論紅軍長征的歷史意義

李寧

（川北醫學院思政部，四川南充637007）

論紅軍長征的歷史意義

李寧

（川北醫學院思政部，四川南充637007）

今年是中央紅軍勝利結束長征的80周年，而明年即是紅軍三大主力勝利會師全面結束長征的80周年。大半個世紀前，這場宏達隊伍成功的戰略轉移給中共黨史、中國近現代史、乃至人類軍事史都留下了濃墨重彩的一筆，這一筆不僅改變了中國共產黨的命運，同時也改變了近代中國人集體的命運，是人類戰斗史上集體作戰挑戰生命極限的奇跡。

紅軍；長征；意義

自1934年10月至1936年10月，中國共產黨領導的中央紅軍（也即紅一方面軍）、紅四方面軍，紅二、六軍團以及紅二十五軍進行了為期兩年的長征，隊伍途徑10余個省份，踏過祖國的千山萬水，最終在甘肅勝利會師，完成戰略轉移。在踏上這趟征程之前，紅軍隊伍將這次的行動稱之為“西征”，預定的目標也并非后來的甘肅，而是預定讓中央紅軍去湘西完成與紅二、六軍團的會合，后再做計議［1]。紅軍主力轉移的計劃在當時也是非常保密的，直到開始長征的前一天，中央“三人團”才給前線的紅軍領導干部傳達。

1934年10月16日晚，中央紅軍各部絕大多數人馬渡過于都河，踏上了這二萬五千里的漫漫征程。爾后，到1935年10月中央紅軍勝利抵達陜北，再到1936年10月三大主力成功至甘肅會師，這期間幾易路線和目的地。幸運的是，紅軍最終都能根據敵我力量對比及戰況實事求是地作出一系列正確的決定，尤其遵義會議后重組新“三人團”后，在糾正了“左”傾錯誤思想后，遠征的紅軍在行軍打仗上都顯得靈活與主動了許多。因而，長征的成功實屬不易。今年正值中央紅軍勝利抵達陜北結束長征的80周年，明年即是整個長征三大主力勝利會師結束長征的80周年，在此回顧這段歷史，深感此西行之征賦予了我中華民族太多的意義，它不僅挽救了中國共產黨及其領導的工農紅軍、改寫了近代中國人集體的命運、同時還給后人留下了長征精神這一寶貴的精神財富。

一、挽救了中國共產黨及其領導的工農紅軍

1934年10月，當第五次反“圍剿”失敗后，中央蘇區面臨著極其嚴峻的形勢，截至10月7日中革軍委發布戰略轉移的命令，中央蘇區僅剩下瑞金、興國、于都、寧都、會昌、長汀和寧化等蘇區縣城了。［2]因此，在此危機時刻，中共中央被迫作出了向西進行戰略大轉移的決定。

為了能順利地完成轉移，長征前紅軍做了大量的準備工作，比如籌備大量軍需品、確定干部中走留的名單、部署紅軍主力走后蘇區的游擊斗爭、選擇突圍路線，以及啟動輿論宣傳和政治動員工作。尤其是在第五次反“圍剿”一年以來，蘇區的物力財力消耗殆盡，部隊供養十分困難，為了順利轉移，蘇區的人民積極地給紅軍借糧借物，確保了兩次籌糧計劃的實現，此外，蘇區群眾還低價賣給紅軍作戰所需的銅、錫、鐵等物質，使紅軍得以制作出寶貴的蛋殼、子彈等軍事裝備。

然而，西行之路還是充滿了坎坷與兇險。從1934年10月出發，至1936年10月三大主力會師，兩年的時間里，紅軍突破了敵人的重重封鎖，同時還用生命去挑戰了各種惡劣的自然環境，所以，這一路雖最終勝利，但損失也是巨大的，比如中央紅軍西征開始一個月，在突破了敵人的前三道封鎖線時，還沒打大仗、硬仗，光是因長途跋涉、氣候寒冷、水土不服等即已損失紅軍2.2萬余人，尤其在湘江之戰中，更是損失人數達3萬多人［3]，而最終到達陜北是則僅僅只剩下7000余人了，不可謂不悲壯。然而，也正是這一路的悲壯，才讓我們深切感受到紅軍的偉大，紅軍長征的偉大！如若沒有這樣一場遠征，可以想見，中央蘇區那僅有的幾個縣城和被敵人封鎖后留存的那僅有的一些物質，是不可能讓中央紅軍留存下來的。紅軍突圍成為必須，而突圍的成功又成為了書寫新紅軍的練習。此后的中國共產黨及其領導的中國工農紅軍在陜北建立起自己的新革命根據地。自此，中國共產黨與紅軍方才為自己迎來了越來越壯大的機會。

二、改寫了近代中國人集體的命運

自1840年鴉片戰爭國外的堅船利炮沖入國門以來，中華這個古老的民族便開始了長達1個多世紀的屈辱的歷史。截止1949年新中國成立，這百余年的時間長河里，深處那個時代的所有階級、階層、年齡段的人們皆為爭取民族的獨立與解放做出過自己不懈的努力。無論是農民階級所代表的太平天國運動、地主階級所代表的洋務運動，還是資產階級改良派的變法運動，又或者資產階級革命派的武裝革命運動，最終都沒有讓中國人真正地“站起來”，即便1911年的辛亥革命成功地推翻了清王朝的統治，結束了中國長達幾千年的封建帝制，但最終勝利的果實還是旁落在了帝國主義及其在中國的代理地主買辦大資產階級的手中。誘人的“三民主義”也由此成為一紙空文，從未實現。

歷史走到這里，仿佛中國當時所存有的所有階級皆束手無策了，除了一個人數在慢慢不斷增長的階級——工人階級。工人階級因為勢單力薄從未獨立地出現在中國的歷史舞臺上，但歷史終歸到了給她機會的時候。1921年，工人階級終于迎來了屬于自己的利益代表者——中國共產黨，中國共產黨自成立以來，便積極地學習和研究馬克思主義理論，并堅定地以此為自己的理論武器。1935年1月，遵義會議上，黨中央糾正了長征初期“左”傾教條主義的錯誤，重新組建了新“三人團”的軍事領導核心，由此才迎來了其后主動、靈活、機動、游刃有余地戰況，從而成功地拿下這遙遠征程。長征的勝利，確保了中國共產黨及其工農紅軍成功地甩掉敵軍，從而保存了實力，也才會有后面親手創建新中國的可能。

所以，長征在中共黨史中是重要的一筆，在近代中國人集體命運的走向中，也是無比重要的一筆，非此，1949年創建至今的新中國，便不會屹立在這世界的東方。

三、長征精神成為激勵后人不斷前行的精神財富

長征之于中國人的偉大意義，除了是一個偉大政黨及其軍事力量的保存外，還在于它以壯麗的史詩留給后人以寶貴的精神財富，即長征精神。長征精神具體而言內涵甚多，難以囊括詳盡。革命前輩中也多有人描述過他們眼中的長征精神，綜合看來，長征精神包含了：立志高遠、堅定信念；從實際出發、實事求是；艱苦奮斗、不屈不撓；顧全大局、嚴守紀律；依靠群眾、團結協作。［4]

長征精神是立志高遠、堅定信念。長征是在中國共產黨領導工農紅軍在革命遭受嚴重挫折情況下的戰略轉移，是中國共產黨人在身處革命低潮期的偉大遠征。自從踏上征程，紅軍便遭遇著各種天災與人禍，然而紅軍并沒有在這種種困難中倒下，是什么支撐著這支偉大之師？我們認為，是遠大的志向與堅定的信念。一個人，一個集體，一支隊伍，只有在堅定的理想與信念支撐下，才可能戰勝各種非人的挑戰，而長征就是非人的挑戰。無神論者相信這世上沒有神，而細數長征的歷程，你會不由地發出唯心的感嘆——紅軍指戰員不是凡人，他們就是神。這樣的感嘆不是筆者主觀想要唯心，而是筆者無以表達對紅軍戰士欽佩之情時詞窮的表現，那是因為在我等凡人眼中，沒有什么比神更戰無不勝的了。

長征精神是一切從實際出發，實事求是。共產黨的成立到長征之初，共產黨是共產國際的一個支部，在重大問題上甚至領導人的任命要聽命共產國際，而事實證明共產國際并不全面了解中國當時革命的實際，因此在遭受了許多挫折后，正是在長征中共產黨改變了聽命共產國際的稚嫩做法，尤其在遵義會議上實際地確立了毛澤東的領導地位后，以毛澤東為核心的黨中央開始學會了從實際出發解決自己的問題，從而在長征中完成了從稚嫩到成熟的脫變。尤其在長征落腳點的選擇問題上，紅軍更是根據不斷變化的敵情幾易落腳點，最終將落腳點正確地定在了陜北，這可以說也是決定長征成敗的關鍵之關鍵。

長征精神是艱苦奮斗、不屈不撓。紅軍在長征中不僅要面對敵軍的圍追堵截，還要面對大自然的各種嚴酷挑戰。大江大河、雪山草地、高山峽谷無不出現在長征的征途中；饑寒、傷痛、勞累、死亡，也無時不在考驗著紅軍戰士。倒下，或許是最輕松的決定；繼續，才是最難的。但我們的紅軍戰士們并沒有選擇輕松，他們毅然選擇了繼續前行。無數人倒下了，但剩余的卻從未被嚇到過。奮斗、樂觀、不屈服，成為了那一路紅軍最普遍的精神面貌。

長征精神是顧全大局、嚴守紀律；長征精神還是依靠群眾、團結協作。長征是敵強我弱下的殊死搏斗，紅軍無論是人數還是軍事裝備，較之于國民黨軍那都是天壤之別，蔣介石動輒幾十萬、上百萬的兵力圍追堵截紅軍，但最終卻敗下陣來，這不得不讓人敬佩紅軍戰士團結協作、一致對敵的長征精神。長征所到之處，紅軍指戰員們都懂得與當地群眾患難與共、生死相依、團結互助。這不僅僅保存了自己，同時還團結了許許多多的人民群眾。比如劉伯承與彝族同胞小葉丹歃血結盟，結為兄弟；鄧穎超把自己的棉被剪下半條送予沙洲徐解秀家的“半條棉被”的事跡，這些都是紅軍依靠群眾、互助友愛、患難與共的精神體現。

總之，長征偉大，長征是奇跡，所以1935年12月，中共中央政治局瓦窯堡會議之后，毛澤東在《論反對日本帝國主義的策略》報告中說：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書、長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到今天，歷史上曾有過我們這樣的長征么？……沒有，從來沒有的。”［5]

[1]聶榮臻．聶榮臻回憶錄[M].解放軍出版社，1986: 213-214.

[2][3]石仲泉.中央紅軍悲壯的戰略轉移和慘烈的湘江血戰[J].毛澤東思想研究，2012，（11）

[4]李中學．長征精神在中國夢宣傳教育中的價值探析[J].中國青年研究，2013，（10）

[5]毛澤東．毛澤東著作選讀(上冊)[M].人民出版社，1986: 72-74.

K264.4

A

1674-6198（2015）05-0001-02

2015-09-18

2014年四川省教育廳思想政治教育課題“‘中國夢’與醫學生思想政治理論課教學研究”（編號：CJS14-064）階段性成果；2014年川北醫學院科研發展計劃項目“中國夢”與醫學生人文素質教育研究(編號：CBY 14-B-ZD 10)

李寧（1979-）女，川北醫學院講師，研究方向：思想政治教育。