對農(nóng)村中小學體育教學的實踐

張偉

中小學體育教學對于增強學生體質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)育有著重要的作用。然而我國的農(nóng)村中小學體育教學中還存在不少的問題，體育教學觀念落后、體育方面的經(jīng)費不足、教學方式落后、體育師資力量不足都嚴重制約了農(nóng)村中小學體育教學的發(fā)展。必須采取積極的措施，全面提高農(nóng)村中小學體育教學的質(zhì)量。

一、加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變體育教學觀念

要不斷加大宣傳力度，提高廣大農(nóng)村地區(qū)對體育教學的重視，促進農(nóng)村中小學體育教學的發(fā)展。要讓農(nóng)村中小學的教育工作者充分認識到體育教學對于中小學生的重要意義，樹立全面發(fā)展的教育觀念。也要讓農(nóng)村中小學生認識到體育鍛煉對于促進身體發(fā)育和身心發(fā)展的重要性，提高其參與體育學習的熱情。

二、加大對農(nóng)村中小學體育方面的投入

要促進農(nóng)村中小學的體育教學工作，就必須確保一定的資金投入、設(shè)備投入等。針對當前很多農(nóng)村中小學體育設(shè)施不完善、師資力量落后的情況，教育部門要加大重視，設(shè)置專項資金改善農(nóng)村中小學的體育設(shè)施，確保農(nóng)村中小學擁有完善的體育設(shè)施和體育器材，能夠順利地進行體育教學。

三、培養(yǎng)合格的農(nóng)村體育教師隊伍

由于各種原因，很多農(nóng)村中小學體育教師都沒有受到過專業(yè)的體育師范教育，其在體育技能和教學水平上與專業(yè)的體育教師都有著明顯的差距，難以有效地組織體育教學，既無法在體育課堂上為學生進行規(guī)范的動作示范，又無法采取靈活多樣的教學方式來提高體育課堂的效率。要培養(yǎng)一支合格的農(nóng)村中小學體育教師隊伍，就要對當前的農(nóng)村中小學體育教師進行定期培訓，不斷提高其專業(yè)化程度。在體育課程標準理念、體育項目開發(fā)、體育技能提高等方面對農(nóng)村中小學體育教師進行培訓。另外，也要積極引進年齡較小、綜合素質(zhì)較高、專業(yè)程度較高的體育人才加入到農(nóng)村中小學體育教師的隊伍中來。

四、開發(fā)農(nóng)村本地的體育資源

農(nóng)村中小學體育教學要采取靈活多樣的教學方式，積極利用本地資源進行有特色的體育教學活動，豐富學生的體育課堂。例如，利用農(nóng)村隨處可見的竹竿來排練竹竿舞，或進行攀爬、跨越障礙訓練。這樣可以充分利用本地的教學資源，提高農(nóng)村學生參與體育活動的積極性，解決很多農(nóng)村中小學體育設(shè)施不完善的問題。

總之，我國的農(nóng)村中小學體育教學還存在很多的問題，面對這些問題，農(nóng)村教育工作者要采取積極有效的措施，充分發(fā)揮農(nóng)村中小學的特色，樹立正確的體育教學觀念，全面推進我國農(nóng)村中小學體育教學的發(fā)展。

參考文獻：

劉剛，劉安清，郝斌.湖北省貧困地區(qū)學校體育活動現(xiàn)狀與開展對策的思考[J].山東體育學院學報，2011（04）.

編輯 王團蘭