計算機教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)關系的研究

呂 莉,郭 華

（1.四川工業(yè)科技學院,四川 德陽 618209；2.四川航天職業(yè)技術學院，四川 德陽618300）

隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，人民生活水平的日益提高，綜合國力的不斷加強，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性在不斷地提升。而要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先就要從教育入手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生在我國的教育體系下創(chuàng)新能力能夠形成階段式提升，從而完善我國創(chuàng)新型人才梯隊建設。

計算機教學是在現代科技的飛速發(fā)展下產生的對傳統(tǒng)課堂教育的一種革新式教學方法，旨在改變學生在傳統(tǒng)課堂中簡單重復的知識接收方式，開創(chuàng)學生自主學習、互動交流、發(fā)散思維為一體的創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出了“互聯網+”行動計劃，而計算機教學正是在教育行業(yè)里應用得最好也是最早的體現。

基于這樣的大背景下，對于計算機教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體影響及方法就成為了亟待研究的問題。

一、計算機教學與學生創(chuàng)新能力

計算機主要有信息管理、翻譯、多媒體應用、過程控制、輔助技術、計算機網絡等常見的應用領域，正向著微型化、人工智能化、網絡化、多媒體化等方向發(fā)展。其在教育上的應用主要體現在多媒體輔助教學、網絡化學習支持、信息管理、大數據分析處理等方面。

（一）多媒體輔助教學中的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

不同于傳統(tǒng)教室，在人類逐漸發(fā)明各種音像設備之后，新的多媒體教室逐漸在教學中出現，其對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響主要有以下幾點：

1.幫助學生完成對情景的創(chuàng)設

傳統(tǒng)教學使用的書本傳授的知識只限于紙張這一種載體，里面描述的內容只能經過文字和圖形等少數方式進行表達，造成不同理解能力的學生對知識的接收程度不同，不同想象能力的學生對知識點的外延擴充能力也不同。學生僅憑一些抽象思維，很難將課本里的情景進行正確的創(chuàng)設，也就很難根據正確的情景發(fā)揮其自主創(chuàng)造力。

有了多媒體技術的輔助教學，可以將音頻、視頻、文字、圖形等多種形式的信息融合在一起，為學生創(chuàng)設仿真的情景，幫助學生將原本書本上的文字轉換成具體可視、可聽的方式理解。多媒體教學可以模擬閃電、風暴等具體自然現象，也可以模擬經濟運行等抽象社會現象；既可以模擬宇宙演變這類宏觀規(guī)律，也可以模擬分子聚合這些微觀運動。在這些多媒體技術創(chuàng)設的情景幫助下，能夠更容易引起學生興趣，幫助學生完成對未知事物的想象，引發(fā)對未知領域的探索熱情。

2.幫助學生完成對實驗的模擬

眾所周知，許多課程尤其是理科相關學科的課程需要學生動手做一系列的實驗。然而由于教學資源有限、學生時間不足、安全保障有待提高等各方面的原因，在實驗這方面學生所能進行的并不算多，而且大多數是一些小型安全實驗，學生能學到的知識并不多，遑論動手能力與發(fā)散思維的培養(yǎng)。

在多媒體技術的幫助下，學生可以使用計算機進行模擬實驗。在實驗過程中，學生不但能夠模擬進行在實驗室條件下很難達到條件的實驗，還能夠從更加微觀的角度進行實驗觀察，也能自主創(chuàng)新地更改不同的實驗條件來驗證自己的猜想。在多媒體模擬實驗下，為學生的創(chuàng)造能力的施展減少了諸多阻礙限制，使其創(chuàng)新思維不再受到束縛，突破原來的理解瓶頸，達到真正的思想解放。

（二）網絡學習支持下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

網絡的快速發(fā)展和應用為傳統(tǒng)可能與外界前沿信息搭起了直達的橋梁，學生即使在課堂內也能快速檢索和篩選自己最關心的前沿信息，為自己的課堂知識進行外延上的補充和拓展，對學生形成自己獨特的知識體系有很大的幫助。

1.有助于提高學生信息搜集能力

當今的世界是信息的世界，海量信息以爆炸式的方式快速傳播，僅限于傳統(tǒng)教室內書本上記載的信息已經跟不上時代的步伐。學生在日常的學習中，就需要不停地進行信息收集，補充課堂內外的知識，實現與時代同步。

互聯網因為其獨特的信息傳輸和存儲優(yōu)勢，因而成為了全球最大的信息庫。學生掌握了計算機的基本操作后，很容易通過互聯網的渠道，獲取自己日常學習所需要的各種各樣的知識和資源。在這些操作的日積月累中，學生能夠逐漸熟練地進行信息獲取和篩選，使其搜集的信息質量逐漸提高，打造自己的信息搜集優(yōu)勢，為自己日后的創(chuàng)新活動提供高效快捷的技能支持。

2.有助于提高學生的研究能力

學生日常學習的每一個學科，都是由前人不斷探索得來的研究成果建立起來的。學生要想在相關學科進行研究，就需要對這些前人的研究成果進行再學習和再總結，找出自己感興趣的問題，最終形成自己的研究。

互聯網上有大量的研究文獻，學生通過對相關的文獻的檢索和閱讀，能夠為自己的研究提供可靠的參考文獻。此外，通過互聯網學生還能與對同一課題感興趣的人士進行交流，共同協作對相關問題的研究，在研究過程中共同促進、共同提高。這些都是互聯網為學生的研究提供的有利幫助。

3.有助于提高學生的學習效率

傳統(tǒng)的教學課堂需要進入固定的教室，利用教室的現有設備，由教師當場為學生授課。這種教學方式同時受到時間和空間的雙重限制，學生和教師都必須按照相關規(guī)定在同一地點、同一時間進行課堂教學，在路程和作息上都會影響學習效率，既不利于學生自由地安排時間，也無法做到因材施教。

（三）信息管理對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

計算機不僅是一個高效率的運算工具，更是一個大容量的存儲設備。學生在日常學習中需要使用大量的學習資料，卻只能在有限的空間下進行保管。而計算機的應用使這些學習資料都可以信息化后保存在計算機中，學生在需要的時候取閱，進行信息管理。

1.幫助學生進行系統(tǒng)學習

計算機儲存的大量信息彼此獨立分散，單獨來看是難以關聯，學生通過碎片化的學習，也很難將這些知識的脈絡條理梳理清楚，無法形成科學合理的學科知識體系。

計算機工具軟件的應用十分合理地解決這個問題，學生只要熟練地運用一些工具軟件，對存儲的信息進行分類整理，然后各個模塊之間進行關聯銜接即可。這樣，在學生進行其中一塊信息進行調閱的時候，也能根據索引和鏈接發(fā)現與之關聯的信息，再由這些信息構建知識網絡，形成完備的知識體系。當有了完備的知識體系后，學生才能更好地根據已經學習得知識，在基礎之上進行拓展創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。

2.幫助學生進行科學規(guī)劃

由于缺少前人的經驗，學生對未知領域的探索是比較困難而盲目的，很容易在研究道路上走彎路，打擊創(chuàng)新的積極性。

一個科學的研究規(guī)劃對于創(chuàng)新來說必不可少，而計算機的信息管理軟件能夠對學生想要研究的方向進行檢索，并加以分類整理。學生可以根據已有信息來規(guī)劃自己未來分配在各個細分問題的研究精力，并以此來把控研究進度，保證創(chuàng)新效率。

（四）大數據技能與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著云時代的到來，大數據也越來越受到關注。大數據通過對大量的數據進行專業(yè)化處理，實現對現有狀況的數字化剖析。大數據也同樣對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有至關重要的意義。

1.通過大數據發(fā)現問題

眾所周知，信息量最大的地方也是當今最前沿、最熱點的地方。通過對數據的專業(yè)分析，學生可以準確定位學科前沿，發(fā)現學科最急需解決的熱點問題，從而帶著問題進行學習和思考，在學習中產生創(chuàng)新想法。

同樣，許多歷史問題也能通過對數據的分析進行研究。例如，學生通過對以往的國民經濟總產值進行測算和統(tǒng)計，以時間序列進行回歸，就能找到特定時期經濟發(fā)展的特點，從而總結出經濟發(fā)展的一般規(guī)律。

2.通過大數據解決問題

大數據能幫助發(fā)現問題，也就能幫助解決問題。通過對大數據的專業(yè)分析，找到歷史解決方法，對于學生目前面臨的問題具有一定的參考作用，幫助學生進行歷史方案的改造創(chuàng)新，從而找到新的解決方法。所以說，計算機教學的應用有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為我國建設創(chuàng)新型人才梯隊打下了堅實基礎。

二、利用計算機教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的措施

然而，我國的計算機教學依然存在著諸多問題，例如設備硬件條件差，網絡色情暴力等負面信息混雜，教師自身教學水平局限，等等。所以，為了更好地開展計算機教學，應該從以下幾個方面著手改進：

（一）教師方面

1.樹立新的教學觀、教育觀

計算機教學模式與傳統(tǒng)教學模式有著很大的區(qū)別，要進行計算機教學，首先就要轉變教師的教育教學理念。原來教師對學生群體進行整體式的教育，而隨著教學方式的拓展，教師更多地需要觀察學生特性進行因材施教，而教學方法也有了更多選擇。此外，在教學中，教師也要努力從以往的傳授式的教學，轉向啟發(fā)式教學，盡可能地調動學生的積極性進行自主學習。

2.提高教師自身素質

在科技飛速發(fā)展的時代中，教師原本的知識體系和科學技能也會很快瀕臨落后的危機。所以教師更需要與時俱進，了解學科最前沿的理論知識，掌握最先進的教學軟件，努力提高自身綜合素質，這樣才能更好地對學生開展計算機教學，并引導學生正確通過計算機來提高自身創(chuàng)新能力。

3.加強教學過程控制

由于在計算機教學的模式下，學生有了更多的自主空間，但其自控力不高，可能造成學習效率的低下。所以教師需要針對這個問題，加強教學的過程控制，例如對學生學習成果的檢查，進行階段性的學習成果匯報等。如此可以把控學生學習進度，并及時發(fā)現學生學習過程中存在的問題，予以解決。

（二）國家方面

1.積極探索和推廣先進教學模式

對于計算機教學的開展，發(fā)達國家早已率先實行，比我們更有經驗。通過對外國先進的教學模式的研究，有助于我們對計算機教學的開展。在這個過程中，還要注意與我國國情相結合，需要國家牽頭，全社會共同開展試點工作，再逐步總結、推廣，形成自己的教學模式。

2.建設良好的計算機教學環(huán)境

硬件設施對于計算機教學的開展是一個嚴重的制約。目前，我國大中城市還好，主要是偏遠的農村地區(qū)條件落后，難以達到理想的教學環(huán)境。沒有良好的計算機教學環(huán)境，其他的都只能是空談。所以國家應該對這些地區(qū)給予資源上的支持，才能真正地進行計算機教學的普及推廣。

（三）學生方面

網絡上各種信息良莠不齊，學生應當具備甄別信息的能力，獲取自己需要的正面信息，屏蔽不應該接觸的負面信息。同時，自控力是學生最需要的品質，形成良好的自控力，保證學習時間與學習質量，才能充分發(fā)揮計算機的作用，提高自己的創(chuàng)新能力。總之，要養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

計算機教學可以從多個方面幫助學生培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，提高其創(chuàng)新意識，向創(chuàng)新型人才方向發(fā)展。我們應當努力研究計算機教學方法，推廣普及計算機教學，探索現代化教學的新路徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為國家建設創(chuàng)新型人才梯隊打下堅實基礎。

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