思想政治教育培育研究生健康社會心態的功能探究

周錦紅，葉飛霞（福建農林大學 馬克思主義學院，福建 福州　350002）

思想政治教育培育研究生健康社會心態的功能探究

周錦紅，葉飛霞
（福建農林大學 馬克思主義學院，福建 福州350002）

研究生群體面臨就業、科研、情感等壓力，出現不良的社會心態。思想政治教育的導向功能、凝聚共識功能、心理疏導功能、不良心態的化解功能、預測功能，有助于推動研究生健康社會心態的形成。

思想政治教育；研究生；健康社會心態；功能

十八大報告中明確指出要“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上社會心態”[1,p32]。社會心態是指一定時期的社會環境和文化影響下形成并不斷發生變化的，在一定的文化和亞文化下社會中多數成員或較大比例成員表現出的普遍的、一致的心理特點和行為模式，并構成一種氛圍，成為影響每個個體成員行為的模板[2]。研究生是我國高層次人才培養的重要群體，他們所從事的教育活動是一種特殊的學習和科研活動，擔負著用自己的智慧推動科學進步和知識創新的使命。研究生的社會心態是否健康直接影響著自身全面發展的實現和社會主義和諧社會的構建。因此發揮思想政治教育在培育研究生健康社會心態中的作用具有重要意義。

一、導向功能

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確要求，思想政治教育必須弘揚和培育民族精神教育，增強國民的民族自尊心、自信心和自豪感。研究生思想政治教育的導向作用就是要把中華民族優良傳統教育滲透到研究生培養的全過程，落實到就業、情感、心理、個人發展等方面。“十二五”規劃綱要和十八大報告都提出要培育健康社會心態的目標，為積極培育研究生健康社會心態提供了重要的理論支撐。從中央的相關文件可以看出健康的社會心態的標準是“自尊自信、理性平和、積極向上、奮發進取、開放包容”，這也是通過思想政治教育培育研究生健康社會心態所要達到的目標。

1. 思想政治教育的輿論導向功能

社會輿論是社會心態的表現形式，負面的社會輿論導向對研究生的社會心態具有突出的消極影響。研究生作為一個具有高文化水平的群體，他們往往具有特殊的心理需要，但是他們對社會、他人以及自我的認知與文化水平不相適應，對自我有較高的期望、較高的成就動機，對社會輿論缺乏客觀、理性、全面和辯證的態度。有些研究生認為自己是社會的“弱勢、邊緣群體”，得不到社會支持，從而形成自卑、迷惘、消極、浮躁的社會心態。這就迫切需要發揮思想政治教育的輿論導向作用，借助報刊、電視、網絡、手機等載體為社會輿論提供一種導向，時刻關注網絡輿論、社會熱點問題、網絡流行語，準確把握研究生群體社會心態的發展動向，積極宣傳黨和政府的政策措施，堅持以正面宣傳為主的“正能量”來引導研究生的社會心態，營造良好輿論氛圍和心理環境。

2. 思想政治教育的目標導向功能

思想政治教育的目標導向功能主要是為社會發展、人的發展提供目標導向。把社會發展目標轉化為研究生群體的奮斗目標，將國家的長遠目標和研究生的現實需求結合起來，引導研究生理性客觀地看待社會現象，提升研究生的思想政治道德素質，這是思想政治教育迫切需要完成的任務。在目標轉化過程中，既要根據研究生的思想實際、個性特點，又要根據研究生的現實需求和意向，提高目標轉化和追求的及時性和實效性。思想政治教育通過目標指向形成行為規范導向力，通過道德規范教育，培養研究生的道德意識、法制意識，保證社會行為的一致性，為人生目標的確立和追求提供保障。發揮思想政治教育目標導向功能的及時性、明確性、計劃性，有助于提高研究生群體的認知水平、理論水平、思想水平、心理適應水平，激發研究生實現目標的熱情，引導研究生用理性、平和、包容的社會心態對待社會問題和矛盾，形成積極健康的社會心態。

二、凝聚共識功能

思想政治教育要積極推進社會主義核心價值體系建設，深入解讀、宣傳社會主義核心價值體系，不斷增強其影響力和感召力，進一步鞏固研究生群體積極向上、團結奮斗、奮發進取的共同思想基礎，激勵研究生滿懷信心地投身于社會主義現代化事業，引導研究生群體形成社會價值共識，增強凝聚力和團結力。

1. 塑造正確價值觀，打造共識的基礎

“社會主義核心價值體系是融思想、理想、精神、道德等基本元素于一體的價值認同系統，是凝聚全民族力量的精神紐帶，是引領社會心態的強大武器。”[3]社會價值觀處于社會心態的核心地位，應該通過思想政治教育，特別是社會主義核心價值體系教育，大力提倡和正向激勵那些對社會有利的基本價值觀念，逐步形成研究生群體的核心價值，凝聚社會心態正能量。在這個過程中，思想政治教育首先要尊重研究生在多樣并存時代的多樣選擇，通過對主流價值觀的傳播和弘揚引導研究生的認同。十八大報告指出，我國正逐步確立“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀[1,p31]。思想政治教育發揮理論解釋力和價值判斷力，深度解讀和廣泛傳播社會主義核心價值觀，促使研究生在紛繁復雜的思潮、話語、觀念中始終保持清醒的頭腦和客觀理性的判斷，贏得研究生的價值認同，激勵研究生群體自尊自信、理性平和、積極向上、奮發進取，有助于推動民族凝聚力和國家價值共識，從而形成健康的社會心態。

2. 堅定理想信念，形成正能量凝聚力

研究生的特殊年齡階段、就業壓力、科研壓力使得他們承擔一定的社會責任，且又必須待在校園里完成學業。讀研的成本、擇業的艱難、人際交往、婚姻愛情、經濟的矛盾加劇了壓力的程度，如果壓力得不到合理的釋放，他們的理想信念容易動搖，容易失去自信心和自尊心，滋生不健康的社會心態。理想信念對研究生的認知和實踐活動具有明確的指向性和凝聚力。在當前經濟全球化和多元化文化背景下，發揮思想政治教育中的理想信念教育的功能，形成正能量凝聚力，激發奮發進取的動力，指導研究生學會運用馬克思主義理論理性認識我國面臨的新情況和新問題，用堅定的理性信念指導實踐、付諸實踐、創造價值，為研究生理性平和、奮發進取、開放包容的社會心態的培育營造良好的心理環境。

三、心理疏導功能

社會心態具有發散效應、易于感染等特點，通過新媒體等形式傳播，在面臨突發事件時往往更易于形成群體效應。思想政治工作中應該融入心理疏導和人文關懷，通過加強研究生心理健康教育、成功教育、挫折教育、感恩教育、社交教育等，運用心理學相關知識構建心理撫慰、疏導機制與平臺，及時發現和調控研究生群體存在的不良社會心態，幫助研究生塑造自尊自信、奮發進取、理性平和、開放包容的社會心態。

1. 心理撫慰和療傷

思想政治教育是一種涉及人們認識、情感、意志和信念的教育活動，必須遵循人的心理活動和成長規律[4]。中國正處在社會轉型期，也是社會心理失衡期，社會問題和矛盾頻發難免會讓研究生的心理產生失落、失衡、迷惘、緊張等不良情緒。思想政治教育要提供心靈慰藉，幫助處于心理動蕩期的研究生尋找到新的心理平衡，幫助研究生克服迷茫、不自信、消極悲觀的情緒。發揮思想政治教育中的心理疏導功能，幫助研究生減輕科研、就業、感情壓力和負擔，通過馬克思主義信仰的塑造使研究生找到心里的歸宿，起到“心靈撫慰”和的“心理療傷”作用[4]。通過心理健康教育幫助研究生形成良好的心理素質和健康的社會心態。

2. 提供疏導和幫扶機制與平臺

思想政治教育在研究生健康社會心態的培育中起著減壓、釋壓的作用。面對研究生多方面、多層次、多樣化的心理需求，思想政治教育工作者要及時把握研究生群體的社會心態特征，構建心理疏導和幫扶機制與平臺進行疏導，把研究生的思想、心態、行為引導到符合時代發展要求的方向上。一是健全心理疏導機制，準確把握和高度重視研究生群體的心理狀態、情緒反應、精神需求，加強心理預警，對突發心理事件的發生進行及時地干預。二是形成社會、學校、家庭、群體、媒體“五合力”，提供心理疏導和幫扶的平臺。“五合力”在發揮各自作用的同時，要充分發揮強大的正能量凝聚力去指導研究生樹立堅定的理想信念，增強心理抗壓能力，堅持把馬克思主義理論作為分析問題、解決問題的基本觀點和方法，以調解緩和研究生消極社會心態與現實社會的矛盾和沖突。三是在競爭日益激烈的今天，研究生的社會心態出現波動是難免的，制定疏導和幫扶機制要充分了解研究生的思想、心理、情感、生活的需求和變化規律，解決研究生群體的“所想、所需”，才能贏得研究生的理解、響應和支持，為培育積極健康的社會心態奠定思想基礎。

四、不良心態的化解功能

通過思想政治教育實現研究生不良社會心態轉化，化解個人與群體、個人與個人、個人與社會之間的矛盾，通過說服、溝通的方式進行調節，從而形成一種積極向上、團結友愛、奮發進取的健康社會心態，有利于構建社會主義和諧社會。

1. 提高認知水平

引導研究生正確客觀地解決主觀和客觀的矛盾，形成正確的思想認識，提高認知水平，是思想政治教育的一項重要任務。通過有意識、有目的、有計劃的思想政治教育，指導研究生通過“他觀我”的方法來進行自我認知能力訓練，從他人的客觀評價中不斷自我反思和學習，形成積極的自我認知，并在此基礎上產生積極的情感體驗和理智的行為方式。引導研究生通過志愿服務、社會實踐等平臺，豐富人生閱歷，開闊視野，學會用理性、平和、包容的社會心態來思考、分析、解決問題，糾正各種社會認知偏差，尤其是面臨比較復雜的社會矛盾和社會問題時，應從全局出發，認清問題的源頭，提高研究生的思想素質和心理素質，培養研究生對自己、對他人、對社會的責任感，培育研究生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

2. 緩解緊張的社會心態

思想政治教育對不良的社會心態起到積極的修復作用。第一，思想政治教育通過心理層面的溝通與協調，強化研究生的心理應激能力，它強化這種溝通功能，可以在更多的遭受心理沖擊的研究生群體成員間嘗試建立新的情感鏈接。第二，思想政治教育可以在研究生群體中建立積極健康的社會心態，把新的、有時代感、有活力的觀念注入他們的頭腦，消除研究生群體的動蕩情緒與消極狀態，培養他們開創新生活的信心。第三，不良的社會心態往往忽視優秀道德傳統的存在，在價值判斷的層面上出現偏差和斷層，思想政治教育通過對研究生心理施加干預，通過用正確的價值觀置換錯誤觀念，緩解緊張的社會心態。

五、預測功能

思想政治教育通過深入分析和掌握研究生的思想、行為、心態變化的規律及特點，結合在實踐中已獲得的經驗教訓，進行科學分析、推理，從而預測研究生群體將會出現的主要思想問題和社會心態問題，及時做好防控。幫助研究生確定奮斗目標，消除對未來發展的恐懼，盡量減少發展過程的曲折性，這是對思想政治教育預測功能的新要求。

1. 密切溝通協調，及時掌握動態

思想政治教育的社會預警功能體現在深入研究生群體，了解他們對重大方針、政策的態度，對物價、收入分配、失業等社會問題的心理承受能力，對生活的滿意度，以及對社會風氣、公共安全狀況的評價，可以讓思想政治教育工作者較為及時和準確地判斷有可能影響社會心態、社會穩定的苗頭性信息，及時發出預警信號，采取相應的措施，使研究生群體的不良心態得到釋放和緩解，促進社會的穩定。思想政治教育預警功能的發揮是通過“察民情、聽民意、解民憂、贏民心”，密切關注研究生的要求、愿望、情緒和態度，充分尊重研究生的權利，這樣才能贏得研究生的支持，真正發揮思想政治教育工作的預警功能，為研究生健康社會心態的培育、社會穩定贏得最寶貴、最重要的資源，營造最佳的心理環境。

（二）發揮組織優勢，提出預警方案

研究生的思想政治教育工作體系由高校管理人員、導師、老師、輔導員、同學、家長等構成的多層次、全方位的信息網絡，使用問卷調查、談心、座談、心理測試、咨詢、網絡監測等多種方法來收集研究生在學習、科研、生活、戀愛、就業等方面的信息，確保信息獲得的全面性、及時性、準確性。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提到“要高度重視研究生黨組織建設，切實加強研究生思想政治教育”[5]。針對研究生群體的特點，充分發揮研究生會、研究生黨支部、研究所、學生公寓、網絡虛擬群體的組織優勢，重視導師、朋輩群體、社會化媒體的影響作用，開展生動有效的思想政治教育活動，為思想政治教育發揮預測功能提供平臺。思想政治教育工作者要根據各方收集的信息資料，做好信息分析和預測工作，掌握研究生的思想、心態變化規律及特點，借助于大量的信息資料，結合在實踐中已獲得的經驗教訓，進行科學分析和邏輯推理，從而預測某個研究生或研究生群體將會出現的思想問題和心態問題，為研究生社會心態預測提供可靠的信息。

探究思想政治教育在培育研究生健康社會心態過程中的作用，通過發揮思想政治教育的導向功能、凝聚共識功能、心理疏導功能、不良心態的化解功能、社會心態的預測功能，倡導和踐行社會主義核心價值觀，使自尊自信、理性平和、積極向上、奮發進取、開放包容的社會心態在研究生的成長環境中生根發芽，推動精神文明建設和社會主義和諧社會的發展。

[1] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進,為全面建成小康社會而奮斗[M].北京:人民出版社,2012:31-32.

[2] 王俊秀.社會心態理論:一種宏觀社會心理學范式[M].北京:社會科學文獻出版社,2014:25.

[3] 何金定.良好社會心態如何培育和引領[N].北京:光明日報, 2011-09-05(11).

[4] 謝曉娟.論思想政治教育在建設良好社會心態中的作用[J].學校黨建與思想教育.2013(1):7-10.

[5] 中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].http://graduate.cqnu.edu.cn/students/Sh owArticle.asp?ArticleID=381&id=mn.2012-05-21.

（責任編輯、校對：韓立娟）

The Study on the Function of Ideological and Political Education of Cultivating the Healthy Social Mentality of Postgraduates

ZHOU Jin-hong, YE Fei-xia
(College of Marxism, Fujian Agriculture and Forestry University, Fuzhou 350002, China)

Graduate students are under pressure of employment, scientific research and emotional stress, which easily turns up the adverse social mentality. The ideological and political education with direction function, cohering consensus function, psychological counseling function, function of resolving adverse mentality and predicting function, which will contribute to promote the postgraduates to form a healthy social mentality.

ideological and political education; graduate students; healthy social mentality; function

D64

A

1009-9115(2015)01-0124-04

10.3969/j.issn.1009-9115.2015.01.033

福建省社科規劃項目（2014B020）

2014-09-26

周錦紅（1988-），女，福建漳州人，碩士研究生，研究方向為思想政治教育。

葉飛霞（1956-），女，福建建甌人，教授，研究方向為思想政治教育、文化建設。