試分析初中體育教學的現(xiàn)狀及解決對策

李春武

（武鳴縣靈馬鎮(zhèn)靈馬第二初級中學 廣西南寧 530000）

試分析初中體育教學的現(xiàn)狀及解決對策

李春武

（武鳴縣靈馬鎮(zhèn)靈馬第二初級中學 廣西南寧 530000）

體育是衡量素質(zhì)教育的重要標準之一，體育課的開設(shè)不但能提升學生的身體素質(zhì)，而且有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和開朗的性格。因此，體育教學不可忽視。而初中學生正處于身心發(fā)展的重要階段，做好體育教學對他們的身心以及今后的發(fā)展極為重要。本文從目前初中體育教學現(xiàn)狀出發(fā)，對目前初中體育教學中存在的問題進行分析并得出相應(yīng)解決對策。

初中 體育教學 現(xiàn)狀 解決對策

初中體育教學的重要目的在于教會初中生懂得體育鍛煉的知識、方法和技能，同時培養(yǎng)初中生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會環(huán)境的能力，對初中學生的未來發(fā)展尤為重要。而當前的體育教學質(zhì)量狀況并不樂觀，提高體育教學質(zhì)量，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展需要正確認識到當前體育教學狀況中存在的問題，由此對癥下藥得出有效的解決措施，才能達到提高體育教學效果的目的。

一、初中體育教學現(xiàn)狀存在的問題

（一）對體育教學的不重視

1.學生、家長對體育教學的不重視

受長期以來應(yīng)試教育的影響，很多家長和初中生一直將升學考試的成績放在第一位，對體育教育不夠重視。甚至認為體育只不過是初中生休閑和娛樂消遣的一門課程，沒有什么實際意義。這樣錯誤的觀點挫傷了體育課的參與積極性，使得初中生失去上體育課的興趣，甚至出現(xiàn)早退、逃課等現(xiàn)象。

2.學校及教師對體育教學的不重視

由于當下部分中學教育體制還不夠完善，很多學校一味追求學生的中考的升學率，對學生的體育成績以及體育教學質(zhì)量不重視，從而使得體育教師在學校地位不高，打消了教師的教學積極性和創(chuàng)新意識。因此，很多學校的體育課出現(xiàn)“放羊式”的教學，教師僅僅在上課時的前十幾分鐘組織一下學生，確認一下學生到課的情況，隨后簡單做做體操、跑跑步，剩余的大部分時間都讓學生自由安排直到下課。長此以往，初中生參與體育課的興趣與積極性慢慢背消磨掉，同時也失去了體育教學的實際意義。

（二）教師體育專業(yè)水平較低，教學內(nèi)容單一

目前，依然有部分初中學校的體育教師都是非體育專業(yè)或者是其他學科任課代課的老師。因為對體育教學專業(yè)知識的缺乏，使得他們無法制定出一套有效的教學方案，從而使體育教學內(nèi)容失去趣味性、創(chuàng)新性和全面性。這樣一來，體育課變得沉悶枯燥、乏味單一，嚴重削弱的學生上課的積極性和對體育的興趣，也使體育教學內(nèi)容得不到真正的落實，達不到體育教學的目的。因此，缺乏專業(yè)的體育教學師資力量是目前很多中學體育教學質(zhì)量提升的瓶頸，是當前體育教學亟待解決的主要問題之一。

（三）體育經(jīng)費不住，場地、器材缺乏

目前在很多貧困地區(qū)的初中學校，由于體育經(jīng)費的不足和教學環(huán)境的限制，學校無法完善體育設(shè)施，也無法增添體一些育器材，這使得體育教學活動無法開展。學生們只能簡單地通過做體操、跳遠、跳繩等最基礎(chǔ)的運動來結(jié)束一天天的體育課，這樣一來，學生們無法掌握更多的體育運動知識和體育鍛煉技巧，使學生的綜合素質(zhì)無法提高。

二、針對初中體育教學現(xiàn)狀問題的對策

（一）加強學生、家長對體育教學的重視

針對家長和學生對體育教學認識的偏差，應(yīng)該對他們進行心理上的糾正，讓他們從心里認識到，體育教學不是他們所謂的休閑時光。首先，學生和初中生都應(yīng)當認識到參加體育運動可以改善肌肉、呼吸系統(tǒng)、心血管的功能，提高身體免疫力，對處于身體發(fā)育階段的中學生來說極為重要。其次，初中生還應(yīng)認識到，在體育活動中可以消除學習壓力帶來的緊張、焦慮和抑郁，使自身在學習之余身心得以放松。這樣，學生通過體育中的一些競賽項目如100米短跑、400米接力賽可以激發(fā)自身不畏挑戰(zhàn)、不怕失敗的心理，從而增強學生的抗壓能力。另外，體育教學中會有很多集體項目，這樣可以增加學生間的互動交流，在促進學生間的關(guān)系的同時也讓部分內(nèi)向不善言談的學生變得開朗起來。

另一方面，學校應(yīng)當長期性和經(jīng)常性的組織體育活動，并邀請學生家長和初中生經(jīng)常參加體育活動，保持和外界環(huán)境良好的接觸。這樣在眾多的運動項目中使得自身的應(yīng)變能力、機智能力以及頑強的意志得到提升從而為適應(yīng)今后各種變化的社會環(huán)境創(chuàng)造了條件。同時，體育讓學生養(yǎng)成了運動鍛煉的習慣，使學生在學習之余可以通過運動鍛煉來代替以往的睡覺、玩電腦、看電視等習慣，塑造一個健康的生活方式。究其本質(zhì)而言，就是要讓初中生、學生家長從理論知識、時間理論、體育活動等各個方面認識到體育教學的重要性。

（二）加強體育教學師資隊伍建設(shè)

教師的專業(yè)水平和教學技巧直接關(guān)系到體育教學的質(zhì)量效果，而打造一批強大的師資力量需要從三個方面入手。首先，從學生方面入手，可以積極鼓動對體育愛好的初中學生報考體育專業(yè)類的院校，為今后體育師資隊伍的壯大和體育教學質(zhì)量的提升儲備力量。其次，從教師層面來說，廣大初中體育教師應(yīng)加強自身專業(yè)知識學習和技能的培訓(xùn)，積極開展教學經(jīng)驗的交流和學習，相互促進、相互提升，為今后提高體育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。另一方面，學校領(lǐng)導(dǎo)要加強對體育教學的重視，加強對體育教師教學質(zhì)量的監(jiān)督與考評，對教學優(yōu)異的教師予以獎勵，對教學態(tài)度不端正、教學質(zhì)量差的教師予以相應(yīng)的批評與懲罰。與此同時，學校方面應(yīng)該加大對體育教學資金的投入，相應(yīng)提升體育教師的待遇并對體育教師的工作和生活予以關(guān)心和幫助，這對師資隊伍的穩(wěn)固和教師教學積極性的提升有著很大的推動作用。

（三）完善體育教學設(shè)施的建設(shè)

體育設(shè)施是體育教學得以順利開展的前提和保障，學校應(yīng)將其納入教學發(fā)展的總體規(guī)劃中，并加大對體育教學的經(jīng)費投入。另外，面對體育施設(shè)缺乏客觀條件，學校師生應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動性，利用學校地形及現(xiàn)有條件，因地制宜，對教學場地和器材加以改造利用，達到充實教學內(nèi)容、提升教學質(zhì)量的目標。

結(jié)束語：

體育教學是一項綜合性的教學，它在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時也培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，并增強了學生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，為學生塑造良好的生活習慣打下基礎(chǔ)。而對于身體發(fā)育和知識積累的黃金時代的初中學生來說，體育教學尤為重要，因此，學生、家長、學校以及相關(guān)的教育機構(gòu)應(yīng)高度重視對學生的體育教學，盡可能去發(fā)現(xiàn)體育教學中存在的問題并及時解決，為學生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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［2］蘇利.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學現(xiàn)狀調(diào)查研究［D］.杭州師范大學，2012.

［3］曹文娟.新課標背景下煙臺市初中體育教學模式的現(xiàn)狀研究［D］.魯東大學，2014.

［4］陳明基.初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對策研究［D］.四川師范大學，2012.