高職院校體育課程設(shè)置的合理性分析①——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王滔（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院　廣東廣州　511483）

高職院校體育課程設(shè)置的合理性分析①——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王滔
（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東廣州511483）

摘 要：作為教育活動(dòng)的核心問題，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育的課程設(shè)置已經(jīng)成為我國(guó)高職教育內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵所在。由于不同的區(qū)域、以及自身?xiàng)l件，各高職院校也在課程設(shè)置上將表現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展趨勢(shì)。體育教育作為學(xué)校教育的一部分，其課程的設(shè)置也必須與學(xué)生未來的職業(yè)和工作性質(zhì)、工作條件緊密聯(lián)系。該文就廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程設(shè)置的合理性進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究分析。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課課程設(shè)置分析

研究表明：體育課程的設(shè)置必須緊密聯(lián)系學(xué)生未來的職業(yè)和工作性質(zhì)、工作條件。在發(fā)展學(xué)生一般身體素質(zhì)、培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，教授其未來第一職業(yè)所需的特殊體育知識(shí)、技能和技術(shù)，這對(duì)于體育教育在高職院校的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要的作用。進(jìn)入21世紀(jì)，高職院校迅速擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模，以及不斷提高的辦學(xué)水平，成了各地教育發(fā)展的核心和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為使高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量有更好的提高，更好地適應(yīng)建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線對(duì)高技術(shù)應(yīng)用型人才的需要，體育教學(xué)也必須面向以適應(yīng)社會(huì)為目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)的不同，讓高職院校學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)能力得到提高，高職院校體育教育就必須對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改革，對(duì)與各種職業(yè)相適應(yīng)的體育課內(nèi)容進(jìn)行自主設(shè)置，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)一步發(fā)展。該文以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，進(jìn)行體育課程設(shè)置的分析。

1　研究方法

（1）案例與分析法：該文以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)高職院校體育課程的自主性設(shè)置進(jìn)行分析研究。

（2）思辨與實(shí)證相結(jié)合解釋學(xué)方法：利用廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)，分析如何合理設(shè)置高職院校的體育課程。

2　結(jié)果分析

2.1廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有珠寶學(xué)院、信息工程學(xué)院、管理學(xué)院（華好學(xué)院）、人文社科學(xué)院、外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、建筑工程學(xué)院，各院的特點(diǎn)和畢業(yè)后學(xué)生的分流如下。

珠寶學(xué)院設(shè)有首飾設(shè)計(jì)、珠寶首飾工藝和珠寶首飾營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)，設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要從事首飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝品設(shè)計(jì)以及首飾制作加工等工作；工藝專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要從事技術(shù)、管理、生產(chǎn)、寶玉石加工、珠寶首飾鑒定等工作；營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要從事營(yíng)銷、營(yíng)銷管理、營(yíng)銷策劃、珠寶首飾評(píng)估與鑒定工作。

信息工程學(xué)院設(shè)有五個(gè)專業(yè)，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全技術(shù)和嵌入式技術(shù)，畢業(yè)生主要是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線、系統(tǒng)維護(hù)和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

管理學(xué)院設(shè)有工商企業(yè)管理、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、美容會(huì)所管理和人物形象設(shè)計(jì)七個(gè)專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生主要在企業(yè)和行政事業(yè)、市場(chǎng)、電子行業(yè)、現(xiàn)代流通業(yè)、美容和形象設(shè)計(jì)等行業(yè)從事管理和服務(wù)的工作。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)有裝橫藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫和皮具設(shè)計(jì)六個(gè)專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生主要為現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司、數(shù)字影視制作公司、皮具產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)公司、建筑公司和工程咨詢公司等單位提供技術(shù)服務(wù)和支持。

外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院設(shè)有商務(wù)英語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生主要在外資企業(yè)、中外合資企業(yè)等單位從事文秘工作。

財(cái)經(jīng)學(xué)院設(shè)有會(huì)計(jì)電算化、金融管理與務(wù)實(shí)、投資與理財(cái)、審計(jì)、國(guó)際商務(wù)和國(guó)際金融六個(gè)專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生主要在銀行、證券公司、外經(jīng)貿(mào)單位、財(cái)稅單位、政府經(jīng)濟(jì)管理部門及律師事務(wù)所和司法行政機(jī)關(guān)工作。

機(jī)電工程學(xué)院設(shè)有模具設(shè)計(jì)與制造、玩具設(shè)計(jì)與制造、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修和機(jī)械制造與自動(dòng)化八個(gè)專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生主要為數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域、模具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)、玩具設(shè)計(jì)與生產(chǎn)行業(yè)、電子行業(yè)以及汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷等行業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和支持。

建筑工程學(xué)院設(shè)有建筑工程技術(shù)、建筑工程造價(jià)和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)三個(gè)專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生主要房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程監(jiān)理咨詢公司、安裝工程造價(jià)公司工作。

人文社科學(xué)院設(shè)有酒店管理、旅游管理、文秘和社會(huì)工作四個(gè)專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生主要在餐飲業(yè)、旅游業(yè)、辦公室及人力資源部門從事各種類型的工作。

表1　各院系學(xué)生基本情況一覽

如表1中資料所示，在九個(gè)院當(dāng)中，畢業(yè)生就業(yè)的工作形式、勞動(dòng)強(qiáng)度都有明顯的區(qū)別。既有重視體力勞動(dòng)為主的工作如導(dǎo)游、餐飲業(yè)、模具制造、玩具生產(chǎn)等，也有重視腦力勞動(dòng)為主的工作，像文秘、藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)等，還有像銀行、網(wǎng)絡(luò)布線、寶玉石加工這樣以體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的工作。

2.2高職院校體育課程設(shè)置的特點(diǎn)

高職體育課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校教育自身的特點(diǎn)，尤其是學(xué)校體育直接肩負(fù)著“促進(jìn)全體學(xué)生健康”和“增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)”的使命，根據(jù)各院校的特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，各類高職院校選擇的體育項(xiàng)目要適合自己發(fā)展的需要。與此同時(shí)，還要對(duì)未來社會(huì)需求和受教育者生存發(fā)展的需求實(shí)施合理的課程改革給予充分的考慮。選擇的體育課程應(yīng)考慮其實(shí)用性，所以高職課程設(shè)置的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是職業(yè)定向性。在發(fā)展學(xué)生一般身體素質(zhì)，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)興趣的同時(shí)，按照當(dāng)前學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，傳授與其未來第一職業(yè)所須的特殊體育知識(shí)、技術(shù)和技能，對(duì)體育教育在高職院校的創(chuàng)新和發(fā)展來說意義重大。

2.3對(duì)高職院校不同專業(yè)學(xué)生體育課程設(shè)置的分析

由表1可見，人文社科學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后主要在旅游、酒店等服務(wù)行業(yè)工作，這類工作主要以體力勞動(dòng)為主的工作。一方面對(duì)學(xué)生的有氧耐力和識(shí)別方向的能力提出很高的要求；另一方面又對(duì)學(xué)生有較高的形象和氣質(zhì)要求。對(duì)于這類學(xué)生只需要一般的身體素質(zhì)，但在體育課程的內(nèi)容上就要選擇有針對(duì)性的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，所以他們以形體課、定向越野課和有氧耐力為教學(xué)內(nèi)容是相對(duì)合理的，可以提高學(xué)生對(duì)方位的識(shí)別能力，也可以塑造學(xué)生健美的體型和優(yōu)雅的氣質(zhì)。

機(jī)電工程學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后主要從事模具設(shè)計(jì)與制造、玩具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、汽車行業(yè)，這類型的學(xué)生的工作性質(zhì)是既有腦力勞動(dòng)部分，又有體力勞動(dòng)部分，是屬于混合性勞動(dòng)的工作。既要求學(xué)生掌握模具、玩具的設(shè)計(jì)知識(shí)，又要求學(xué)生到模具制造工廠、玩具制造工廠去體驗(yàn)?zāi)＞吆屯婢叩闹谱髁鞒蹋晕覀冊(cè)诎才胚@類學(xué)生的體育課程是以健身運(yùn)動(dòng)、籃球和有氧耐力為主。健身運(yùn)動(dòng)主要是發(fā)展學(xué)生身體各部位的力量，安排籃球項(xiàng)目主要是發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，有氧訓(xùn)練項(xiàng)目主要是提高學(xué)生的有氧耐力。

外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后主要在外資企業(yè)、中外合資企業(yè)從事文秘工作，而這類工作主要是以腦力勞動(dòng)為主，對(duì)學(xué)生也有較高的形象和氣質(zhì)要求，這類學(xué)生只需要一般的身體素質(zhì)即可，在體育課程設(shè)置方面以瑜珈、網(wǎng)球和有氧耐力的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。掌握網(wǎng)球技術(shù)目的是提高學(xué)生畢業(yè)后的溝通能力，瑜珈的練習(xí)是塑造學(xué)生的體型和高貴優(yōu)雅的氣質(zhì)，有氧耐力練習(xí)目的是提高學(xué)生的有氧能力，便于更好完成以后日常繁雜的秘書工作。

3　結(jié)語(yǔ)

高等專業(yè)院校的體育課不能只是簡(jiǎn)單地停留在體育項(xiàng)目的教學(xué)方面，因不同的專業(yè)需要的體育能力和身體素質(zhì)也是不一樣的，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的需要，而體育課程的設(shè)置必須密切聯(lián)系學(xué)生未來的職業(yè)、工作性質(zhì)及工作條件。在提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)興趣的同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前的所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，傳授與未來第一職業(yè)有關(guān)的特殊知識(shí)、技能和技術(shù)，對(duì)高職院校的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

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作者簡(jiǎn)介：①王滔（1968—），男，廣東興寧人，講師，研究方向：高校體育教學(xué)。

中圖分類號(hào)：G807.02

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（b）-0150-02