網球國家職業資格考評員與培訓師考評方法分析

張富利

(沈陽化工大學 體育系，遼寧 沈陽110142)

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網球國家職業資格考評員與培訓師考評方法分析

張富利

(沈陽化工大學 體育系，遼寧 沈陽110142)

[摘要]通過對國家網球職業資格考評員與培訓師的申報資格、培訓內容以及概念界定和考核內容與方式(包括理論與技能考核)進行詳細的分析,并統計2011年國家網球考評員與培訓師的合格人員數量以及地區分布情況；分析網球考評員與培訓師的職能區別，使網球從業人員根據市場需求進行選擇，并增加對國家職業技能鑒定的重視，提高專業理論知識和實際操作能力。

[關鍵詞]網球；職業資格；考評員；培訓師

在黨的十四屆三中全會《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中首次提出“制定各種職業的資格標準和錄用標準，實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度”的政策，對我國社會就業觀念和就業方式產生了重大的影響。1993年至今，原勞動部和人事部、勞動保障部、人力資源中心等共同努力，頒布一系列法規和政策，對國家職業標準進行改造和調整，更新了原工人技術等級標準和職業技能鑒定規范，采用政府推動與社會化管理以及第三方認證相結合的模式，按照“五統一原則”即統一鑒定站資質、統一考評人員資格、統一命題管理、統一考務管理、統一證書核發方法開展職業技能的考核鑒定[1]。

國家體育總局2004年正式成立職業技能鑒定指導中心，專門負責體育行業國家職業資格證書的日常技術管理和業務指導工作，并經人力資源和社會保障部批準在全國二十多個省市建立了職業技能鑒定站，具體承擔相關職業資格考核鑒定工作[2]。2011年7月國家體育總局網球運動管理中心和國家體育總局職業技能鑒定指導中心下發關于舉辦網球國家職業資格考評員和培訓師的通知，于同年9月分別在重慶、內蒙古兩個鑒定站進行培訓和考核。本文對本次考評員和培訓師的申報資格、培訓內容及考評認證方法進行分析，使更多的從事網球事業人員了解網球國家職業技能培訓的程序與考評方法。

1網球考評員和培訓師申報資格分析

1.1　網球專業隊訓練五年以上或獲得國家健將級運動員等級證書

在專業隊訓練的人員都有一定的運動經歷，對技術動作、戰術運用等較為嫻熟。若能在國家或國際比賽中取得前列名次，就會達到國家健將級運動員等級標準，代表了運動員極高的網球競技水平。關于網球國家職業資格考評員和培訓師的第一條資格要求，說明參加培訓的人員需要具備相當高的網球技術水平。

1.2　具有網球中級及以上教練職稱或高級職業資格以上證書

中國網球協會(CTA)教練員等級分為初級(ITF一級)、中級、高級(ITF二級)、特級(ITF三級)四個等級。中級網球教練員能夠熟練地掌握生物力學、網球基本技戰術、授課以及交流技巧等，在從事網球教學訓練中具有明確的目標和理解能力，綜合能力較強。

我國職業資格證書分為五個等級，高級職業資格首先要通過初級、中級考核，不管取得何種級別職業資格之后，都要求連續從事網球專業數年，其中高級職業資格的人員要求從事網球專業至少連續在7年以上。

1.3　從事網球專項教學五年以上并具有中級以上專業技術職稱

教師也具備申報考評員與培訓師的資格。教師在學校的首要任務是傳授技能，不但業務能力強，還能在長期的教學過程中提高教學能力，積累豐富的網球專項理論與實踐的經驗。申報要求從事網球專項教學五年以上且具備中級以上專業技術職稱，說明要在教學和科研能力方面雙向發展。

1.4　在網球館或網球俱樂部從事網球教學指導工作八年以上人員

在網球館或俱樂部從事網球教學指導工作不同于學校教學，因為俱樂部成員不但包括俱樂部會員，而且部分俱樂部還作為地區網球運動員的培訓基地。由于俱樂部參與網球運動的人員不同、目的不同，教練的服務和職責也就不同。對于俱樂部會員，他們以休閑娛樂健康為目的，是業余網球行為，教練以陪練為任務。對于網球運動員，授課與教學指導方式會較為規范、嚴格，在技術、戰術、體能和心理進行專業訓練，以及將來參加各種級別的比賽，幾乎都是由教練負責與安排。可以說，在網球館或俱樂部從事網球教學指導屬于全職工作，工作八年以上，在時間上是對網球指導工作毅力與堅持的肯定，具備網球國家職業資格考評員和培訓師的申報資格。

2網球考評員和培訓師培訓內容解析

2.1　教材選擇的專業性

選擇全國職業技能鑒定管理與考評人員培訓指定教材——《國家職業技能鑒定教程》，由我國勞動和社會保障部、培訓就業司、和職業技能鑒定中心組織編寫。《教程》在職業技能鑒定、國家職業資格證書制度、職業技能鑒定管理體制、職業分類與國家職業標準、職業技能鑒定命題與國家題庫、職業技能鑒定考評人員和職業技能鑒定考務管理等六個方面進行了比較系統的講解，并附錄了有關文件和資料。不但有利于提高全國職業技能鑒定管理人員和考評人員的理論水平和業務知識，還能更深入地了解和把握職業技能鑒定的政策和發展趨勢，是各級職業技能鑒定機構開展鑒定管理人員和考評員培訓的指定教材。

2.2　網球指導員的鑒定規范性

網球指導員國家職業資格培訓大綱為網球社會體育指導員職業技能鑒定專項理論、專項技能培訓提供科學、規范的依據。目的和任務是提高對網球運動的理解，掌握網球專項理論知識、技戰術、技能等相關知識，達到各級網球社會體育指導員的基本要求，為參加相應等級的職業技能鑒定考試做好準備。詳細闡述分析網球初級、中級、高級社會體育指導員的培訓內容與時數分配、專項培訓內容與時數分配、理論課教學綱要、培訓師資要求以及考核方案，并對培訓工作的要求和參考書目提供給培訓人員。

2.3　技術考評和授課能力的雙重性

考評工作技術性很強，是職業技能鑒定的重要組成部分。考評人員要客觀公正、科學規范地完成考評任務，其資格條件和職業道德素質是必不可少的，還要重點掌握和熟練操作本職業的考評技術及方法。因此，網球國家職業資格考評員的主要培訓內容就是要讓學員熟悉掌握網球考評員的考評技術及方法，能夠為技能鑒定對象進行客觀、公正的評價和評定。而且專業授課能力是網球培訓師主要考核項目，也是從事網球培訓咨詢和教學指導的前提。專項技術實踐和理論授課能力都是此次培訓和考核的主要內容。

3網球考評員和培訓師考核及認證方法

3.1　網球考評員考核及認證分析

根據職業技能鑒定考評人員的含義，網球考評員可以理解為在網球體育行業范圍內，按照國家職業技能鑒定考評人員統一考核方法、職業標準及規定的考核要求，對參加網球職業技能等級或類別鑒定的對象進行考核、評審的工作人員，他是鑒定活動的主要因素，其考評行為直接決定著鑒定的質量。

1.網球考評員理論與技能考核。理論考核包括公共理論考試和專業理論考試，其中公共理論試卷，由人力資源和社會保障部國家題庫提供，專業理論試卷從國家題庫體育行業分庫中提取。考評員是職業技能鑒定活動中最重要的職業之一，而且網球考評員也是體育行業特有職業，因此參加兩項理論考試，雖然側重點各有不同，但能夠使公共知識與專業知識有效結合、相互補充。

技能考核主要是對個人專業技術和考評技術實操測試能力的考核。個人專業技術是對自身能力的考查，采用ITN國際網球等級測試系統內容，包括底線擊球深度、截擊球深度、底線擊球精準度、發球精準度和移動能力五項測評內容，均采用累計加分的方法，而且需要達到ITN6級才能通過考核。所以網球考評員必須有扎實的網球技術和基礎，且對ITN測試內容詳細了解和掌握。其次是考評技術實操測試，要求考評員根據鑒定場所、設備條件和技能鑒定對象的等級或類別，按照相關程序和要求，遵循規范標準，具體實施相應的方案。應保證考評流程清晰有規有則，為考評員在將來工作環境中提高實際操作能力積累經驗。

2.網球考評員資格證書核發。理論和技能考核達到合格的考評員，將獲得由國家人力資源和勞動社會保障部頒發的網球國家職業資格考評員資格證卡。根據國家職業資格證書的定義，證明網球考評員具備了網球這一職業的學識和技能，也是他們具有和達到網球行業所要求的知識和技能標準鑒定的憑證，體現和定位了他們的職業標準，將來在求職、任職或者鑒定組織招聘，網球國家職業資格考評員資格證卡就成為了主要依據，反映了網球行業的實際工作標準和規范。每個資格證書都有唯一的代碼，保證證書的權威性，能夠在人力資源和社會保障部國家職業資格證書查詢系統中查詢，對證書加強了管理。2011年網球國家職業資格考評員通過考核的合格人員如表1所示，主要來自全國15個省、直轄市，共計36人[3]，而西北地區卻沒有。從分布的地區和省、直轄市來看，和當地網球開展情況有一定的關系。

表1　2011年網球國家職業資格考評員合格人員統計情況(N=15)

3.2　網球培訓師考核及認證分析

通過文獻資料查詢相關行業培訓師的定義和內涵，網球培訓師界定為：結合網球體育市場需求和人才培養與網球從業人員的就業需求，研究開發針對網球的培訓項目，以及根據國家體育運行、規劃和管理，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開發網球培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事網球培訓咨詢和教學活動的人員。我國網球培訓師主要從事網球社會體育指導員等級培訓。

1.網球培訓師理論與技能考核。網球培訓師是體育行業的特殊職業，隸屬于國家體育總局職業技能鑒定指導中心，理論試卷由國家體育總局技能鑒定指導中心組織命題組卷，從國家題庫體育行業分庫中提取。網球培訓師個人專業技術與考評員考核內容與方式相同，需達到ITN6級水平。授課能力演練測評，要求掌握豐富的網球專業知識以及職業資格鑒定的程序，熟悉授課內容、熟練授課技巧，突出授課效果。

表2　2011網球國家職業資格培訓師合格人員統計情況(N=20)

2.網球培訓師資格證書核發。網球培訓師理論考核與技能考核均采用百分制，每項考試達到60分以上為合格，合格者將獲得由國家體育總局頒發的網球國家職業資格培訓師證書，這是國家體育總局職業技能鑒定指導中心對網球項目人才培養的重要的途徑之一。從表2可以看出，2011年網球國家職業資格培訓師合格人員共65人，來自全國20個省、直轄市，西北地區寧夏省也有1人[3]。由此可見網球培訓師人數稍多且分布范圍較廣，將會促進網球宣傳力度的增加、網球事業的發展和后備人才的培養。

4網球考評員和培訓師的區別

4.1　申報資格與考核方面的區別

首先，申報考評員與培訓師都要進行資格審查，包括對運動經歷、教學經驗、教練等級以及俱樂部教學年限等，相對來說比較嚴格，這也是對網球考評員與培訓師質量的把關。其次，在理論考核方面，網球考評員參加基礎理論和專項理論兩項考試，專項理論學習網球培訓大綱、網球國家職業標準，其中公共理論考試必須學習《國家職業技能鑒定教程》教材，而網球培訓師只進行專業理論考試。再次，在技能考核方面，個人專業技術考核方面統一采用ITN國際網球等級測試系統，達到ITN6級水平為合格，都很重視網球專業技能。此外，網球考評員側重考評實操能力測評，培訓師要求在網球專業基礎知識、網球專業技術知識方面進行授課測評。

4.2　資格證書核發認證和職能的區別

網球考評員職業資格證書由人力資源和社會保障部頒發，屆時會根據國家、省體育行業職業技能鑒定站的需要，對參加測評等級或類別的學員進行程序規范的考評工作，同時探索靈活多樣的考評技術與方法。而網球培訓師職業資格證書是由國家體育總局頒發，根據國家網球運動項目和未來市場的發展需求，培訓師策劃開發新的網球培訓項目，由國家體育總局做主要導向，中國網球協會及各省市網球協會協助進行。獲得網球國家職業資格考評員和培訓師資格的人員將分赴各地開展網球國家職業資格認證的培訓考核工作。

5結語

通過對網球國家職業資格考評員和培訓師的考評方法進行詳細的分析，有助于深入理解和掌握網球考評員和培訓師的具體考核程序，提高專業理論知識和實際操作能力，對自身存在的不足之處加以改進和提高，并為將來投入到何種行業提供參考依據。另外，在全國范圍內開展網球國家職業資格考評員與培訓師的培訓工作，集聚各行各業的網球精英，共同探討我國網球事業未來發展方向[4]。網球考評員和培訓師合格人員，扮演著咨詢指導、教育培訓的重要角色，擔任著全國網球技能鑒定的責任，要求嚴格遵守各項紀律，對參加測評的人員做到客觀公正、科學規范的評價和鑒定[5]。保證網球人才的質量，為網球事業的建設與發展打好基礎，促進全民健身網球項目的開展，增加體育強國建設推動力。

[參考文獻]

[1]勞動和社會保障部培訓就業司,勞動和社會保障部職業技能鑒定中心.國家職業技能鑒定教程[M].北京:北京廣播學院出版社,2003.16.

[2]國家體育總局職業技能鑒定指導中心.網球[M].北京:高等教育出版社,2011.I.

[3]國家體育總局人力資源開發中心、職業技能鑒定指導中心.關于公布2011年滑雪、網球、體育場地工考評員、培訓師合格人員名單的通知[EB/OL].[2012-03-15].http://www.sportosta.gov.cn/osxxxq.

[4]張富利,宋廣慶,李兵. 我國高校網球運動與文化建設研究[J].安陽師范學院學報,2013,(5)：101-103.

[5]倪會忠,王正倫等.體育行業職業資格證書制度之研究[M].北京:北京體育大學出版社,2008.61.

[責任編輯：D]

The Analysis of National Vocational Qualification Assessment and Trainer about Tennis

ZHANG Fu-li

(Department of Physical Education，Shenyang University of Chemical Technology ，Shenyang 110142，China)

Abstract：Through the detailed analysis about national tennis occupational qualification evaluation member and training division of declared qualification and training content and concept defined and assessment(including theory and skills assessment),this paper comes to the number and distributionof national tennis evaluation member and training division of qualified personnel number in 2011.It analyses the differences between tennis evaluation member and trainer which make tennis members make choice by market demand and improve the attention of national occupational skill and improve professional theoretical knowledge and practical skills.

Key words：Tennis；Vocational qualification；Assessment；Trainer

[中圖分類號]G811.33

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5330(2015)02-0095-04

[作者簡介]張富利(1988—)，男，河南滑縣人，主要從事體育教學與訓練研究。

[收稿日期]2015-01-21