相對較大，運(yùn)動學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生提供專門的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作，提升學(xué)生的就業(yè)主動性。通過積極的招生和就業(yè)指導(dǎo)來推動現(xiàn)代中等體育運(yùn)動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三、新形勢下的中等體育運(yùn)動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本對策

1.改革教學(xué)模式，適應(yīng)社會化市場需求

中等體育運(yùn)動學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該體現(xiàn)辦學(xué)特色，教書和育人工作應(yīng)該實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，將富有時代性、吸引力及實效性的專業(yè)設(shè)置作為學(xué)校的辦學(xué)出發(fā)點，制定教學(xué)計劃，專業(yè)課、文化課和實訓(xùn)課都具有針對性，重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提升學(xué)生的綜合能力。在課程安排、教材選取和教學(xué)組織上，應(yīng)開發(fā)具有區(qū)域辦學(xué)特色的校本課程，豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.加強(qiáng)行政管理水平，實現(xiàn)科學(xué)統(tǒng)籌管理

運(yùn)動學(xué)校的管理需要和當(dāng)?shù)氐捏w育、教育行政部門共同實現(xiàn)，以行政部門為主要管理者。加強(qiáng)學(xué)校的日常管理，關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練和比賽，在教學(xué)和教師配備上都予以支持。在管理的手段上應(yīng)該注重對先進(jìn)管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，建立完善的管理體系，細(xì)化教學(xué)工作內(nèi)容，讓學(xué)生也能夠參與到學(xué)校的日常管理當(dāng)中，不斷對教學(xué)管理作出調(diào)整，尋求最適合中等體育運(yùn)動學(xué)校發(fā)展實際的教學(xué)管理模式。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)科研的創(chuàng)新突破

教師對于教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)能夠通過科研創(chuàng)新的積累實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新和指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該重視教師的地位，加強(qiáng)指導(dǎo)性工作和教學(xué)反饋總結(jié)，將教師資源作為維系體育學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必要條件。在人才引進(jìn)上應(yīng)該給予更多的投入，當(dāng)?shù)卣芾聿块T應(yīng)該有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，著重引進(jìn)專業(yè)性較強(qiáng)的管理人才，將實戰(zhàn)經(jīng)驗傳授給學(xué)生以適應(yīng)激烈的競爭環(huán)境。

4.明確學(xué)生的就業(yè)需求，實現(xiàn)招生與就業(yè)的平衡

在招生和就業(yè)問題上應(yīng)該實現(xiàn)平衡，在入學(xué)前就應(yīng)幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)需求，明確發(fā)展方向，了解專業(yè)定位，有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗最終是要通過就業(yè)來體現(xiàn)的，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就應(yīng)該明確就業(yè)方向，做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)規(guī)劃。中等體育運(yùn)動學(xué)校應(yīng)該做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，將社會的基本需求和現(xiàn)階段的社會體育文化事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀作為落腳點，為學(xué)生分析具體的社會就業(yè)前景，積極實現(xiàn)學(xué)校和社會的協(xié)調(diào)，將學(xué)生輸送到最需要的地方，為社會體育文化事業(yè)的發(fā)展帶來源源不斷的力量。

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編輯鄭晶

作者簡介：林力（1964-），男，福建省莆田體育運(yùn)動學(xué)校高級講師，研究方向為體育教育教學(xué)。

收稿日期：2015-01-19

文章編號：2095-8528（2015）04-095-02

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：G718.3