讓每一個人更好地綻放自我——評《郭宏成：復光教育》

蘇春景

郭宏成校長的著作《郭宏成：復光教育》（首都師范大學出版社2014年版）首次提出“復光教育”的辦學理念，既有對教育理論的創新性思考，又有直面現實教育問題的操作性措施。該書全面系統地介紹了一名從普通教師走上領導崗位的高中校長在實踐中銳意創新、開拓進取的心路歷程，展示出教育家成長的發展軌跡。他基于對教育的熱愛和對人個性的尊重，在學習前人理論的基礎上，抓住時代賦予的使命，讓一所學校受益，讓一批學生銘記，可謂加德納“多元智能理論”的中國化。縱觀全書，有幾個突出的特點讓人印象深刻。

首先，理論具有創新性。作者一反一般教育理論的晦澀難懂，用一個通俗易懂的科學名詞系統概括了他的教育理念。他把“應試教育”描述為急功近利的、缺乏賞識的“灰色教育”，把可以讓學生發現自我，充分展示個性、表達自我，進而成就自我的教育描述為色彩斑斕、繽紛奪目的“復色陽光教育”。描述了一個極具活潑生機、使人向往的教育理想國。他指出：“學生擁有不同的生命姿態、不同的成長節奏、不同的喜好和特長，進而會渴求通過教育找到那個適合于他們自己的顏色。”從中道出了他對“人性”的重視。他提出從欣賞開始，要喚起人心中沉睡的自信與自尊。要注重溝通與互動，通過創設豐富的活動讓師生在體驗中感悟成長。他基于積極心理學、多元智能理論和人本主義思想，推行“成功教育”，直至創造性地提出“復光教育”理念,充分展示了作者在面對教育改革的新形勢時推行改革的勇氣和決心。“復光教育”理念為當下的教育管理者提出了一個很好的模型：在“復色陽光”照耀下，每個人得到個性成長的機會，同時也就實現了學生的全面發展。

其次，理論通過實踐得到了驗證。從書中可以看出，作者提出的“復光教育”理念來源于實踐，又指導了教育管理的實踐。作者通過對所在學校的管理，不斷驗證了該理論的科學性。他不僅僅只關注于學生的教育，更注重制度的完善和師資隊伍的錘煉。學校推行的“協同發展個性成長”育人模式，為“復光教育”的實施確定了操作路徑。他把教師、學生、課堂、課程幾個教育的關鍵點通過創新的制度緊密聯系在一起，努力創造了一種多樣的、個性的、包容的文化氛圍。在提升組織效能上，他提出：“在課程上，從割裂分離轉向相互融通；在教學形式上，從單一主導轉向雙向互動；在團隊合作模式上，從各自為陣轉向協調聯運”，努力減少系統的內耗。師生之間形成學的共同體，師師之間形成探究的共同體，班級聯動形成關懷的共同體等，最終實現教師自主成長，學生快樂“瘋長”。這就是“復光教育”理念最動人的光彩。

最后，可讀性和借鑒性強。本書用大量的篇幅撰寫了教育管理實踐的過程。重點通過制度創新過程、大量豐富的案例和翔實的數據，讓我們看到“復色陽光”是如何由全體教師發射出來，進而相互照耀在學生和教師身上的。在制度創新上，用扁平化分權管理，使學校管理更有效率和活力。在教師隊伍建設上，創設自主成長的環境，形成了多個“有機團隊”，通過非行政手段的“共同體”形式把教師凝聚在一起。在校本課程的設置上，強調學生的體驗感受，讓不同特質學生都有生長的空間和環境。通過“學習中心課堂”的構建，讓學生成為課堂的主人和學習的主體。通過體驗式的德育，使學生的德育活動更具感染力和影響力，使德育更貼近生活實際。其中許多真實的做法和案例，非常具有參考性和借鑒意義。作者在處理教育管理中的問題時，思路尤為開闊。當代管理大師波耶特指出：一般組織變革中，常常會遇到阻礙，其中最大的障礙往往來自于“組織中那些最需要變革的人”，因為變革雖然有機會，但對一些已經“成功”的人會帶來“威脅”。這也是我們許多教育實踐者在推動改革中，措施往往落實不下去的原因。因此作者提出了變“求同存異”為“求異存同”這樣一個學校教育之“道”。允許不同個性、不同特點的教師都有自己展示、發聲的機會，讓學校每個人的價值都有所體現，激發了每個人的創造性和成長本能，進而實現了整個學校組織的最大獲益。

雅斯貝爾斯認為，學生僅僅獲得知識是不夠的，他們還應成為“全人”。他提出，要改善學生的人性，這種人性包括傾聽別人的觀點、從別人的角度去思考問題、誠實、守紀律、言行一致等。這種教育應把人文教育與自然科學的教育相結合，它是一種廣義的文化教育，是整個人的教育，是一種最廣泛意義上的教育。在對教育所承擔功能的思考上，作者已經完全超越了一個傳統意義上中學校長的角色。

作者所在的煙臺三中，歷史并不甚悠久，規模也不大，但近年來，在作者的引領下，取得了一系列的成果和榮譽，辦學聲譽也日益提升。在學校健康發展的過程中，他本人也成長為教育家型校長：山東省為數不多的中學正高級教師、首屆“齊魯名校長培養人選”。在這背后，是作者對基礎教育的思考與追問的結果，是作者創新和踐行復光教育的收獲。當前，素質教育已經走過三十多年，我們還在不斷地叩問自己，素質教育到底是什么？如何實施真正的素質教育？無論你是一名教育管理者，或是一名教師，都能從這本書中找到答案。