社會主義核心價值觀培育路徑的四個維度

韓云霄

（北京師范大學馬克思主義學院，北京 100875）

黨的十八大報告首次以文件的形式提出了社會主義核心價值觀的基本內容：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，為培育和弘揚核心價值觀提出了根本要求。當前，思想大活躍、觀念大碰撞，思想文化的多元多樣促進了文化的交融發展，也不可避免地對傳統道德觀念造成了沖擊。社會生活中理想信念動搖、道德領域失范等不良現象的出現，使倡導和弘揚社會主義核心價值觀成為迫切需要。培育社會主義核心價值觀的路徑是多元的，本文僅從理論教育、實踐鍛煉、環境熏陶和制度建設四個維度來探討其培育路徑。

一、理論教育，增進認知認同

馬克思曾說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”要想使人們真正認同社會主義核心價值觀，首先必須加強理論教育，通過理論闡釋達到人們倡導和弘揚核心價值觀的目的。而講授講解、宣傳教育、理論學習和研討則是理論教育中常用且有效的方法。

1.講授講解。講授講解是擺事實講道理，以理服人。首先，各級各類學校要充分發揮課堂教學在核心價值觀教育中的主渠道作用，充分利用各種重要節日和革命歷史紀念日，向大、中、小學生講述一些革命發展的艱辛歷程以及無數仁人志士拋頭顱、灑熱血的偉大事跡等，深入進行愛國主義教育、理想信念教育，弘揚主流價值觀念。其次，各類企業黨組織要充分發揮作用，通過日常學習以及黨組織大會等形式，結合本企業的實際工作，向企業成員講授社會主義核心價值觀的相關內容，使其入腦入耳入心。最后，國家相關部門應積極組建各種宣講團，走進社區、深入農村，通過話劇、快板、唱歌等群眾喜聞樂道的形式深入淺出地對社會主義核心價值觀的內涵以及重要意義進行理論闡釋，力求使廣大群眾有所認同有所領會。

2.宣傳教育。宣傳教育是實現黨的任務的經常的基本工作。中國共產黨歷來十分重視對各階層進行宣傳教育工作。在新的時代條件下，要想使社會主義核心價值觀成為每位公民的基本準則，宣傳教育依舊不可或缺。首先，要充分發揮載體宣傳的效用。一方面，要充分發揮報紙、廣播、電視、網絡等傳媒載體的獨特優勢和宣傳的導向作用，大力運用現代傳播手段，充分利用微博、微信、微電影等方式，組織豐富多彩、內容系統的專題節目，宣傳社會主義核心價值觀，突出主旋律，弘揚正能量。另一方面，要積極創作有關核心價值觀的公益廣告，并在公共場所比如車站、醫院、學校、飯店等利用宣傳欄、電子屏等刊播公益廣告，使大眾耳濡目染，最終形成良好的道德觀念并轉化為踐行的強大動力。其次，具體問題具體分析，根據不同群體的情況采取不同的對策，有針對性地開展宣傳教育。對于在校學生，應通過學校公共主頁、大量的宣傳講座等形式進行社會主義核心價值觀的宣傳；對于社區居民，可以通過舉辦宣講活動，就社會主義核心價值觀在個人生活中的積極作用進行宣傳，以進一步深化居民認識，使其積極參與到核心價值觀的宣傳和實踐中來；對于農村群眾，要充分利用村廣播這一重要形式，向村民宣傳核心價值觀的基本知識，使其有所了解有所遵循。

3.理論學習和研討。首先，學校可以圍繞社會主義核心價值觀這一專題，通過指示讀書范圍、開列書目等組織開展讀書活動，使學生加強對此方面的理論學習，提升其理論素養。其次，企業要結合本單位的工作實際，圍繞核心價值觀這一主題，開展職工技能競賽、學習演講等活動，敦促企業成員學習有關知識。再次，社區和農村要積極開展讀報刊用報刊活動。通過報刊的學習，使人民群眾了解當前黨的各項方針、政策，提高自覺踐行社會主義核心價值觀的意識。最后，學術界要定期召開各種學術討論會，切實加強有關研究，深入闡釋社會主義核心價值觀的科學內涵、重要意義，探究培育路徑。

二、實踐鍛煉，促進實踐養成

一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。培育社會主義核心價值觀，在理論教育之余，我們還須加強實踐鍛煉，使人們在實踐中進一步認同核心價值觀，培養其踐行能力，使他們真正做到外化于行。

1.勞動教育。勞動教育是實踐鍛煉的主要方式。馬克思、恩格斯、列寧和毛澤東同志都非常重視教育與生產勞動的結合，認為在資本主義社會里這是改造社會的強有力手段之一；在無產階級取得政權之后，這是培養理論與實際結合、學用一致、全面發展新人的根本途徑，是逐步消滅腦力勞動和體力勞動差別的重要措施。在勞動教育中，首先，學校應注意把教學計劃內的勞動教育與勤工助學活動、義務勞動、日常生活勞動等統籌安排，經常地、切實地使學生在參加勞動中養成良好的勞動、衛生習慣，進一步培養他們的愛國、敬業、誠信、友善的品質。其次，企業應該在安排生產計劃內的生產勞動之外，經常地、積極地去參加一些公益勞動，促使員工熱心公益、服務社會良好品質的形成。再次，社區和農村可以通過組織諸如“文明家庭”評比等活動，激勵社會成員積極勞動，祛除其不勞動的惡習，養成珍惜勞動成果的好風氣。

2.志愿服務。志愿服務，是培育核心價值觀的重要載體，有利于提升公民素質，促進精神文明建設，能夠充分發揮實踐育人的重要作用。首先，要從農村的實際出發，廣泛開展“三下鄉”志愿服務活動。比如針對當前農村中存在的一些封建迷信的落后現象，要積極組織志愿者深入農村，通過積極宣傳科普知識、舉辦小型文藝演出活動等形式傳播先進文化，破除愚昧落后的束縛；對于空巢老人、留守兒童，要關愛他們的生活，定期去幫助他們做一些家務，與他們聊聊天、談談心，為他們提供學業輔導、親情關懷。其次，要號召企業、醫院、學校等進社區參與志愿服務活動，為居民提供便民服務。企業要經常捐贈一些體育、文藝、醫療器材，為相關地區的教育、醫療等事業提供堅實的物質基礎；醫院可以定期組織一批醫護人員到社區進行免費就診以及解答有關健康方面的問題；學校要經常派遣一些教師和學生到社區進行理論宣講，普及一些法律知識、生活常識以及當前的國家方針政策，提升公民的理論水平。再次，要號召公民積極參加有關重大活動、重要會議、大型賽事或者重大自然災害、突發事件的搶險救援的志愿服務，為美麗中國的建設貢獻自己的力量。比如北京奧運會等重量級體育賽事、亞太經濟合作組織等國際會議，還有地震、洪澇等重大自然災害，都需要大批志愿者齊心協力、共同服務。

3.精神文明創建活動。豐富多彩的精神文明創建活動，對于轉變社會風氣、營造文明氛圍，及提升整個中華民族的精神風貌具有重要作用。首先，在農村要積極開展“文明村鎮創建活動”，通過“十星級文明戶”、“五好家庭”等評比活動，在農村形成一股爭先創優的風氣，以引導群眾積極踐行社會主義核心價值觀。其次，大力開展“文明城市創建活動”，不斷改善城市物質環境，努力提升市民素質，最終形成“人人參與、人人有責、人人受益”的良好格局。再次，積極開展“文明行業創建活動”，通過“崗位學雷鋒，行業樹新風”活動、“百城萬店無假貨”活動等，使各類企業在活動中向這些文明行業學習，不斷提高自己的思想道德素質，爭做一個愛國、敬業、誠信、友善的新時期社會主義公民。

三、環境熏陶，追求滲透融入

習近平總書記指出：“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”。因此，要積極營造各類環境，使人們在耳濡目染和潛移默化中自覺或不自覺地踐行社會主義核心價值觀。

1.優化校園環境。各類學校要積極營造良好的校園文化環境，通過校風、學風、師德和校園精神對學生的精神渲染，培育學生的核心價值觀。校風即學校的風氣，是影響學校風貌的主要精神力量，體現在師生員工的思想和行為中。優良的校風，有利于促進核心價值觀的塑造。比如“學為人師，行為世范”的校風，對于培養學生的敬業精神、使命擔當，提升學生各方面的素質具有重要的感染熏陶和調節約束作用。學風是學習的態度和風格。良好的學風對于學生的成長成才具有重要作用。師德即教師的職業道德，在學生心目中，教師不僅僅傳授知識，更是他們學習和生活的長者、導師和楷模。因此，學校要加強師德培養，教師要注重自我提高，通過以身作則、率先垂范，積極引導學生踐行核心價值觀。

2.創設社區環境。社區環境的建設在相當程度上影響著社區人格和思想素質的形成。我們要充分發揮居民委員會的作用，通過規范化管理以及群眾的參與，逐步形成為社區居民所認同的價值觀念和行為準則，在社區內創造一種民主、文明、積極、向上的良好風氣，在社區環境中形成團結、友愛、互助的人際關系，進而提升居民的素質。

3.構建企業文化。企業文化的構建對企業員工思想素質的培育具有重要的作用，有利于企業的持續健康發展。要組織企業員工積極參與各種文化活動，豐富和發展企業文化。通過企業文化建設、企業精神培育，增強企業成員的歸屬感、責任感，培育其愛崗敬業、敬業精業、誠信友善等優秀品質。

除此之外，還須加強廉政建設、生態文明建設等，營造廉潔的政治環境和良好的生態環境，培養人們廉潔自律、無私奉獻的精神以及樹立尊重自然、保護自然的環保理念。

四、制度建設，力爭保駕護航

制度對人的價值觀的培育和踐行起引導和規范作用。鄧小平非常強調制度的重要性，他認為：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。”培育社會主義核心價值觀，需要建立健全各項制度和機制建設，為價值觀踐行保駕護航。

1.要建立健全評估激勵機制。應把階段性檢查考核同平時性檢查考核結合起來，注意物質激勵與精神激勵相結合，學會使用負激勵。比如對道德模范人物進行嘉獎，并給予一定的物質獎勵，同時也要對一些失信、違反社會公德的行為進行懲處，使社會成員在激勵環境中自覺弘揚真善美、貶斥假惡丑。

2.要完善社會管理規章制度。政府要建立政務公開制度，使信息透明化，加強政府人員與老百姓之間的聯系；行業要建立行業規范，約束各企業的行為，使他們做到誠信經營；企業要建立健全規章制度，約束員工的行為，使他們做到愛崗敬業，比如某公司為防止員工慵懶的行為，制定了“六不準”的規章制度；學校要建立學校文明公約，使學生養成自覺遵守的良好習慣，做到尊師重道、積極進取，使教師有所秉持不斷提高，做到嚴于律己、愛護學生；社區和農村要分別完善居民公約、鄉規民約等行為準則，約束居民和群眾的行為活動，進一步培養他們的道德觀念和法治意識。

3.積極推進依法治國戰略，健全法制建設。首先，以核心價值觀為準則，堅持科學立法，進一步完善中國特色社會主義法律體系。其次，要嚴格執法，堅持司法獨立，保證各種侵權行為得到公正的懲治。最后，要倡導全民守法，使社會形成一個人人懂法、人人守法的良好局面，在法治的環境中培育和踐行核心價值觀。

綜上所述，在全社會范圍內培育和踐行社會主義核心價值觀，既需要加強理論教育，引起社會各階層的廣泛重視，讓人們真正認識到社會主義核心價值觀存在的合理性，同時需要營造一定的氛圍，積極開展各種活動引導人們身體力行地去追求和實踐它，最后需要健全各種規章制度以提供有力保障。社會主義核心價值觀的培育不是一蹴而就的，踐行路徑的探索依然有待推進，必須統籌兼顧、多措并舉，以確保社會主義核心價值觀的培育落到實處、取得實效。

[1]中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014:25.

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[3]中央檔案館.中共中央文件選集（第5冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，1990：2.

[4]中共中央文獻編輯委員會.鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994:107，333.

[5]國務院新聞辦公室會同中央文獻研究室,中國外文局.習近平談治國理政[M].北京：外交出版社，2014:165.

[6]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010:128-187.

[7]本書編寫組.培育和踐行社會主義核心價值觀[M].北京：人民出版社，2014.