黑樹林
(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西延安716000)
試論搭建高職院校學(xué)生黨建工作載體的新途徑
黑樹林
(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西延安716000)
高職院校是我國高等教育體系里最“接地氣”、最活躍的重要組成部分。相對普通高校的黨建工作,高職院校的黨建工作有其顯著的特點。隨著高職院校招生和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,在提升學(xué)生綜合素質(zhì)和加強學(xué)生黨建工作過程中,出現(xiàn)了一些問題,亟待需找新途徑。
高職院校;學(xué)生黨建;工作載體;新途徑
學(xué)生黨建工作作為高職院校黨建工作的重點,是加強高職學(xué)生教育,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)高素質(zhì)建設(shè)者和合格接班人的重要舉措。時代變化了,隨著產(chǎn)生的“歷史虛無主義”、“功利主義”、“自我中心論”等思潮直接影響著當代的高職學(xué)生。黨的十八大報告再次要求我們“以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程,全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。某種程度上來說,只有將高職院校學(xué)生黨建工作做好,才能緊緊抓住高職院校工作的“靈魂”—學(xué)生,才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型和應(yīng)用型人才的宏偉目標。
1、學(xué)生黨組織自身建設(shè)沒有引起足夠重視
按照《中共共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》要求:學(xué)生黨支部可以按年級或院(系)設(shè)置,學(xué)生中正式黨員達到3人以上的班級應(yīng)當及時成立學(xué)生黨支部。這就要求我們在設(shè)置基層黨組織時,要力爭做到“全覆蓋”。但是,大多數(shù)高職院校,雖然“按院(系)設(shè)置”,卻未能將“學(xué)生中正式黨員達到3人以上的班級應(yīng)當及時成立學(xué)生黨支部”。之所以沒有認真實施《條例》,從思想根源上說,就是對學(xué)生黨建工作不重視。認為學(xué)生黨建工作就是以學(xué)工部教師黨員為主體。在組織黨員學(xué)習(xí)時,常常出現(xiàn)不通知學(xué)生黨員的現(xiàn)象,無形中剝奪了學(xué)生黨員的權(quán)利。甚者,部分院校學(xué)生黨支部開展的一切工作都將學(xué)生黨員拒之門外,使學(xué)生黨建工作“舍本求末”。其實,高職院校學(xué)生黨建工作不但重要,甚至比普通高校學(xué)生黨建工作更為重要。高職院校學(xué)生黨建工作不予普通高校存在著較大的區(qū)別。
2、黨建工作制度建設(shè)相對滯后
高職院校是高教戰(zhàn)線上的新生事物,其學(xué)生生源質(zhì)量和學(xué)制與普通高校決然不同,這就要求我們要有自己獨有的黨建工作制度。首先,黨建工作的對象綜合素質(zhì)存在差異。客觀上說,高職院校的學(xué)生在文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)上較為低一些,自我管理和自我塑造的能力差一點。如果黨建工作做好了,就可能推動學(xué)生“正能量”的因素迅速提升。其次,普通高校的學(xué)生黨建工作已經(jīng)自成體系,高職院校的學(xué)生黨建工作還在“摸著石頭過河”。最后,普通高校的學(xué)生黨建工作學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性強一些,高職院校的學(xué)生黨建工作學(xué)生相對有些“被動”。此外,在學(xué)生黨建工作中,現(xiàn)實中許多高職院校都喜歡“拿來主義”,一些制度均向普通高校看齊,使學(xué)生黨建工作長期“水土不服”,達不到期望的目標。在發(fā)展學(xué)生黨員工作上,一些高職院校在學(xué)生入黨標準良莠不齊,缺乏規(guī)范性,有的實行“班團干部優(yōu)先”,有的以學(xué)習(xí)成績作為“硬”條件;黨員教育管理不夠規(guī)范,入黨積極分子培訓(xùn)工作沒有正式機構(gòu)負責(zé),無統(tǒng)一教材、統(tǒng)一師資,考評機制不健全;在目前高職院校競爭日益白熱化、生源質(zhì)量急速下滑等新問題及應(yīng)對措施缺乏研究;黨的組織生活重形式輕內(nèi)容,缺乏吸引力。沒有創(chuàng)新意識,難以適應(yīng)新形勢下青年大學(xué)生的特點,亟待改進。
3、學(xué)生黨建組織生活缺乏創(chuàng)新
高職院校學(xué)生黨組織建設(shè)面臨方法陳舊和渠道有限等挑戰(zhàn),工作嚴重滯后。面對新形勢、新問題,缺乏有效的分析問題和解決問題能力。載體的靈活性、高效性、便捷性得不到突破,影響了黨建工作的效率和效果。一般高職院校的學(xué)生黨組織都設(shè)在系部的學(xué)工部,這樣設(shè)置有利于黨建工作和學(xué)生工作的緊密結(jié)合,然而,卻未能做到黨組織的全覆蓋。在學(xué)生課余文化生活中,黨組織的影響力就會變小,很難將黨組織活動與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐等需求結(jié)合,難以帶動學(xué)生共同進步。此外,在開展學(xué)生黨建活動過程中,學(xué)生的主體地位不明顯,系部領(lǐng)導(dǎo)的影響力過強,影響了黨建工作的成效。
4、黨員教育僅僅停留在入黨積極分子培訓(xùn)上
有的高職院校,經(jīng)過十余年的發(fā)展,已經(jīng)有了比較完善的入黨積極分子培訓(xùn)經(jīng)驗。但是,當學(xué)生入黨積極分子確定為發(fā)展對象,最終成為中國共產(chǎn)黨的一份子時,有些高職院校的黨員教育培訓(xùn)工作就結(jié)束了。其實,當學(xué)生順利通過各種考驗,成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員后,還需要后續(xù)的教育培訓(xùn),不斷更新知識,不斷提高政治敏銳性。此外,學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)方式比較落后,僅僅停留在看看書、讀讀報、謝謝思想?yún)R報和學(xué)習(xí)體會,除此之外,很少卻謀劃適應(yīng)當代高職學(xué)生心理變化的工作方式和方法。長此以往,學(xué)生黨建工作就逐步淡出學(xué)生的主流學(xué)習(xí)生活區(qū)域,成了學(xué)生教育工作中“軟肋”。
1、創(chuàng)新學(xué)生黨員教育培訓(xùn)模式
延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功做法是在全院開展了延安精神立院的主題實踐活動,將延安精神的教育活動與創(chuàng)先爭優(yōu)結(jié)合起來,將延安精神教育與學(xué)院的中心工作結(jié)合起來,使延安精神成為師生建設(shè)學(xué)院強大的精神動力,該院大力推進延安精神進課堂、進教材、進頭腦的”三進”活動,組織專家編寫了《心靈航標——延安精神與大學(xué)生素質(zhì)教育》的校本教材并且已經(jīng)實施教學(xué),在抓好政治理論課“兩課”教學(xué)的同時,突出延安精神特色素質(zhì)教育。作為傳承者,延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有墨守陳規(guī),而是在繼承延安精神精髓的同時,以弘揚延安精神為己任,全力推動了延安精神的傳播和交流活動。
2、創(chuàng)新工作方法和載體,增強黨組織活力
高職院校的學(xué)生黨建工作必須結(jié)合學(xué)生實際,深入學(xué)生,以舉行紀念抗戰(zhàn)勝利70周年等紀念活動等形式,深化愛國愛校宣傳教育活動。大力推動“一系一品”校園精品文化活動創(chuàng)建工作,進一步多途徑搭建社會實踐平臺,大力弘揚雷鋒精神,廣泛傳播志愿服務(wù)理念,使志愿服務(wù)行動成為常態(tài)。舉辦“中國夢.學(xué)院夢”大型圖片展,全面回顧中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和學(xué)院發(fā)展歷程。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年七一前,都能組織當年新發(fā)展學(xué)生黨員在棗園為人民服務(wù)講話臺舊址前開展一次入黨宣誓活動,讓新黨員感受黨的神圣,堅定入黨信念和為共產(chǎn)主義奮斗終生的決心,激勵新入黨黨員以自身的實際行動積極實踐誓詞,起到了很好的教育作用。
新形勢下的高職院校學(xué)生黨建工作應(yīng)盡快實現(xiàn)黨建工作的信息化。通過設(shè)立學(xué)生黨建網(wǎng)頁、開通學(xué)生黨建官方微信、創(chuàng)建學(xué)生黨建微信群、QQ群,不斷提高高職院校學(xué)生黨建工作的吸引力,使學(xué)生黨建活動受到學(xué)生由衷的歡迎。
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1674-6198(2015)05-0021-02
2015-07-11
黑樹林(1973-),男,陜西延長人,延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記(分管黨建、組織人事工作)、延安干部培訓(xùn)學(xué)院院長。