如何使農(nóng)村學(xué)生擺脫作文的困境

高占林

摘 要：農(nóng)村孩子的作文狀況不容樂觀。試圖從培養(yǎng)興趣、開闊視野、抒發(fā)真情、打開思路四個方面談?wù)勣r(nóng)村學(xué)生擺脫作文困境的一點思考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)生；擺脫；作文；困境

作文是語文教學(xué)的重點，但對學(xué)生來說作文確實是一件十分頭痛的事，對于農(nóng)村學(xué)生更是難上加難。那么，如何讓農(nóng)村學(xué)生從作文的困境中擺脫出來呢？下面談一下簡略的看法。

一、提其興趣，克服“怕”

興趣是最好的老師。可現(xiàn)在，大部分的農(nóng)村學(xué)生不但對作文沒有絲毫的興趣，而且一說寫作文就十分害怕，甚至討厭。那么，怎樣改變這種害怕心理呢？（1）“賞”。教師要充分利用初高中教材，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞，從而使他們對文章產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生寫作的沖動。（2）“仿”。農(nóng)村學(xué)生由于條件的限制，沒有多少寫作的技巧可言。（3）“贊”。老師要相信贊美的力量，多肯定他們的優(yōu)點，只要學(xué)生有一點進步，哪怕是一個詞語，也要給予鼓勵。這樣做，學(xué)生就會慢慢對自己有信心，從而消除害怕作文的心理。

二、拓其視野，克服“空”

農(nóng)村學(xué)生的視野比較狹窄，作文的材料十分缺乏，所以寫起作文總是無話可說。那么，如何開闊他們的視野呢？（1）“讀”。老師要讓學(xué)生多讀書，從書中汲取營養(yǎng)，并且隨時記錄，將一點一滴積累起來。這樣長時間堅持就能克服“空”的現(xiàn)象。（2）“聽”。不能只做死讀書的書呆子，還要關(guān)心一下國內(nèi)外新近發(fā)生的事，聽聽身邊的熱點、焦點問題，將這些聽到的東西內(nèi)化為自己的寫作材料。（3）“看”。生活中到處都有美。老師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中“讀”到豐富的材料，平時讓他們到外面去看看，感受一下外面的世界。（4）“思”。孔子曰“學(xué)而不思則罔”。要引導(dǎo)學(xué)生多思考，能從日常小事中發(fā)現(xiàn)較普遍的問題。只有深入思考，才會寫出思想深刻的文章。

三、正其文風(fēng)，克服“假”

文章只有真實才能打動人。可是農(nóng)村學(xué)生由于各種原因，在寫作時空話、假話、套話連篇，形成了一種“假”的文風(fēng)。有的學(xué)生在作文中虛情假意，有些學(xué)生為了寫作文，胡編亂造。對學(xué)生思想中的這些消極因素，教師應(yīng)耐心地引導(dǎo)、教育，而不是一棍子打死，要引導(dǎo)他們說真話，抒真情。另外，命題要貼近農(nóng)村學(xué)生的生活和思想實際，不能讓學(xué)生感到無話可說而“造假”。總之，“動人莫外乎情”。只有克服“假”的文風(fēng)，在文章中吐露真情，抒寫真事，才能感動人。

四、導(dǎo)其思路，克服“死”

農(nóng)村孩子的寫作思路老是打不開，拿起筆常常抓耳撓腮，無從下筆。（1）教師要培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，寫作前先列提綱，多用相似聯(lián)想，多考慮一些材料，使文章從死胡同里走出來。（2）教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。老師要讓學(xué)生多觀察，在表象積累的基礎(chǔ)上進一步展開想象，使思維更加完善。（3）教師可以用讀寫、改寫、寫想象作文的方法，使他們的思維更加具有靈活性和廣闊性。這樣，學(xué)生在作文時就可以克服陳腐死板的老套子。

總之，作文并不是十分可怕，只是我們沒有正確對待它。當然，作文也并不能一蹴而就，它是知識和思維積淀的結(jié)晶，需要長期的積累、摸索。如何使農(nóng)村學(xué)生走出作文的困境將需師生長期的努力，這里筆者只是略陳一斑之見罷了。

編輯 魯翠紅