小學語文教學中學生情感教育的培養

王秀武

（河北省承德市灤平縣張百灣中心校周營子小學 河北灤縣 068250）

小學語文教學中學生情感教育的培養

王秀武

（河北省承德市灤平縣張百灣中心校周營子小學 河北灤縣 068250）

情感教育是教學的根本，在教學過程中，作為一名語文教師要兼顧學生的情感，使其維持積極的心態，側重轉化和摒棄消極情感，進而促進學生更加積極的學習。因此，在小學語文課堂教學中，語文教師要側重對學生情感的培養。本文從學生和作者之間進行心靈溝通、讓教師和學生產生心靈的碰撞，以及學習者之間進行心靈交流等方面入手，提出了對學生進行情感教育的方式，進而塑造學生美好的心靈，激起學生學習語文的興趣，促進學生情感意識和情感教育的培養。

小學語文教學 情感教育 培養

情感是人們對于客觀事物是否符合個人需要以及社會需求而出現的一種在主體思想態度上的體驗。在教學當中，情感教育是根本，是學生提升學習興趣，主動進行探究的重要基礎。因此，作為小學語文教師來說，要在小學語文教學中實施情感教育，培養學生的審美情感，塑造學生的美好心靈，陶冶學生的高尚情操。正所謂“感人心者，莫先乎情”，作為一名小學語文教師，要塑造學生的美好心靈，凈化學生的情感，就必須對教材中的情感要素進行挖掘，運用情感語言，讓學生在語文課堂教學中激起相應的情感體驗，讓學生感知到強烈的情感藝術。[1]

一、讓學生與作者的心靈溝通，進行情感教育

小學語文教材中很多選編的課文都是膾炙人口，精致嫻雅，從各個方面都反映出不同作者對人生、社會以及自熱的感悟和領略，通常將人情美、道德美以及風景美融于一體。在學習和閱讀這些文章時，教師要注重引導學生進入情境，尋找和作者心靈的契合點。有人曾經說過：“作者完成了書的一半，而讀者則完成了另一半”。可見，這種完成是指作者和讀者之間的那種雙向的交互影響。當文學作品以文本的形式展現在學生面前時，這種外在的形式所構建的虛擬空間本身就在召喚著學生運用自己已有的心理體驗對充分的發揮想象進行創造和再構建。同時，當小學生在進行教材中作品的閱讀時，其本身就已經有一種期待在里面，當學生帶著這種期待閱讀作品，進入作品的空間時，就會產生一種豐富的情感體驗，而當學生的情感體驗和作者要表達的情感產生共鳴時，就會達到一種至美的審美境界，使學生產生一種只能會意不能言傳的心靈感悟。因此，在進行小學語文課堂教學中，教師要創設適宜的情境，讓學生有如身臨其境般去感悟作者的情感，進而在作品的學習和閱讀中體會到情感上的共鳴。

二、使教師和學生的心靈碰撞，進行情感教育

學生會因崇拜或喜歡某一個教師更對所教授的課程產生濃厚的興趣，并下決心將此門課程學好。可見，教師和學生之間心靈的碰撞，會對學生學習興趣的提升起到很大的影響。在學生學習的過程中，學習興趣如何發揮著至關重要的作用，而在學生學習興趣的培養上，語文教師則起著不可忽視的作用。正所謂“學高為師，身正為范”，教師以其獨特的人格魅力去感染和感召學生，會使學生受益匪淺，語文教師更是如此。因此，在進行小學語文教學中，作為一名小學語文教師，應積極的挖掘教學內容中所蘊含的華夏民族數千年來的優秀文化，并成為這種文化的傳播者，讓學生和教師之間產生心靈的碰撞，情感上的共鳴，進而有效的對學生實施情感教育，促進其身心健康發展。

三、使學習者之間進行心靈交流，進行情感教育

在語文課程的學習過程中，更多的體現的是一種開放性的群體活動，因此不同個體參與其中進行交流、溝通對于學生的學習至關重要。在學生個體之間尋求一種心靈上的契合點，進而形成一種自我學習為前提，相互探究、合作的學習方式，越來越受到語文課堂教學的重視。語文學習是一種內化知識且陶冶情操的活動，對于同一篇文章不同的學生由于其性格、興趣愛好、閱歷以及知識儲備存在差異等原因必然導致所產生的體會和感悟也不相同，存在一定的差異。這時就需要語文教師在教學中運用自己的真實情感去感染學生，誘發和激勵學生產生良好的情感體驗，營造健康積極的課堂氛圍，進而收到良好的教學效果。[2]

四、要“活講”課堂教學內容，進行情感教育

從小學生的認知發展規律上來看，小學生的世界觀已開始逐步形成，對于現實生活中的焦點、熱點具有強烈的探究欲望。因此，在小學語文課堂教學中，教師要針對學生感興趣的社會現實結合教材實際進行教學設計上的調整和不斷完善，引導學生對教學內容進行分析、正確對待，進而促進學生學習興趣的提高。[3]

總之，語文是一門充溢著情感和人文氣息的學科，而情感交流則是教育的基礎，缺失情感交流的教育不是一個完整的教育，因此，作為小學語文教師來說，要充分的挖掘和利用語文教材中的情感要素，通過課堂教學中開展的活動等多種途徑來對學生進行情感教育和情感滲透，進而塑造學生的良好心靈，陶冶學生的情操，打造新時代的“美”人。

[1]王春穎.實施情感教育，激活語文課堂[D].華東師范大學,2010.

[2]宋軍麗.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].新課程研究(基礎教育),2009,(7).

[3]韋彬冰.小學語文教學與情感教育[J].科技視界,2012,(05).