藝術類大學生思想政治教育對策探討

程遠

（北京工商大學 北京 100193）

藝術類大學生思想政治教育對策探討

程遠

（北京工商大學 北京 100193）

高等學校藝術類大學生因其專業具有鮮明的個性化特點，學生往往對政治不關心，理想信念淡薄，紀律散漫，缺少集體主義觀念，忽視綜合文化素質。針對這些問題，可通過教育結合管理、建立既懂思想政治教育又了解藝術專業特點的輔導員隊伍及利用新媒介宣傳等方式對藝術類大學生進行思想政治教育工作并實現良好效果。

藝術類大學生 思想政治教育 專業特點

一、藝術類大學生存在問題：

1.對政治不關心，理想信念淡薄

藝術類大學生對思想政治教育不感興趣，比較重視專業上的進步。學生對上思想政治理論課缺乏積極性和主動性；不關心國家時事政治；有些學生的政治觀念混亂，甚至困惑。比較自我的學生，思想較為幼稚，他們更愿意根據自己的興趣做事，自認與眾不同，從而導致其理想信念淡薄，世界觀、人生觀、價值觀偏離正常軌道。

2.缺少集體主義觀念

由于藝術專業本身的特殊性，因而藝術類大學生容易養成從個人才能的發揮、個人利益的獲得、個人價值的實現等方面考慮問題的思維習慣和行為方式，進而形成以自我為中心的思想。這就容易產生我行我素，不注重自我約束，集體觀念淡薄等缺點。具體表現為缺乏大局意識、團隊精神差；對集體活動缺乏熱情，集體榮譽感不強；生活、學習上喜歡獨來獨往；缺少責任感等。

3.觀念自由，紀律散漫

多數學生不拘泥已有的結論，不愿被已有的觀念所束縛，思想上要求創新和發展。由于藝術類大學生個性較強，組織性、整體性較弱，久而久之形成了不愿受約束的特點，對一些事情、理論、事件等都喜歡從自己的角度去理解。對自己的日常生活、學習等，喜歡以自己的方式進行。在紀律上，表現為自由散漫。不但思想觀念開放，而且行為上喜歡“標新立異”。

4.忽視綜合文化素質

就目前我國的教育結構和教育理念，以及畢業生就業情況來看，依然有重理輕文的傾向，

藝術教育則被視為偏科。原本應天賦極高的學生學藝術，卻變成了一些文化課不好的學生學藝術；一些本具有藝術天賦文化成績又比較好的學生卻受傳統思想的影響而不愿報考藝術專業；再加上有些大學只看中專業課，造成相當一部分藝術類大學生對文化課學習興趣不濃，使他們的整體素質和藝術修養難以提高，間接地影響了他們對藝術的領悟和表現。所以高校應加大對藝術類大學生進行扎實的文化理論教育及邏輯思維培養。

二、根據藝術類大學生的特點開展好思想政治教育工作

1.建立既懂思想政治教育又了解藝術專業特點的輔導員隊伍

綜合性大學的各專業輔導員都是學校統一配備的，一般不單獨為藝術類大學生配備針對于他們特點的輔導員。目前，藝術類大學生輔導員大多是思想政治教育專業或藝術專業的，以及少數其他專業的畢業生。

思想政治教育專業畢業的輔導員不懂藝術專業的特點及藝術類大學生的思想，藝術專業畢業的輔導員不懂思想政治教育，這就造成了藝術類大學生思想政治教育不易進行的狀況。因此，輔導員應提高自身知識水平以達到更好的思想政治教育的效果。

對不懂藝術類大學生特點和思想的輔導員進行藝術素質培訓和教育。他們雖然掌握一定思想政治理論教育知識，但不懂藝術類大學生的特點和思維方式，只是例行公事，無區別于其他專業學生的應對方法，所以教育效果并不理想。因此，對這部分輔導員應該通過藝術素質的培訓教育，使之具備一定的藝術知識和藝術修養；平時自身也應多和藝術專業教師多交流溝通，通過他們了解學生的想法，可以加深對藝術類大學生的理解。由此和學生有了一定的共同語言，親近學生，成為學生的知心朋友，這樣思想政治教育就能有的放矢的進行下去了。 對藝術專業或其他專業的輔導員應進行一定的思想政治知識的培訓，因為他們雖然可以理解本專業學生的特點和思想，但不知如何專業且有效地對學生開展思想教育工作，常常局限于日常的事務工作中。所以自身應加有關強理論知識學習，關注時事政治，忠于自己的本職工作，積極探尋藝術類大學生思想政治教育工作的規律，做好藝術類大學生的思想工作。

2.教育與管理相結合

培養學生既要依靠教育，又要依靠管理，兩者相輔相成。因此，對藝術類大學生除了思想上政治灌輸以外，更需要強有力的管理制度對他們進行約束，嚴格執行學校各項規章制度。對藝術類大學生充分發揮激勵、制約、導向作用。其次要堅持公正、公平、公開，獎懲分明。對藝術類大學生應消除對他們的偏見、偏愛，特別是在考核、評獎、評優、入黨等關系到他們切身利益的工作上，要堅持公正、公平、公開原則，按制度辦事，做到獎罰有理有據，讓他們心服口服，從而激發他們的主動性和積極性。

3.利用新媒介對藝術類大學生進行思想政治教育宣傳

對于高校宣傳思想政治工作而言，互聯網帶來的不僅僅是工作載體、工具、手段、途徑的變化，更影響到人們的思維方式、話語體系、交往環境。今天大學生如此依賴網絡，已經改變了他們的生活方式。各類網絡技術媒介不斷創新、演化，最終形成、積淀和發展，高校網絡思想政治教育正經歷著網站、校園BBS、QQ、人人、微博、微信等各類新媒介不斷發展與變遷的挑戰。

藝術類大學生思想較為活躍，樂于關注新鮮事務。而每一種新的媒介技術帶來的新的傳播手段和交流場域，以及在信息傳播特性、話語表現形式、思想意識影響等方面具有新穎的特點與方式，這些恰恰能引起藝術類大學生的關注及興趣。所以，高校應積極利用新媒介對藝術專業學生進行有效的思想政治教育宣傳工作。

藝術學院及相關輔導員可以微信、微博、微視等新媒介引導藝術類學生關注國家時事政治、體現主流價值觀的事件等；同時運用創新話語方式，以視覺形象、大眾表達的話語情境吸引學生的關注、親近、追隨，激發學生的情感認同和思想共鳴，對學生關系的熱點問題做出及時回應，引發學生互動，及時掌握他們的思想動態；營造理性討論、平等溝通的交流氛圍，引導他們正確發揮自主性，進行情緒疏導和思想溝通，從而帶來事半功倍的宣傳教育效果，最終實現正確的輿論導向。

如今高校在學生管理工作的方式方法上已經細化，而思想方面有待進一步提升。就如對藝術類大學生的思想政治工作，應根據其專業特點，注重針對性、實效性，力求改革和創新，不斷探索和總結藝術類大學生思想政治工作的新方法，開拓思路，為社會塑造具有藝術專長又具備較高綜合素養的藝術人才，最終實現藝術教育服務于社會的目的。

［1］王仁勇.綜合性大學藝術類學生德育模式探討［J］.學校黨建與思想教育.2009（11）

［2］涂淑梅.藝術院校學生個性化發展與思想政治教育探索［J］.藝術教育.2008（08）