從“站穩講臺”到“走向卓越”
——給新手教師的十條建議

王蘭英

教師發展

從“站穩講臺”到“走向卓越”
——給新手教師的十條建議

王蘭英

針對新入職的青年教師從如何站穩講臺，到成長為成熟、優秀的外語教師，乃至卓越教師，作者給出了“十條”中肯的建議，指導青年外語教師走上專業成長的快車道。實踐證明，凡是人生目標清晰、明確的人，更容易獲得成功，也更容易有幸福感。

專業成長；青年教師；班主任；科研

2012年暑期，陜西師范大學首屆免費師范生在經過一年的入職鍛煉后，重返校園，攻讀教育碩士課程。今年，首屆免費師范生攻讀碩士學位已經畢業。幾年來，筆者為這些青年教師就專業成長做了多次專題輔導。

免費師范生教育碩士專業學位招生實行免試考核錄取，培養方式為在職攻讀專業學位，是教育部為了適應構建終身學習社會的需要，培養“專家型”教師的一項戰略工程。首屆免費師范生綜合素質高、教學熱情高，在經過一年的崗位歷練后，他們對中小學英語教學有了基本的了解，能夠重返校園進行碩士課程學習，這對他們的能力無疑又是一次新的提升，同時在實踐中他們也遇到了些許困惑、困難，急需破解。

據調查，新手教師剛走上工作崗位時，懷揣教育理想、帶著滿腔的熱情投入到教學中去，經過一段時間，很多教師發現，教育并不是想象的那么容易，不是僅僅憑熱情就可以干好的。他們遇到了諸多困難，如：教材不熟、重點難點把握不準，教法不夠靈活多樣，難以調動學生的學習興趣和積極性，學生難以管理、課堂紀律難以維持，與學生和同事的關系處理不好，教學成績不突出……同時，由于工作瑣碎、頭緒多，一些新手教師手忙腳亂，遇事抓瞎，經常“東一榔頭，西一棒槌”，缺乏條理性，因而受到領導的批評，頗感郁悶；教師工作重復性強，天天都是備課、上課、批改作業……和大學里自由、多彩的生活相比，一些新手教師漸漸感到單調乏味；部分教師由于未能較快適應新環境、融入新集體，感到孤獨和失落。在青年教師成長的培養上，各學校之間差別較大，一些學校比較重視教師的培養，有系統的培養方案和具體的措施，而一些學校則缺乏相應的培養機制，采取“放羊”的管理方式，任由青年教師自己在摸索中“頓悟”。

針對以上問題，筆者立足于新手教師如何從“站穩講臺”到“走向卓越”，結合自己的教育教學實踐，給新手教師提出了以下十條建議。

一、做好生涯規劃，力爭盡快“站穩講臺”

（一）盡快制訂“個人成長規劃”

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”新手教師如果對自己的人生和專業發展缺乏長遠的打算和全盤思考，往往會成長較慢，甚至停滯不前。同時，由于規劃不到位，往往會陷入事務堆中，事事被動，處處被動。因此，新手教師應盡快制訂個人成長規劃，如“三年站穩講臺，五年勝任工作”，然后就每一年的成長目標做出具體的規劃，由大到小，如制訂“年規劃—學期規劃—月規劃—周計劃—日安排”，越具體，實施起來越有成效。

（二）認真錘煉教學基本功

“課改成敗關鍵在教師”，教師素質的高與低，是本次課程改革的決定性因素。教師只有擁有扎實的教學基本功，才能全面提升教育教學質量。

英語教師的基本功包括：英語語言知識與技能、英語學科教學知識與技能、英語學科教學設計與實施技能。現實表明，免費師范畢業生的英語語言知識與技能良好，因此，在教學實踐中應該重點錘煉后兩種技能。除此之外，英語教師應特別注意在以下幾個方面提升自己：

1.一口漂亮流利的英語口語能有效激發學生對英語學習的興趣

基礎教育階段，英語教師的語音、語調對學生影響巨大。6～14周歲的孩子，處于語言學習的關鍵期，其特點是模仿能力特別強。所以，英語教師的語言素質直接影響著學生現階段乃至終生的英語學習。英語教師要多模仿錄音帶，在努力做到發音標準、語調自然的基礎上，盡可能使自己的發音更漂亮、更地道、更富有感染力，從而“感染”學生喜愛英語學科。

2.一手整潔、漂亮的板書是學生對你崇拜的起點

俗話說，“字是門面”。一手漂亮的字的確能為你增添不少魅力。無論是英文字還是漢字，首先要規范，在規范的基礎上求“瀟灑”。有一天，你會驚奇地發現，你的板書已經成為學生臨摹的“字帖”，你已經在不知不覺中成為他們的偶像。另外，有的教師特別擅長簡筆畫，信手拈來，活潑靈動，有效地增強了教學的直觀性，能極大地調動學生的興趣。多年前筆者曾經聽過人教社課程教材專家李靜純老師的課，一手漂亮的卡通畫，當時就折服了現場所有的教師。李老師的《簡筆畫技法》光盤已經出版，建議青年教師可以學一學。

3.熟練運用多媒體技術來輔助教學

現代教育技術的一個標志就是多媒體計算機輔助教學的使用。實踐證明，課堂上恰當地使用多媒體輔助教學，能積極創設教學情境，有效提高課堂教學效率。新手教師應能夠較為熟練地使用word文件編輯、powerpoint制作、flash動畫制作、鏈接影音文件、上網搜集資料等，其中最為常用的就是ppt的制作。在媒體的使用中，教師要注意它的“輔助性”特質，即在量和時間上要把控，不能喧賓奪主，降低課堂效率。有教師研究，一節課ppt的數量為15～18張比較合適，高于這個數量則會導致課堂低效。

（三）力爭備好、上好每一節課

課堂是教師工作的主陣地，同時也是鍛煉教師盡快走向成熟的舞臺。因此，新手教師應認真備好每一節課，不管有沒有領導或同行聽課，都應該對自己高標準、嚴要求，力爭上好每一節課。

1.認真研讀《英語課程標準》（以下簡稱《課標》，熟悉所用教材的編寫思路

《課標》是國家課程的綱領性文件，它系統闡釋了英語課程的性質、內容、方法及教學建議，對于實施教學起著指導性作用；認真研讀課標，能樹立起正確的教育教學理念，不致于使教學走偏方向。熟悉教材的編寫思路、理論依據，可以幫助教師更好地理解教材編寫者的意圖，從而更有效地用好教材。

2.建議將英語課文背下來

新手教師由于對教學環節不熟練，教學組織能力欠缺，時常會顧此失彼、手忙腳亂。心理學研究表明，人的注意力分配的重要條件是在同時進行的活動中，有些活動必須非常熟悉或達到自動化。所以，建議新手教師做到對教學內容爛熟于胸，最好能將課文內容熟背下來。這樣，上課時就可以適當地分配自己的注意力，教學與管理就會得心應手、揮灑自如。經過實踐，許多教師都認為這是非常有效的方法。備好課以后，有的教師會在睡覺前或上課前采用“過電影”的方式，將教學內容在大腦里“播一遍”，這樣既可以熟悉教學流程，又有助于發現問題并作出及時的調整。

3.善用激勵性評價，審慎使用評價用語

心理學研究表明，人從內心深處都是渴望得到別人的欣賞和贊揚的。尤其是中小學生，他們正處在身心發育時期，非常渴望得到教師和同學的肯定和認可。新手教師要注意運用心理學理論中的羅森塔爾期待效應，采用激勵性評價方式，激發學生的學習內驅力。在使用評價用語時，注意觀察學生的“內隱智力觀”，在教學中恰當使用表揚和批評，遵循一條重要的原則——表揚或者批評應該指向學生的努力和成績（如，“這次家庭作業這么難，我很佩服你這么認真地完成！”），而不是指向學生的能力或特質（如，“你真聰明！”）。

（四）積極參加學校組織的各種活動

學校的活動包括學科教研活動、外出學習參觀活動、節假日慶祝活動、黨員、團員活動和其他的一些社會公益活動，新手教師應認真對待、積極參與，在活動中鍛煉自己、展示自己，同時，也讓同事和領導逐漸了解自己、認識自己。

1.英語學科教研活動

學校的英語教研活動通常每周或每兩周都會舉行一次，是教師分析教材、探討教法、解決教學疑難問題、提升教學水平的業務活動。教研活動的形式有聽報告、教學沙龍、優質課展示、聽課評課等。新手教師要認真對待，利用一切機會，虛心學習，同時要積極參與到教研活動中去。例如，在聽課評課中，教師應認真做好筆記，大膽發表自己的觀點、看法，即使自己覺得幼稚不成熟也沒關系，把它當成鍛煉、展示自己的平臺。學校每學期都會組織青年教師上研討課、匯報課等，把它當成機會而不是累贅，認真準備、多方求教，通過上研討課，教師的教學水平能得到迅速的提高。如果能夠參加各級賽課，就更應該珍惜。許多優秀的青年教師都是通過參加賽課脫穎而出，走向成功，西安市的許多名師、特級教師，都是在當年的省級教學能手大賽中技壓群雄，成就輝煌的。

2.其他活動

學校組織的各種活動，都是策劃者精心安排的，新手教師剛剛到工作崗位，需要盡快融入到這個新集體中，所以，應積極參加學校的這一類活動。一則鍛煉自己，二則展示自己。筆者大學畢業后分配到一所中學任教，當時學校團委組織青年教師到山區的一個中學進行“手拉手結對子”活動，時值十二月，正是天寒地凍的時節，一些年輕教師不愿意受苦。筆者欣然前往，完成任務后，學校要求每個青年教師寫一篇感想，并在全校大會上交流。又有一些教師覺得是給自己添麻煩，敷衍了事。筆者卻認真思考，獨辟蹊徑，該文章在全校的交流中贏得了熱烈的掌聲，得到了同行教師和領導的認可，筆者從而在眾多青年教師中嶄露頭角。后來，由于工作努力，被提拔為校團委書記，走上了管理崗位，從而贏得了更多的鍛煉機會。筆者想說的是：機會是在不經意中產生的，但機會也是垂青于有準備的人的。

（五）積極開展豐富多彩的課外活動，為學生的成長提供平臺

學生是在各種活動中成長起來的。豐富多彩的活動不但能激發學生學習英語的興趣，而且有助于他們養成良好的學習習慣，同時，也可以鍛煉學生的表達能力、合作能力和膽識，對于學生的終生發展益處良多。英語教師不但自己要積極參加學校組織的各種活動，還應該積極組織學生開展豐富多彩的英語課外活動。常見的英語課外活動有：英語書寫競賽、口語比賽、英語能力比賽、單詞大賽、英語歌曲演唱比賽、課本劇展演等。設計這些活動時，應遵循以下幾個原則：一是要提前告知學生比賽的內容和要求，以便于他們學習和準備，重在過程；二是要求學生全員參與，不能只有少數學生參加，否則就失去了激發學生學習興趣的意義；三是設獎面要寬，重在激勵；四是授獎儀式要隆重，最好是全年級或全校大會上授獎，讓學生體驗付出努力后成功的喜悅。這種成功的體驗會對學生的一生產生積極的影響。例如，針對學生書寫不認真、潦草的問題，筆者曾經每年都會舉行中、英文書寫大賽。具體安排如下：學期初告知學生將于兩個月后舉行書寫大賽，要求他們每天臨摹寫一頁字帖并上交教師批閱，重在每個學生的過程參與，書寫中努力做到“心中有格子，格子在心中”。兩個月后，如期比賽，學生獲獎面達到三分之二，教師將獲獎“光榮榜”張貼在全校的宣傳欄里，并將優秀作品張貼在年級走廊里，共全年級學生觀看學習；同時，舉辦隆重的頒獎儀式，請教學校長、主任等為獲獎學生頒獎，必要時還可以請家長來參加，儀式熱烈、莊嚴，使學生品嘗了成功的榮耀和喜悅，讓學生明白，只要付出，就一定有收獲。通過此次活動，學生養成了良好的書寫習慣。試想，若干年后，當學生回憶起中學時代的英語課堂，或許他們對教師課堂上講的內容已經沒有印象，但一定對曾經參加的某幾次活動記憶猶新，此刻，相信他們的眼神一定是溫暖而濕潤的。

（六）爭取擔任班主任工作

中小學教育不同于大學教育，大學生更多的是自我管理。但是，在中小學，人們常說“三分教學，七分管理”，這話是符合中小學實際的。中小學學生由于年齡較小，自我管理能力較弱，所以，教學管理就必然成為重頭戲，班主任工作可以說是學校工作的“重中之重”。人們戲稱：“學校里可以一個月沒有校長，但不可一日沒有班主任”，班主任工作的重要性可見一斑。

通常情況下，學校會選聘那些管理經驗豐富的教師擔任班主任。能夠擔任班主任，實際上是對教師管理能力的一種認可。新手教師應該努力擔當向班主任的教師學習，爭取早日當上班主任。

1.擔任班主任能夠使新手教師迅速成長

班主任要管理班上五六十號學生，吃喝拉撒，事無巨細，工作的壓力和面臨的問題會迫使他（她）不斷學習來應對所要發生的事情。“在戰爭中學習戰爭”，班主任會得到更多的錘煉。同時，學校也非常重視班主任的成長培養，經常會專門安排班主任外出學習、考察、交流、聽報告，開闊視野，增長見識。所以，擔任班主任以后，可以使新手教師快速成長。

2.從管理層面看，各種評優晉升、福利待遇的機會均向班主任傾斜

為了鼓勵班主任工作的積極性，體現“多勞多得”的分配原則，學校在年終評選優秀時會優先考慮擔任班主任工作的人，在晉升高一級職稱和分房等重大福利待遇時，政策的制定往往會體現班主任工作。同時，如果擔任班主任工作優秀，很可能會逐步擔任年級組長、中層管理人員，進而走上教學管理的崗位。學校的很多校長、副校長，都是從一名優秀的班主任崗位上成長起來的。

（七）妥善處理好與學生、同事、家長的關系

教師天天和學生打交道，和學生的關系是最重要的人際關系之一。現代學生民主意識和維權意識強，較之以前確實難于管理。但我們應當看到，這是社會的一大進步。著名教育專家李鎮西老師認為，處理師生關系的關鍵是“愛、理解、共同進步”。愛學生，就是要走進學生的情感世界，成為他們的朋友。只有了解學生喜歡談論的話題、音樂、影視、明星等，閱讀他們喜歡看的書，理解并關心他們的成長、學習、生活中的苦惱，才可以成為學生信賴的教師。教師還可以通過一些專業的心理問卷調查，了解學生不同的學習風格和性格特點，有針對性地開展教育活動。英語課堂上所選擇的話題、創設的情境要貼近學生的生活，才能有效激發學生的學習興趣。總之，努力做到“讓學生因為愛上你而愛上你的英語課，因愛上你的英語課而更加愛你”，這是一種能力，也是一種境界。

記得有一位參加工作一年多的青年教師曾經很苦惱地向筆者訴說，他學校的領導和同事好像都不喜歡他，對他有偏見。筆者問他，“你早上上班后都做些什么？”他說，他是夜貓子型的，早上通常起床較晚，趕到辦公室就急急忙忙去上課。聽完后，筆者建議他每天早到辦公室10分鐘，打掃好辦公室、燒好水，為一些年長的教師泡上茶，腿勤快一些，嘴巴甜一些。之后不久，他說，同事們對他的態度和評價就有了改變。在這里，筆者想說的是，一個新人融入集體，需要放低姿態，做到謙虛、勤快，一句話就是“多干活，少說話”，因為新人到學校，打破了環境的平衡，周圍的同事都在“帶著挑剔的眼光”觀察新人，對新人的人品、能力有一個基本的判定，這個“第一印象”很可能會在今后較長一段時間內影響你。新手教師無論在生活上、教學上、管理上都會碰到很多問題，這時一定要向年長教師虛心求教，不要不懂裝懂，自以為是，否則，自己業務上就無法進步。另外，和同事相處，貴在真誠。同事有困難時，要熱情幫助，有問題時及時溝通，逐漸建立起真摯的友誼。

教師教學，免不了要和學生家長打交道，尤其是班主任，更是要和家長常溝通。和家長相處，貴在尊重，不能動不動就訓斥家長。記得李鎮西老師曾經講過一個案例，一位紅軍長征時的老英雄，去學校給孫子開家長會，結果被年輕的班主任教師劈頭蓋臉地訓斥了一頓，回去直嘆氣說，“干了一輩子革命，臨老讓小姑娘罵了一頓”，老頭再也不去參加孫子的家長會了。受社會風氣的影響，許多家長都會在節假日給教師送禮、送購物卡或請吃飯。建議青年教師一定要有“定力”，俗話說“吃人的嘴短，拿人的手軟”，你如果吃了家長的飯、收了購物卡，往后這個學生就沒法教育了，其實反倒是害了這個孩子。另外，青年教師一定要重視家庭教育的作用，做好家校聯系，充分利用家庭教育的作用來促進學校教育。

二、全面發展，走向卓越

新手教師從“站穩講臺”到“勝任工作”，一般至少需要三至五年的時間，這時已經積累了一定的教育教學經驗，同時也取得了一定的工作業績。此時，好像專業成長進入了一個瓶頸，這是青年教師發展的“高原期”。要突破職業發展的瓶頸，走向卓越，成為優秀教師、專家型教師，需要注意以下三個方面：

（八）重視教育科研，做研究型教師

華東師范大學冉乃彥教授認為，教育科研的重要性有以下幾個方面：教育科研能促進教師教育觀念的改變，能有效擴大教師的認識領域，能改進教師的思維方法，能提高教育教學能力。教師搞科研，應重在“問題驅動”意識，即樹立“問題即課題，行動即研究”的科研觀念。常用的科研方法有“實驗法和觀察法”，實驗法的步驟是：發現問題—設計實驗方案—對照試驗—分析數據—得出結論。這種方法的好處是精密、有數據、結論有說服力。觀察法是教師最常用的一種方法，教師將問題和改革設想記錄下來，然后在實踐中觀察、分析、比較、研究，最終形成結論。目前，西安市教科所在全市開展“小課題”研究，突出“小”——小角度切入、小步子累積，重在研究個人在教育教學中遇到的問題。這個“小課題”研究取得了很好的成效，一大批青年教師在課題研究中提升了教育教學能力。

（九）多思考，做反思型教師

曾子曰：吾日三省吾身。說的就是要每天對自己的言行進行反思。教育學上有一個公式：成長=經驗+反思，由此可見反思的重要性。青年教師成長到一定的程度時，會覺得停滯不前，最主要的原因就是反思不夠。反思可以從以下幾個方面展開：

1.對當前教育現象、教育熱點的反思

以科學的態度和批判性的眼光來審視和反思身邊的教育現象和熱點問題，是一個有責任的教師必備的素質。對于身邊的教育現象，我們努力以“解剖麻雀”的精神去剖析整個教育，從而進一步改進自己的教育教學理念和實踐。比如，1993年的中日青少年較量，得出的結論：無論是體質還是精神意志，中國孩子都輸給了日本孩子。將近20年以后，許多問題反而更加嚴重，我們教育究竟做了什么？《中國教育報》刊出文章《高考“狀元”為何難成職場“狀元”》，是對高考30多年來2000多位高考狀元跟蹤現狀以后得出的結論。為什么我們培養出來的狀元并沒有在后來的職業發展上取得優異的成績？目前大家認為“男孩普遍不如女孩”的說法你是否同意，為什么？對于教育現狀和問題的思索，能使我們清醒的認識教育中的問題，從而尋求更好的破解之道。

2.對教學失誤的反思

這節課中學生在寫作輸出環節不順暢，原因是什么？本節課在合作小組進行討論時，學生無話可說，為什么？應該怎樣改進？對教學失誤的反思能幫助教師短時間內改進工作，提高教學效率。

3.對教學行為的反思

今天組織的課堂活動學生參與積極，為什么？我批評了張某某上課注意力不集中，她似乎不服氣，什么原因？我要不要找她談一談？今天的班會討論班級的一項新的規章制度，經過同學們的激烈爭辯和修改，最后通過。這次班會給我什么啟示？對教學行為的反思不光要反思失誤之處，更要反思收獲之處。

（十）多讀書，做學習型教師

教師讀書應成為一種工作的常態。但現實是，由于工作過于繁忙和瑣碎，教師基本上就沒有時間和精力讀書，導致許多教師百科知識不足，人文素養不夠，隨著新課程難度的加大，一些教師的教材駕馭能力欠佳，遂出現“照本宣科”現象。為此，新手教師一定要抽出時間來讀書學習：

1.訂閱英語學科教學專業雜志或報刊。如《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》《課程·教材·教法》《人民教育》等。

2.閱讀專業書籍。有學者建議重讀本科時的教材，會有新的收獲；閱讀碩士或博士招生簡章上推薦書目等，均能有效提高專業素養。

3.閱讀教育學、心理學等書籍：皮連生的《學與教的心理學》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等都是非常好的書籍。

4.讀雜書。文學、歷史、政治、經濟、哲學、百科知識等，使自己的知識結構立體化，提高綜合素養。

有人說，教育是一個不完美的人領著另一個（群）不完美的人走向完美的過程。青年教師的成長也是從不完美走向完美的過程，而且，這個過程永遠沒有終結，教師的成長永遠都在路上。

“學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實而又穎悟的小男孩，多年以后，你將還給我一個怎樣的青年？你將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？”——張曉風

這是每一個家長的擔憂和期望，也是我們每一位教育者的使命。

讓我們守望教育，善于思考、勤于實踐，成就學生，成就自己！

作者信息：710002，陜西西安，陜西省西安市教育科學研究所

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