中日全國高中（男子）足球錦標賽冠軍隊技戰術特征對比分析

朱 霄

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

中日全國高中（男子）足球錦標賽冠軍隊技戰術特征對比分析

朱 霄

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

我國目前的校園足球與鄰國日本校園足球的差距，不僅表現在足球后備人才培養、聯賽水平等方面，更是表現在技戰術水平上。解決縮小差距的辦法，首先是要明確自身產生差距的原因，找到原因的直接方式就是通過比較分析。本文以足球技戰術為分析切入點，通過我國普通中學高水平足球運動隊中國人民大學附屬中學足球隊與日本富山第一中學足球隊分別在全國高中（男子）足球錦標賽決賽中運用技戰術的特征進行對比分析，揭示技戰術特征的相似性和差異性，旨在為中國校園足球在技戰術訓練和比賽時技戰術運用提供理論借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2014年全國高中（男子）足球錦標賽決賽冠軍隊中國人民大學附屬中學足球與日本富山第一中學足球隊比賽情況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過查閱期刊和相關文獻網站等收集了關于青少年足球技戰術和足球技戰術指標的研究資料。

1.2.2 錄像觀察法本研究通過錄制的2014年全國高中（男子）足球錦標賽決賽和2014年日本全國高中（男子）足球錦標賽決賽2場比賽錄像資料，進行多次觀看，采集準確的技戰術核心指標數據。

1.2.3 數理統計法通過 Excel 2010和SPSS 17.0對數據進行完整的統計處理，分析得出中日兩支高中足球隊技戰術特征。

1.2.4 邏輯分析法通過對數據資料的整理，將統計結果與現代青少年足球理論結合，應用普通邏輯學對比賽過程進行邏輯分析。

2 結果與分析

2.1 球隊決賽時基本情況

2014年1月13日，日本第92屆全國高中（男子）足球錦標賽決賽在國立競技場舉行，富山第一中學3 ∶ 2戰勝星稜中學。決賽中富山第一中學足球隊采用4-2-3-1陣型，4后衛防守體系，陣型的變化主要是在后、中場位置。陣容的變化主要根據賽場情況以及隊員的身體狀況進行了兩次換人調整，體現在中場邊線區域位置。

2014年11月5日，中國2014全國高中（男子）足球錦標賽決賽在山東魯能泰山足球學校足球場舉行，中國人民大學附屬中學2 ∶ 0戰勝山東淄博實驗中學。決賽中中國人民大學附屬中學足球隊采用攻擊性的4-4-2基本陣型，前、中場位置是陣型變化的區域。相對于陣型，陣容基本沒有變化。

2.2 技戰術核心指標統計分析

在眾多的足球技戰術指標中，有一些技戰術因素對比賽成績起著決定性影響，這些就是比賽制勝的核心指標。現以足球比賽制勝的核心指標為標準，其包括10項進攻指標、5項防守指標。分別對兩支球隊在決賽時運用的技戰術情況進行統計，進而分析球隊的技戰術運用特征。

2.2.1 中國人民大學附屬中學足球隊核心指標統計結果中國人民大學附屬中學足球隊在常規比賽時間90分鐘內戰勝對手山東淄博實驗中學足球隊結束比賽，因此技戰術指標統計的時間范圍為全場90分鐘，統計結果見表1。

2.2.2 日本富山第一中學足球隊核心指標統計結果日本富山第一中學足球隊在常規比賽時間90分鐘內，以2 ∶ 2戰平對手星稜中學足球隊，從而進入加時賽，最終以3 ∶ 2獲勝。考慮本研究的技戰術指標可比性、指標統計時間一致性以及加時賽中隊員體能下降、有效跑動減少對技戰術能力發揮的影響，因此，技戰術指標統計的時間范圍為常規比賽時間90分鐘，統計結果見表2。

2.3 進攻技戰術運用的對比分析

圖1是根據兩支球隊比賽時運用技戰術的核心指標統計結果得出的兩隊進攻對比情況。

2.3.1 進攻技戰術相似性分析兩支球隊的進球指標、中距離傳球數、橫向傳球數、反擊數、角球數、成功進入禁區數的相似性明顯。

表1 中國人民大學附屬中學足球隊技戰術核心指標一覽表

表2 日本富山第一中學足球隊技戰術核心指標一覽表

圖1 中國人民大學附屬中學足球隊與日本富山第一中學足球隊進攻技戰術運用對比

進球指標是反映球隊射門效率的主要指標。進球指標一樣，這充分說明了在90分鐘的比賽時間里兩支球隊利用破門得分的射門機會一樣，射門效率相等。從采用中距離的傳球數，可以說明兩支球隊都是通過簡練直接的中距離傳球提高進攻速度，盡快攻到對方門前，直接達到理想的進攻效果。橫向傳球數相等，說明這與兩支球隊在中場位置的陣型變化相似有一定程度的關系。兩支球隊反擊次數均在2次以上，可以說利用對手防守隊形尚未形成或者組織不嚴密的情況下發動快速反擊是兩支球隊進攻的相同特點之一。

角球是定位球進攻戰術中最重要的組成部分，角球的次數均在3次以上，在某種程度上反映了兩支球隊在前場的攻擊力給對方球隊造成了不小的威脅。對于進攻方而言，能夠成功攻入禁區就意味著射門的威脅性更大。兩支球隊的成功攻入禁區次數，說明都具備在前場整體性進攻時發現對手防守漏洞的能力。

2.3.2 進攻技戰術差異性分析兩支球隊的短傳數、向前傳球數、傳中成功率、任意球數存在差異。其中中國人民大學附屬中學足球隊在短傳數、向前傳球數高于日本富山第一中學足球隊，傳中成功率、任意球數則低于日本富山第一中學足球隊。

短傳數相對較高說明中國人民大學附屬中學足球隊在這次比賽中比較注意控球權的處理，運用控制球實現比賽的戰術意圖。通過不斷改變傳球方向的短傳進行迂回前進，使對方球隊球員一定程度上感到防守壓力的增加。在傳球方向上，中國人民大學附屬中學足球隊相對日本富山第一中學足球隊較多的在進攻上運用向前的直傳球和斜傳球，說明這樣更加容易突破對手防線。

在傳中成功率的對比中，日本富山第一中學足球隊明顯高于中國人民大學附屬中學足球隊。說明日本富山第一中學足球隊傳中技術優勢明顯，受到對方球隊球員的逼搶時不容易丟失球，以及在進攻的主要發動區域上，更加擅長從邊路發起進攻。任意球在比賽中的地位極其重要，關鍵性的進球常常是任意球。日本富山第一中學足球隊比賽中獲得任意球次數相對高于中國人民大學附屬中學足球隊，可以看出由于防守拼搶激烈，犯規次數不斷增多，使日本富山第一中學足球隊獲得和利用任意球創造進攻的機會也隨之增加。

2.4 防守技戰術運用的對比分析

圖2是根據兩支球隊比賽時運用技戰術的核心指標統計結果得出的兩隊防守對比情況。

2.4.1 防守技戰術相似性分析鏟球具有激烈、兇猛的特點，使用鏟球會造成對方的恐懼心理，從而使自己獲得更多的優勢。兩支球隊在防守中運用鏟球次數相當，這說明兩支球隊在防守時會根據實際比賽情況采用鏟球技術作為防守選擇來減輕防線上的壓力，打亂對方球隊進攻節奏，為整體協防爭取時間和空間。

2.4.2 防守技戰術差異性分析兩支球隊的失球數、犯規次數、搶斷成功率、爭頂成功率存在差異。其中中國人民大學附屬中學足球隊的爭頂成功率高于日本富山第一中學足球隊，其余的失球數、犯規次數、搶斷成功率均低于日本富山第一中學足球隊。

爭得球的落點對防守非常關鍵，所以對空中球的爭搶就異常激烈。爭頂成功率高于日本富山第一中學足球隊，說明了中國人民大學附屬中學足球隊在對方球隊進行空中進攻時，能主動并且有效的運用爭頂技術，體現了球員防守技術運用的合理以及球隊對制空權的掌控。日本富山第一中學足球隊在90分鐘時間里連失2球說明，相對于中國人民大學附屬中學足球隊，日本富山第一中學足球隊在決賽時的比賽對抗性更強，即使是嚴密的防守隊形、出色的防守技術能力，也避免不了對方球隊攻破本隊球門概率的增加。犯規次數的差異，說明日本富山第一中學足球隊防守時的圍搶、逼搶更加兇狠，就地反搶更加激烈，因此無故造成犯規次數高于中國人民大學附屬中學足球隊。

搶斷是防守中的主動行為，是球隊轉守為攻的重要途徑，是運動員個人防守能力的綜合體現。日本富山第一中學足球隊的搶斷成功率高于中國人民大學附屬中學足球隊，說明日本富山第一中學足球隊在強對抗性的比賽中，越是防守壓力加大，越能更加從容地判斷并做出防守動作，能更多地成功阻止對方球隊的進攻威脅，為防守反擊創造更多可能和機會。

3 結論與建議

3.1 結 論

圖2 中國人民大學附屬中學足球隊與日本富山第一中學足球隊防守技戰術運用對比

中國人民大學附屬中學足球隊整體推進較為快速，攻防技戰術配合有條不紊。日本富山第一中學足球隊整體采取更為快速有序的攻防轉換節奏，通過腳下細膩技術來實現攻防中的戰術配合。中國人民大學附屬中學足球隊主要運用短傳加大對方防守壓力，向前傳球進而發起禁區內的有效進攻。日本富山第一中學足球隊更多從邊路傳中滲透來組織進攻，并積極推進前場創造任意球進攻機會。日本富山第一中學足球隊決賽比賽的速度性更快、對抗性更強。相對于中國人民大學附屬中學足球隊，日本富山第一中學足球隊防守時的逼搶、搶斷、爭頂更為頻繁，后場防守隊形也更加嚴密。

3.2 建 議

我國青少年運動員技戰術訓練要同時注重速度性，不僅能強化技戰術訓練效果，實戰中也能促進技戰術能力的發揮。要培養青少年運動員的傳中能力和任意球能力，提高我國青少年運動員的快速搶斷能力，加強攻防技術的精準度。加強我國青少年運動員體能訓練，以便適應強對抗性比賽。提高青少年運動員運動心理素質，即使比分落后也能頑強拼搏、永不放棄。增加與國外優秀青少年運動員一起訓練比賽的機會，交流學習國外先進的足球技戰術理念，提高自己的技戰術水平。

[ 1 ] 侯會生，張磊，夏輝，賀鋒.足球比賽核心制勝技戰術指標的探討分析[ J ].北京體育大學學報，2013，36（5）：134-139.

[ 2 ] 劉浩，劉荑瑟，王君.第18屆世界足球錦標賽前場任意球攻守戰術分析[ J ].廣州體育學院學報，2007，27（2）：56-60.

[ 3 ] 從群.鏟球技術在比賽中的運用[ J ].體育與科學，18（5）：27-31.

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2015-07-10

朱霄（1991 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。