在新媒體環境下高校學報編輯的心理現狀及對策
——兼談高校學報編輯素養的提升

王玫武，章穎，潘偉彬，吳新業

（閩西職業技術學院，福建龍巖364021）

在新媒體環境下高校學報編輯的心理現狀及對策
——兼談高校學報編輯素養的提升

王玫武，章穎，潘偉彬，吳新業

（閩西職業技術學院，福建龍巖364021）

高校學報在高等學校中的地位日益凸顯，它是高等學校主辦的學術理論刊物，是展示所在高等學校教育教學、科研水平的一個重要窗口，高等學報編輯素質的高低，將直接關系到科研成果的縱向傳播和橫向交流以信科研成果的社會效益和經濟效益。在新媒體環境下高校學報編輯存在心理疲勞、職業倦怠、多重角色困惑等心理現狀，這樣對高校學報編輯的政治素養、心理素養、職業素養、學術素養提出了更高的要求。

高校學報編輯；編輯心理；政治素養；心理素養；職業素養；學術素養

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電腦、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體形象地稱為“第五媒體”；新媒體環境就是相對于傳統媒體所形成的新的大眾傳播的環境。[1]在新媒體環境下，文化事業蓬勃發展的態勢得到了強化，對從業人員的要求也提上到了一個新的高度。作為反映高校師生在教育教學和科研方面研究的最新成果的學術刊物，學報集“產、學、研”合作于一身，集理論、實踐、技能等知識于一體。高校學報編輯是辦刊的執行者，他們努力發掘高校教學研中精神文明建設和物質文明建設的成果，為高校教師及科研人員提供源源不斷的精神動力。要提高學報的質量，高校學報編輯的素質是最為重要的因素。高校學報編輯的心理健康程度不僅影響其自身的人格完善與發展，同時更直接影響到高校學報的質量。尤其在新媒體的環境下，作為大眾傳媒的創造者、把關者，高校學報編輯在工作壓力、心理負擔加重的同時，其人格特征、編輯素養等方面也在不知不覺中發生變化。面對這種新的變化，關注高校編輯的職業道德及心理素養顯得越來越重要和急迫。本文就當下高校學報編輯的心理現狀進行研究探索，尋找編輯心理健康和心理調適的更好途徑，以不斷提升高校學報編輯的素養。[2-3]

一、高校學報編輯的心理現狀

高校學報編輯屬于知識型員工，他們的情感體驗較為豐富、思想覺悟較一般教職工而言顯得細膩縝密許多，對待這樣一個知識型群體特別要講究情感上的人文關注與投入。而現實中，高校的學報編輯部僅僅作為學校的教輔單位與科研單位存在，領導往往不夠重視，或隸屬于科研處、或隸屬于宣傳口，工作條件困難，辦刊經費有限，編輯人員不足，日常工作繁重。同時，高校學報編輯還要應對晉升、再深造等壓力，而高校學報編輯相對于高校教師而言，社會地位與認可度不高，在職稱評定、科研成果認定、待遇等方面總是受不到重視。[4]這些現實性因素往往能夠扼殺高校學報編輯的內在生命力，直接削減他們的工作熱情與積極性，主要表現在心理疲勞、職業倦怠、多重角色困惑等方面。

（一）心理疲勞

心理疲勞，也稱“心累”，它不是指身體在生理上的疲勞，而是指人長期從事固定不變的某項工作活動，中樞局部神經細胞由于持續緊張而出現抑制，致使人對該項工作甚至是生活失去熱情和興趣，以致產生厭倦、疲沓的情緒狀態。

在新媒體環境下高校學報編輯心理疲勞產生的原因有以下幾點：一是編輯工作的固著特點導致編輯產生心理疲勞。編輯工作是一件時效性與周期重復性強的工作，而高校學報的出版發行或是旬刊、月刊或是季刊，周期性很強。編輯的工作不外乎就是選題、策劃，然后是組稿與審稿，進而使文字上的深度加工，在高校學報“編校合一”工作模式中，一篇文章從修改、定稿到校對等幾項工序都由一人全程負責，使論文達到發表要求，由此日復一日，年復一年。二是編輯工作的隱匿性導致編輯產生心理疲勞。編輯工作為別人“做嫁衣”的人，自身的水平和成果缺乏單獨的形式來表現。編輯從事的是人類精神產品的加工和出版，其工作具有很強的隱匿性，這也是高校學報編輯工作區別于其他工作的顯著特點之一。編輯的價值與意義始終隱藏在學術論文之后，是站在作者身后的默默無聞的“無形的修正與潤色的手”，鮮有人關注編輯背后的辛苦與努力，長此以往容易心理疲勞，造成編輯的成就感降低，容易產生悲觀心理，出現身體及心理疲勞。

心理疲勞主要表現為：精力不夠且工作效率顯著下降，繼而變得敏感沖動，易怒易沖動，加之眼睛長時間盯在文稿上，容易產生視覺的疲勞與視力的下降，伴隨軀體性不適、頭暈想嘔吐、全身感覺不舒服等，出現厭倦、壓抑感，注意力分散，煩躁不安，思考力降低等心理疲勞現象。編輯承受著身心壓力日復一日，身體既疲憊，精神亦產生厭倦情緒。[4]

（二）職業倦怠

職業倦怠，由美國心理學家Freuden Berger在1974年提出，指的是職場從業人員的某種狀態，當外界某種超出個人能量和資源的過度要求致使個體承擔不住，進而產生的身心耗竭狀態。

在新媒體環境下，高校學報編輯職業倦怠產生的原因有：一是由編輯工作的性質多決定，它在高校中的依附性及工作的隱匿性使得編輯從業的職業成就感偏低。學術論文的公開發行，人們只看到作者個人的成功與付出，卻忽視了編輯在其中的作用、忽視了編輯的精神成果；相反，一旦出現不應該的錯誤時，人們會第一時間將責任歸咎于責任編輯身上，如此的反差易使編輯心生負面情緒。二是編輯工作常常是超負荷性的，導致編輯精神壓力大。在新媒體背景下，高校學報編輯不僅承擔著選題策劃、編輯校對和印刷發行等傳統事務，還要承擔因新媒體誕生而帶來的數字出版以及辦公自動化處理的新挑戰，高強度、超負荷的工作運轉常令編輯疲于應付，容易滋生職業倦怠。三是編輯工作的繁瑣性，導致產生焦慮情緒。編輯工作似乎只是動動筆、審審稿、改改稿，看似簡單，實則不然。高校編輯工作不僅內容上涉及各行各業，人際關系協調上還要處理好各方面的關系，他（她）要面對的人既有普通作者與讀者、還有專家與教授、更有學校領導、同事、同行的關系，更有甚者，還要處理好與印刷、排版、發行方面的人際關系，瑣碎細事雜多也容易產生焦慮情緒。

職業倦怠主要表現為：工作效率低下，注意力和思維能力大幅度降低，應對文字錯誤與邏輯混淆更是讓人倍感傷神頭疼，需要反復與作者商榷核對修訂，雖然享有“為他人做嫁衣裳”的美譽，但編輯工作卻并未受到很大認可，常常被認為是“缺乏技術含量”的工作，偏低的認可度強化了焦慮感，進而加重職業倦怠。[5-6]

（三）多重角色困惑

高校學報展示著高校學術科技水平，塑造著學校的形象，同時還能從大量論文中發現、挖掘、培養學術人才。高校學報編輯既傳播了先進文化，又在創新學術理論、引領研究方向以及服務社會等方面擔負著越來越重要的作用。在新媒體環境下，高校學報編輯的角色多重而復雜，這多重的角色包括編校者、學者、教育者、協調者等等，如此多重角色著實容易帶來行事上的困惑與障礙。一是編校者角色，這是作為編輯的主體工作，如果缺乏良善細致的編輯加工程序，高校學報就失去良好基石，要扮演好編校者角色，就要有系統的扎實的編輯學理論和方法論，扎實的理論帶來編輯實踐、審讀加工中的創新與進步。二是學者角色，所謂學者角色指學報編輯應有自己擅長熟悉的欄目與專業內容，在新媒體環境下，知識更新愈發快速且學科分化越來越細，高校學報編輯不僅要有自己的專業知識，還要注重學習各種新知識，要扮演好學者角色，不斷開拓自己的學術視野，完善自己的知識結構。三是教育者角色，作者從論文寫作到論文發表，展示了極為復雜繁瑣的過程，高校學報編輯在編校與內容的潤色上是專家和導師，完全可以對作者進行全面系統的指導，提供具體的幫助，借此提高作者的寫作能力，培養他們發表論文的技巧。四是協調者角色，優秀的高校學報編輯常常需要扮演協調者的角色，從編輯出版活動的整個過程來看，編輯都無法孤立地進行工作，必然與作者、讀者、領導及印刷管理人員等人之間發生聯系，高校學報編輯與他們的溝通及協調直接影響到編輯工作的質量。為此，在新媒體環境下高校學報編輯應該是多重角色的完美結合，這樣要同時扮演如此多重的角色，其困惑與焦慮情緒自是不輕。[8]

二、高校學報編輯素養的提升

在新媒體環境下，期刊市場的競爭越來越激烈，專業學術刊物也日漸增多。高校學報已經成了中國期刊業的重要組成部分，隨著中國加入世貿組織及市場經濟的不斷完善，高校學報內外部環境發生了很大的變化。在媒介載體競爭激烈的時代，高校學報編輯心理負擔更重了，針對上述存在的心理疲勞、職業倦怠、多重角色困惑的現狀，關注和重視高校學報編輯的政治素養、心理素養、職業素養、學術素養的提升顯得就越來越重要。

（一）政治素養

高校學報編輯要克服存在的心理問題最重要的就是要提高思想覺悟，這就首先要加強政治素養。政治素養包括要講政治、講大局、確保文章內容政治過硬。高校學報編輯的政治素養包括政治立場和政治辨析能力。高校學報編輯必須具有高度的政治素養，注重提升自我的政治敏銳性，一方面嚴格遵守黨和國家有關新聞出版的方針、政策和法規，嚴格執行《期刊管理暫行規定》等法規和制度；另一方面還要堅決執行國家關于科學技術和出版工作方面的有關保密、版權、專利、國界等的規定。

政治素養體現在以下兩個方面：一方面要有決定的政治立場。高校學報編輯工作是一項嚴肅細致的工作，工作性質比較單調、頻繁、枯燥。高校學報的辦刊宗旨是為黨和人民服務，編輯的政治責任感必須始終擺在第一位。高校學報編輯的責任感和事業心是第一位的，唯有樹立科學的人生觀和價值觀，弘揚正氣，扼制邪氣，才能在日常工作中發揮正能量。另一方面要有敏銳的政治辨析能力。高校學報編輯不僅要努力學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀的精髓，還要努力學習黨史及國情。只有這樣才能時刻保持自己清醒的頭腦及鮮明的政治立場，才能在政治性的大是大非面前保持正確的政治觀點、政治立場；才能在日益復雜的新媒體環境下，使自己分辨出哪些信息是對的可以弘揚正氣，哪些是錯的可以扼制邪氣，為有中國特色社會主義建設服務。這樣才能擔負起時代賦予高校學報的重任，克服了心理疲勞及職業倦怠帶來的思想麻痹，敏銳地識別出工作中遇到的各種政治問題，分析出稿件在政治上的傾向，避免錯誤的發生。[8-9]

（二）心理素養

高校學報編輯存在心理疲勞的現象，需要加強心理素養的提高，要學會自我調節，營造寬松和諧的工作環境和心理氛圍及建立良好的人際關系。一是要學會自我調節，高校學報編輯應該學會根據自己的性格特點和條件，進行健康有益的娛樂活動，在寂寞孤獨、煩惱猶豫時緩解心境和壓抑，有效地維護自我的心理健康。二是要營造和諧寬松的工作環境，高校學報編輯在做好自身心理調節的同時，還需要一個寬松、和諧、團結向上、富有凝聚力和向心力的良好的工作環境。三是要善于調節情緒，穩定而良好的情緒狀態，帶來工作的信心與樂趣，高校學報編輯見多識廣、情感豐富，更應該保持健康的情緒，才能夠以平和的心態、樂觀的態度，有張有弛地工作。四是要建立良好的人際關系，和諧的人際關系有助于幫助高校學報編輯獲取有效的心理支持力量，增加其自信，減少因工作帶來的心理不適，達成心理平衡、最大限度地減少心理焦慮感和危機感，增進人際關系更加融洽和諧。[3-4]

（三）職業素養

高校學報編輯想要削除職業倦怠，與通過提高職業素養來完成，也就是要加強職業道德教育。馬克思說：“道德的基礎是人類精神的自律。”在建設社會主義精神文明的活動中，各行各業都有自己的職業道德標準，高校學報編輯作為文化的傳播者，良好的編輯道德素養是做好編輯工作、保證刊物質量的重要前提。

加強職業素養應從以下三點入手：一是要明確職業定位。編輯是一個出色的加工創造者，就像一個玉石加工匠，一塊普通的石頭在經達他無數的打磨和加工后，變成傳世美玉。高校學報編輯要明確自己的職責，在具備應有的職業感的同時更要有源發于心的“志業感”；需要敬業精神這種美德，勤勤懇懇、不計得失、耐得住寂寞、守得住清貧等；在編輯出版界，要大力提倡“以德治編”思想，人們往往會用“甘為人梯”、“為他人作嫁衣裳”、“無名英雄”等詞語來贊美他們。二是要加強職業意識。高校學報編輯職業意識是指對所從事的職業特征及技能的認識，它直接影響一個編輯的工作熱情、工作態度及工作質量，在新媒體環境背景下，它更加強調責任意識、創新意識、現代意識。高校學報編輯承擔著“認識世界、創新理論、文化傳承、服務社會”的神圣職責，它是教學科研信息與讀者之間的中介與橋梁，它能夠使教學科研信息發揮更好的作用，讓教育教學科研價值得以更好的體現；它要求高校學報編輯要以科學的頭腦、睿智的眼光去選題組稿，抓住那些容易被忽視卻具有一定價值或新意的稿件，當好作者的“參謀”，成為發現優秀文章的“伯樂”。三是制定職業規劃。高校學報編輯要制定明確的職業生涯規劃，對自己的事業發展做出總體設想和具體計劃，唯有如此，才能使職業道德與敬業精神由社會的外在約束轉變為內在的自覺修養，從而不斷提高自己的學識水平和工作能力。[10-11]

（四）學術素養

高校學報編輯多重角色困惑，這就要求他們要不斷的提高編輯的學術素養。高校學報作為展示學術成果的窗口，衡量高校學報學術質量高低的根本標準是要看所刊發的論文是否具有思想深度和創新意識、是否具備學術價值與學術觀點，是否介入學術研究熱點以突出學報特色，而這一切又取決于高校學報編輯的學術眼光、學術能力與學術觀點。因此，他們應該具有一定的學術意識，不斷提高自身的學術素養。

首先，編輯學術素養的提高，能夠發揮選題策劃的作用。高校學報一方面是傳播理念與創新思維，另一方面是傳播知識與建構知識；高校學報編輯只有更新專業知識、掌握學術動態、了解各種學術觀點，才能有眼光、有遠見地組織稿源、策劃選題，有效地發揮引導學術研究方面的作用。其次，編輯學術素養的提高，有助于打造學報特色欄目。高校學報編輯需要依靠本區域、本學校范圍內的學科優勢、論文優勢、教師研究優勢建立自己學報的特色欄目，這就要求他們要具備自己所負責的特色欄目內論文的理論學術知識及專業知識，且能夠在組稿上保證特色欄目文章的學術性、理認性、專業性、區域性等，在欄目內的文章都能保證較高的學術水平、理論水平、專業水平。再次，編輯學術素養的提高，有助于提高在編校過程中的邏輯意識。高校學報編輯在編校過程中要注重邏輯意識，尤其要關注論文標題和學報欄目的審讀，加強論文和欄目編排的邏輯意識，只有這樣才能明確欄目概念及欄目意義，更能反映學科特點，發揮學術導引功能；才能從整體上體現出高校學報的學術價值。最后，編輯學術素養的提高，需要加強網絡信息化出版意識。在新媒體環境下，隨著數字化信息化技術的發展，期刊采用紙介質出版、傳播信息的單一出版格局已被打破。無紙化出版已經是出版業的趨勢，為此高校學報編輯要不斷地提高自己的學術素養，這就要具備網絡信息化出版意識，要培養電子編輯能力，從而具備數字化出版能力及數字優先出版能力，以適應學報的網絡化、信息化、數字化發展趨勢。[12-13]

三、結語

在新媒體環境下，整個出版行業面臨著轉型和調整，同時由于社會分工的越來越精細，學術期刊編輯的角色會進一步細化，隨著計算機技術和互聯網通信技術的迅速發展，數字出版顯得尤為重要。編輯流程數字化、出版發行數字化、宣傳推廣數字化、人員管理數字化等，對身在其中的傳統學術編輯而言，既是機遇又是挑戰。高校學報編輯只有不斷提升自己的素養，方能更好地成長。[13]

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G41

A

1674-6198（2015）02-0062-04

2015-1-06

王玫武(1972—)，女，福建永定人，閩西職業技術學院副研究員、編輯，主要從事高等教育管理及編輯工作。