以英文報刊為載體培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力

趙洪霞

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116035）

大部分高職高專學(xué)生雖然學(xué)習(xí)外語很多年，但在涉外交際中仍然缺乏必要的跨文化交際能力，無法達(dá)到“將語言基礎(chǔ)能力與實(shí)際涉外交際能力”有機(jī)地結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，無法滿足21世紀(jì)發(fā)展對高職高專人才的需求。

跨文化交際能力培養(yǎng)是一個復(fù)雜且長期的過程，不是在課堂上通過講課就可以實(shí)現(xiàn)的，也不是一門或幾門課程就能完成。跨文化交際能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿整個教學(xué)過程，它既需要精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，又需要課外環(huán)節(jié)的補(bǔ)充。例如，當(dāng)學(xué)生閱讀英文報刊的文章時，就應(yīng)該有文化對比和提高文化意識的學(xué)習(xí)態(tài)度，即我們所說的外語學(xué)習(xí)中的跨文化視角（intercultural perspective）。

一、報刊閱讀對學(xué)生跨文化交際能力提高的必要性

1.閱讀英文報刊是提高跨文化交際能力的一條重要途徑

21世紀(jì)是知識爆炸、信息發(fā)達(dá)的時代。這個時代知識不斷更新、信息瞬息萬變。現(xiàn)代社會日新月異的發(fā)展，飛速地擴(kuò)展了現(xiàn)代英語的涵蓋范疇，幾本教科書、幾本文學(xué)名著已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能承載現(xiàn)代英語，而現(xiàn)代英語中日新月異的變遷和由此衍生的新事物，除了報刊等新聞英語媒體外，幾乎找不到更好的手段予以詳細(xì)記錄。

身處這個時代，要學(xué)好現(xiàn)代英語，提高英文水平，豐富課外知識，閱讀英文報刊、學(xué)習(xí)新聞英語是一條重要途徑。英文報刊以圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩，富有時代氣息等特點(diǎn)，為英語語言的學(xué)習(xí)提供極大便利。同時，英文報刊中的國內(nèi)外時事、新科技動態(tài)、體育、名人介紹、名著欣賞、影劇介紹等兼具知識性和趣味性，既貼近學(xué)生的生活、貼近社會，又是學(xué)生外語學(xué)習(xí)的有益輔助閱讀材料，在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解國際國內(nèi)局勢、科技動態(tài)、社會發(fā)展方面有著不可替代的作用。閱讀英文報刊可以讓學(xué)生了解不同的文化背景知識，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的英文表達(dá)邏輯，從而緊跟時代步伐，行之有效地把語言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)結(jié)合起來，進(jìn)一步提高跨文化交際能力。

2.新時代下培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要

國際交流的日益頻繁引起人們開始越來越重視語言學(xué)習(xí)中跨文化交際能力的培養(yǎng)。國際化社會對于外語人才的跨文化交際能力需求的日益提高與單純的詞匯語法學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)英語教學(xué)形成了矛盾。而英語報刊內(nèi)容新穎,緊扣時代，必然傳播最新的詞語，利于學(xué)生語言的學(xué)習(xí)跟上時代的步伐。同時，報刊內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生可以通過報刊的閱讀了解外國的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、娛樂等等，而報刊的語言通俗易懂，更加貼近生活、貼近大眾，不僅可以提高學(xué)生的文化意識，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供了極大方便。

二、教師以英文報刊為載體培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

1.教師根據(jù)不同層次的學(xué)生選擇合適的報刊讀物

對于報刊的選擇遵循因材施教的原則，即學(xué)生閱讀英文報刊應(yīng)由簡入難，依據(jù)自己的語言水平選擇合適的英文報刊。對于高職學(xué)校的大一新生來說，可以選擇《21世紀(jì)英文報》、《英語周報》等，它們內(nèi)容相對簡單，貼近英語學(xué)習(xí)實(shí)際。大學(xué)二年級的學(xué)生具備了一定詞匯量、掌握了相關(guān)的讀報技巧，可以選擇以《中國日報》（China Daily）、《北京周報》（Beijing Review）等，這些報紙是時事內(nèi)容為主的綜合性新聞報刊，難度相比略大。對于高年級的學(xué)生來說，可以適當(dāng)選擇國外的較有影響的刊物，如美國的《新聞周刊》（News Week）、《紐約時報》（New York Times）等，在掌握了一定的讀報技巧，熟悉國內(nèi)的報道方式的前提下，適當(dāng)了解國外報道風(fēng)格。

2.建立學(xué)生報刊閱讀電子檔案

依據(jù)校內(nèi)的高職外語信息化教學(xué)平臺等相關(guān)教學(xué)平臺，教師從大學(xué)一年級開始建立學(xué)生閱讀檔案，記錄每一個學(xué)生外文報刊的閱讀情況，教師登錄平臺即可及時了解學(xué)生和督促學(xué)生報刊閱讀。

每周閱讀后，教師要求學(xué)生寫出外文報刊讀書筆記，通過總結(jié)一周內(nèi)的報刊閱讀情況，形成報刊閱讀的讀書筆記。讀書筆記可以包括以下內(nèi)容：

The most interesting reading

The most difficult reading

The most enjoyable reading

Main ideas and summary

Useful words and expressions

Good sentences

教師可登錄平臺查看學(xué)生報刊閱讀檔案，及時了解、評價并解答學(xué)生閱讀報刊中遇到的疑惑，并依據(jù)每個同學(xué)的外文報刊閱讀情況提出新的要求。

3.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，講述報刊語言知識和文化背景知識

建立學(xué)生報刊閱讀電子檔案，指導(dǎo)學(xué)生在課外時間閱讀英文報刊，但是這并不等于教師徹底放手，相反教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，做好課堂的組織者和課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，有機(jī)地結(jié)合課堂教學(xué)與課下閱讀，進(jìn)而提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量和數(shù)量。教師可根據(jù)學(xué)生的外文報刊閱讀情況，在課堂上以導(dǎo)入的形式或是學(xué)生課前Presentation的形式講述報刊語言知識以及文化背景知識，擴(kuò)大學(xué)生的英語知識面，豐富課堂教學(xué)，進(jìn)而有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行報刊閱讀，提高其跨文化交際能力。對于學(xué)生閱讀報刊文章時遇到各種各樣的障礙，如報刊英語的標(biāo)題的解讀、篇章的大意，用詞的巧妙，句法、修辭的使用等問題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對于英文報刊中大量文化背景知識和文化內(nèi)涵的詞語給予及時的解釋。

三、學(xué)生以報刊為載體提高自己的跨文化交際能力

1.增強(qiáng)學(xué)生了解異域解文化

學(xué)生經(jīng)常閱讀英文報刊，可以了解英語國家的文化、風(fēng)土人情、文化習(xí)俗等，潛移默化地提高自己的跨文化意識和文化素養(yǎng)。例如《New York Times》等英文報紙，向讀者提供最新的新聞報道和豐富的信息資訊。學(xué)生通過閱讀此類英文報刊，打開一扇了解各國社會文化的窗口，可以時刻感受到世界最新政治、經(jīng)濟(jì)文化動態(tài)，各國的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗等背景知識。學(xué)生通過長期的外語報刊的閱讀和讀書筆記的訓(xùn)練，逐步認(rèn)識到文化背景知識對學(xué)生跨文化交際能力提高的重要作用。通過閱讀英文報刊不同的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、歷史、軍事等全球大事的了解，提高學(xué)生的跨文化意識。

2.擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量

學(xué)生的詞匯量是其閱讀外文報刊、提高跨文化交際能力的重要保障。英文報刊中大量的詞匯不僅是平常的生活中要遇到的詞匯，更有很多專業(yè)類的詞匯。學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)性詞匯、生活常用詞匯外，還應(yīng)該涉獵一些相關(guān)的詞匯。針對外文報刊實(shí)用性、時事性的特點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生有意識地掌握閱讀報刊技巧，循序漸進(jìn)地掌握相關(guān)詞匯，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，能夠使學(xué)生的跨文化交際能力潛移默化得到提高。

學(xué)生在閱讀英文報刊中，通過讀書檔案的建立，在書寫讀書筆記中逐漸積累更多的詞匯，擴(kuò)大其知識面，為其書面、口語交際能力的提高做好了鋪墊。不會錯把“inner city”譯為“市中心”，把“gay club”譯為“歡樂的俱樂部”，把“open marriage”譯為“公開結(jié)婚”。

3.提高學(xué)生的閱讀能力

在選擇外文報刊時，學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣、外語水平等來選擇難易恰當(dāng)?shù)耐馕膱罂罂哂卸嘣奶攸c(diǎn)，報刊中的詞匯、語法結(jié)構(gòu)、經(jīng)典語句、生活美文等兼具趣味性和可讀性，通過閱讀大量、多類型的文章，能夠循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的閱讀效率、閱讀能力。學(xué)生的閱讀外文報刊的行為應(yīng)該是長期的、定期的，并在教師的指導(dǎo)下，通過課內(nèi)外相結(jié)合的訓(xùn)練，不斷訓(xùn)練自己搜索關(guān)鍵信息、了解文章大意和文章閱讀的能力。一個學(xué)生閱讀量的大小將影響著學(xué)生跨文化能力的強(qiáng)弱。學(xué)生具備了良好的閱讀能力就可以選擇更廣、更深的外文報刊，不斷地積累更多新穎的詞匯，了解更多規(guī)范的語言交際，學(xué)會使用更加地道的外語句式，逐漸提高自己的跨文化交際能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的書寫表達(dá)能力

通過閱讀信息量豐富的英文報刊，以及學(xué)生英文報刊讀后的概要寫作、經(jīng)典句子摘抄、習(xí)語表達(dá)等讀書筆記，使學(xué)生掌握了一些原汁原味的英文短語和句子，培養(yǎng)了英語語感，積累的語言素材，保證了學(xué)生在寫作時有足夠的語言輸入，而學(xué)生的寫作能力也隨英文報刊閱讀的增加而日趨嫻熟。

5.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

英文報刊標(biāo)題簡明扼要,學(xué)生可以在較短時間內(nèi)獲得大量信息。除了獲得相關(guān)信息之外,學(xué)生還可以學(xué)會如何簡煉、有效地使用英語單詞,提高口語交際能力。英文報刊的文章通常依照時間順序，這可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力、論證能力,可以使學(xué)生在進(jìn)行口語交際時語言清晰有序，不會出現(xiàn)語無倫次的情況。而通過長期的外文報刊閱讀、書寫讀書筆記，學(xué)生具有了較廣的知識面,不僅可以在不同的情境下能使用地道的口語詞匯、實(shí)用語法、句型,又能呈現(xiàn)學(xué)生使用英語的語言應(yīng)用能力和嚴(yán)密的邏輯表達(dá)能力。

英語口語在思維習(xí)慣和思維邏輯等方面與漢語的表達(dá)截然不同。高職學(xué)生自然而然受到母語的影響很深，尚不能很好地了解、掌握英語思維。在英文報刊教學(xué)和學(xué)生自己的閱讀過程中，針對英漢口語表達(dá)中差異比較大的表達(dá)方法，教師要加強(qiáng)教育，學(xué)生自己也需要做好讀書筆記，這樣才能為其英語口語交際表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。只有通過英文報刊的閱讀，才能使學(xué)生掌握英語思維，提高學(xué)生的英語口語交際表達(dá)能力。

英文報刊以其內(nèi)容豐富、信息量大、語言純正地道，并富有時代流行元素等特征，在英語教學(xué)資源中的優(yōu)勢不容小視。將英語報刊引入教學(xué)中，不僅能夠有效拓展教學(xué)渠道和豐富教學(xué)內(nèi)容，還能彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，加強(qiáng)學(xué)生駕馭所學(xué)語言的能力，同時還能有效地增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

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