高校圖書館人文社科實驗室的構建與啟示

郭春鳳

（沈陽大學圖書館，遼寧 沈陽 110044）

高校圖書館人文社科實驗室的構建與啟示

郭春鳳

（沈陽大學圖書館，遼寧 沈陽 110044）

高校圖書館人文社科實驗室的構建是一個新興事物，從人文社科實驗室建設所需遵循的原則出發(fā)，介紹了實驗室構建的模式以及實驗室的重要作用，從而揭示出人文社科實驗室對高校建設的重要影響。

高校圖書館 人文社科實驗室 合作建設

1 人文社科實驗室的概念界定與建設背景

人文社科實驗室是由高校圖書館和社會各界力量出資建立的用于文化交流的平臺，該平臺致力于打破文化封閉狀態(tài)，促進文化碰撞與融合。實驗室作為讀者與研究者之間的橋梁，是學者與讀者交流思想的舞臺，在促進文化傳播方面意義重大。人文社科實驗室的建設規(guī)模以高校圖書館為依托，涉及校內各學院、各學科；且組織形式多樣，如“文化講堂”“學者辯論”等。這些多樣的文化共享形式，可以更快速地打破文化隔膜，促進學者之間、學者與讀者之間的交流溝通，促進文化的大發(fā)展。在圖書館人文社科實驗室的構建方面，國外的高校要遠遠領先于國內的高校，以世界頂尖大學為例，弗尼吉亞大學早在20世紀90年代就已經(jīng)建立了學者實驗室以促進讀者與研究者之間的交流溝通；斯坦福大學也建立了人文社科實驗室。與其他國家相比，國內的建設情況不容樂觀，在實驗室建設方面寥寥無幾，其中廈門大學在借鑒國外先進經(jīng)驗的基礎上，建立了國內首個圖書館人文社科實驗室，開設有“文化講堂”“觀點辯論”“學術交流”等特色活動，在促進文化交流方面意義重大。人文社科實驗室的建立還最大程度地傳播了廈門大學的校園文化，在校內及社會上均發(fā)揮了積極的引導作用，為我國高校圖書館人文社科實驗室的建立積累了寶貴的經(jīng)驗。故此，國內其他高校也應該在借鑒相關經(jīng)驗的基礎上對此進行積極探索。

人文社科實驗室雖然尚屬新興事物，但其建設的吸引力不容小覷。首先，實驗室的建立有利于文化的交流融合，這是毋庸置疑的，實驗室就是提供一個活潑自由的平臺供讀者交流，分享經(jīng)驗。其次，實驗室的構建可以為研究者和讀者搭建一個交流知識與思想的橋梁，并且可以鼓勵讀者之間主動分享心得和體會。再次，實驗室的建立有利于專業(yè)學科的學術探討，為專業(yè)問題的討論與意見表達提供了一個平臺。最后，實驗室的構建有利于促進學術團體的活動參與，打開文化封閉狀態(tài)，為各個團體之間的交流起到融合促進作用。

2 人文社科實驗室構建的原則

人文社科實驗室的構建需要在一定原則的約束下順利開展，使建設得到快速落實和實踐的具體化，才能使實驗室取得非同凡響的完美效果，使其真正發(fā)揮積極的作用。

2.1 公益性原則

人文社科實驗室應該秉承宣傳文化、傳播文化的理念，充分利用地方資源，為給讀者提供更好的優(yōu)質服務而創(chuàng)立，因此，堅持公益性原則才能在更廣范圍內傳播專家學者的知識和思想。實驗室可以采取合理有效的措施鼓勵富有責任心、公益心的專家學者參與到館內文化活動之中，如圖書館文化講堂；還可以鼓勵學有所成、研有所得的讀者表達自己的觀點，主動與其他讀者交流討論；鼓勵學術團體海納百川，破除封閉狀態(tài)，吸引大眾視線，聚焦大眾觀點。諸多措施都是為了鼓勵有責任心、公益心的教師、學者、讀者和大眾加入到公益活動之中，實現(xiàn)知識、文化觀點與思想的交流共享。

2.2 文化性原則

人文社科實驗室具有活躍校園文化的作用，是基于促進校園文化和諧發(fā)展理念基礎之上而推出的服務平臺是文化的實驗室，其意義重大。實驗室以圖書館圖書為基本資源，以圖書館為主要陣地，宣傳和傳播校園文化?！靶麄魑幕笔菍嶒炇医ㄔO的宗旨與核心，實驗室應該鼓勵校內優(yōu)秀教師、學生以及社會各界人士通過各種形式，包括辯論、講座、集體討論等，展現(xiàn)個人專長，并錄制視頻進行永久的存檔備案，以達到文化的永續(xù)保存。凡是讀者感興趣的知識文化領域，實驗室就可以發(fā)揮自身優(yōu)越性，聯(lián)系領域內學者開展文化討論或文化講座，努力在讀者和學者之間搭建溝通的橋梁，為雙方的學術交流和討論提供一個穩(wěn)定的互動平臺。

2.3 互動性原則

人文社科實驗室打破了圖書館的傳統(tǒng)慣例，在閱覽室內，讀者可以選擇交互式學習與溝通，提倡共同學習，共同交流，重視人與人之間的互動，鼓勵學習的雙向溝通，以促進思想的碰撞。實驗室可以定期開展“文化講堂”，在文化講堂中，可以選擇固定的時間為讀者和學者設立提問交流活動，以促進讀者自我修養(yǎng)的提升，并提高學者專業(yè)文化素養(yǎng)。實驗室可以定期開展“觀點論辯”活動，活動將不同觀點持有者集中起來，共同交流以呈現(xiàn)出和傳統(tǒng)文化環(huán)境相區(qū)別的學術交流氛圍。不同的觀點碰撞能給讀者帶來不同以往的思維創(chuàng)新以及思想啟迪，讀者之間零距離的交流互動也能激發(fā)靈感，達到創(chuàng)新文化、傳播知識的目的。

3 人文社科實驗室建設模式探索

人文社科實驗室為學者與讀者提供了交流平臺，成為傳播思想的完美陣地。實驗室可以誠邀各界精英開展“文化講堂”，可以開展學術觀點論辯，還可以舉辦學術活動。利用學校、圖書館和社會各界的力量，為大眾讀者打造一個綜合性的人文社科交流平臺。

3.1 構建全方位的合作共建模式

圖書館僅憑一己之力單獨構建一個規(guī)?？捎^、制度明確的實驗室難度相當大，因此如何合理利用外界資源促進高校圖書館人文社科實驗室的建立是一個十分重要的問題，實現(xiàn)內外部資源的合作共建是可以選擇的最佳途徑。高校圖書館可以在得到相關負責人的支持與許可之下，積極聯(lián)系當?shù)卣匀〉么罅χС郑艘酝猓€可以爭取其他部門的支持與幫助。我國在建設高校圖書館人文社科實驗室方面經(jīng)驗匱乏，積極借鑒國外經(jīng)驗便成為重要手段，比如“數(shù)字人文科學在線”、學者實驗室、人文科學實驗室、跨學科設想、數(shù)字學者中心等。在此基礎上，提出“圖書館學習實驗室”的命題，并獲得相關專業(yè)人士的不斷支持和指導。

合作共建模式包含這樣幾個部分：建設落實者、活動策劃者、宣傳組和保障組。首先，建設落實者可以由圖書館內部館員組成，組建成核心的“人文社科實驗室服務團隊”，作為具體建設的落實者。其次，活動策劃者可以由政府相關部門選派代表擔任，其責任包括策劃前期活動、確定活動主題、聯(lián)系“文化講堂”等活動的相關學者。再次，宣傳組的責任區(qū)域包括設計活動海報、制定活動宣傳方案、活動攝像以及活動視頻的整理、維護網(wǎng)站運營與建設、視頻圖片的存檔。最后，保障組的任務相對簡單，主要負責活動前的咨詢工作；活動中配合工作人員做好接待協(xié)調服務；以及后勤工作保障等。眾所周知，圖書館存在自身缺陷性與資金局限性，通過對國外已有經(jīng)驗的總結和自身的實踐摸索，提出全方位合作共建模式。圖1為人文社科實驗室合作建設模式。

圖1 高校圖書館人文社科實驗室合作建設模式

為了彌補圖書館自身存在的不足，解決資金問題，凝聚社會各方力量開展實驗室合作共建模式成為當前工作的重中之重。合作共建模式包括領導團隊、核心團隊、共建團隊、基礎團隊4個部分。實現(xiàn)校內各相關學院、學生團體與校外相關部門或科研中心、媒體、網(wǎng)絡、志愿者等的合作交流，達到構建互利共贏的局面。

第一，與校內各學院、學生社團、校外研究機構甚至是其他高校、社會人士共建，誠邀校內外相關領域專家學者參與到“文化講堂”，開展公益講堂，達到宣傳文化的目的，并將關于學者講座或文化論辯的精彩視頻收藏在圖書館或放在各大視頻網(wǎng)站以保證每一場講座的公益性。

第二，與校內學院、機構，比如新聞學院、校內網(wǎng)頁主站和其他媒體，如騰訊、新浪、優(yōu)酷視頻、鳳凰網(wǎng)等實現(xiàn)合作共贏，讓學生及其各界人士參與到活動的各個過程之中。

第三，與校內外志愿者團體實現(xiàn)共建，志愿者主要負責活動開展前的宣傳準備工作、活動現(xiàn)場的準備工作、活動中秩序維護和人員調度、活動后的現(xiàn)場整理工作以及后期宣傳。實驗室可以實行鼓勵政策，以勤工儉學的形式，給予志愿者一定的學分或物質獎勵。

3.2 形成立體化宣傳渠道

在傳統(tǒng)的宣傳形式，如校內網(wǎng)站、海報張貼、校內學報等的基礎上，采用現(xiàn)代多媒體宣傳方法，形成全方位、立體化的宣傳渠道，對活動中采集的圖片、文字、聲音、圖像等進行存檔。對圖片、視頻的元數(shù)據(jù)標引記錄后存檔到圖書館，編輯整理后充分利用網(wǎng)絡宣傳工具，達到最佳宣傳效果。將視頻整理發(fā)布到優(yōu)酷視頻、土豆視頻、新浪搜狐等大型網(wǎng)站，并提供免費點播，提高知識文化的共享，促進優(yōu)秀文化的傳播。通過網(wǎng)絡進行宣傳，受眾范圍不再局限于校內師生，而是擴大到所有社會人士，其影響可能波及世界。

3.3 提供多元的文化內容

在實驗室可以開展多種形式的活動，包括文化講堂、文化觀點辯論、學術交流討論會等。活動內容包羅萬象，豐富多元，可涉及政治、經(jīng)濟、地理、文學、歷史等多個領域。開展高層次、全方位的高質量文化講座，為聽眾提供豐富的文化內容，促進文化的交流。

文化講堂邀請國內外專家學者開展文化講座，為學者和聽眾搭建一座交流的橋梁，使學者觀點和文化更好地為大眾接受，促進思想的交流碰撞。文化觀點論辯為不同觀點的學者、學生提供了一個思想交流的平臺，通過論辯促進觀點的更新，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.4 融合多角色的互動舞臺

人文社科實驗室的定位多元，就不同主體來說定位不一，多角色擔當就是參與主體的主要定位，在多角色互動中促使參與主體不斷成長，不斷進步。首先是讀者，讀者在實驗室中打破了傳統(tǒng)意義上的角色定位，可以在聽眾、辯論者、志愿者等多種角色中互換，在不同角色的互換中，實現(xiàn)人生價值。其次是圖書館工作人員，在圖書館實驗室中，圖書館是作為一個舞臺存在，是一個場地載體，而內部館員則扮演著場地指揮者、活動協(xié)調者、文化傳播者等角色，通過館員對這些角色的完美詮釋，不僅可以提高圖書館的形象和地位，還可以拓寬服務范圍，提高服務質量和水平。再次是專家學者，專家學者不僅是知識和智慧的代表，還在各項活動中扮演著活動主講人、觀點辯論者的角色，在角色互換中，不僅可以提高自身的知識，提升自我榮譽感，同時在回答問題的過程中增加自身閱歷，拓展看待問題的視角。最后是學生團體和志愿者，從表面看來，學生與志愿者只是配角，但實際上，他們卻是文化傳播的重要主體，沒有這些群體，實驗室活動便沒有了意義，實驗室和文化講堂等也沒有了存在的價值，專家學者也就成了孤獨者。

3.5 實現(xiàn)多主體共贏局面

人文社科實驗室以多主體共贏為主要實現(xiàn)目標，多主體包括主講人、讀者、圖書館實驗室、圖書館員和工作人員。

主講人在實驗室開公益講座，有利于提升其在校內的名氣，視頻在各大網(wǎng)站公開后，更可以提升主講人在全國范圍內的影響，有利于其在專業(yè)領域內的發(fā)展。圖書館若能邀請到知名學者，可以增加其在讀者心中的地位；館員可以接觸一線學者，有利于學術發(fā)展和積累人脈。

4 人文社科實驗室建設重點與前景展望

4.1 以共建互贏為宗旨

在圖書館人文社科實驗室中，外部資源是其中重要的組成部分，因而與校內各學院、各社團、教師學生合作是十分必要的，只有合理利用好外部資源，整個實驗室才有主配角，策劃的活動才能順利進行，圖書館本身則發(fā)揮場地和載體的作用。此外，積極主動地與讀者交流，在與讀者互動中抓住需求，為讀者提供具有針對性和個性化的優(yōu)質服務。只有在構建時確立“互利共贏”的觀念，實驗室才能走得更遠。

4.2 以全方位立體化的宣傳為手段

只有積極宣傳，才能保證實驗室的正常運轉。宣傳可以讓更多的讀者、聽眾了解實驗室，參與到實驗室的各項活動中來，從而獲得知識、智慧和朋友，這是實驗室不斷發(fā)展的動力和基礎。只有有效地宣傳，才能給人文社科實驗室?guī)砹己玫目诒c聲譽，才能吸引更多的學者在此開展公益講座，吸引更多的志愿者，為實驗室的不斷拓展提供人力資源。

4.3 以多元文化作為建設成功的根基

由于“文化講堂”“文化論辯”“文化交流”等活動的主角和參與者有所差異，因此必須能夠滿足不同層次的讀者需求。在內容方面，活動涉及政治、經(jīng)濟、地理、歷史、文學等多個領域，能夠滿足不同類型的聽眾需求?？傊?，創(chuàng)新服務與多元化內容是實驗室建設成功的根基。

4.4 調動各方實現(xiàn)服務創(chuàng)新

圖書館的讀者流是維持圖書館正常運營的基礎，只有充分引進讀者資源才能不斷優(yōu)化圖書館功能，因此，圖書館人文社科實驗室在建立時必須充分發(fā)揮讀者多重角色的作用，以人文社科實驗室為舞臺，促進文化交流融合。

5 結語

人文社科實驗室建設并非一日之功，也不可能做到一蹴而就，其建設是一個長期的過程，必須結合廣大社會人士、團體的力量，發(fā)揮各方面的積極作用，利用網(wǎng)絡進行全方位多層次的宣傳，創(chuàng)新實驗室內容，實現(xiàn)各方的互利共贏。

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郭春鳳女，1975年生。本科學歷，館員。

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2015-03-12；責編：張欣。）