高職體育教師職業自我意識研究

許寧

（江西財經職業學院 江西九江 332000）

高職體育教師職業自我意識研究

許寧

（江西財經職業學院 江西九江 332000）

目前由于我國的高職體育教師的自我意識比較消極，影響了我國體育事業的發展，因此本文從我國高職體育教師職業自我意識的現狀入手，分析了影響我國高職體育教師職業自我意識的因素，并且提出了高職體育教師職業自我意識發展的途徑。

體育教師 職業自我意識 影響因素

一、我國高職體育教師職業自我意識的現狀

近些年來，由于我國經濟的發展，人們的物質需求基本上得到了滿足，人們越來越重視自身的身體狀況，很多的籃球館，羽毛球館、瑜伽館、健身館的數量逐漸增加，會員人數逐年提高，全民的身體素質有所提高，人們對體育的重視程度的不斷增加，但是與很多發到國家相比還遠遠不夠，因此需要高職教育不斷重視對學生身體素質的培養，強化學生的運動熱情，高職教育水平的高低關系到國家人才的整體水平，因此教師擔負著培養人才的重要任務，壓力自然與其他職業相比更高，精神壓力較大，長此以往，必然會影響教師工作積極性，尤其是近些年來，我國的高職院校的體育教師的狀況更加令人擔憂，造成這種現象的主要原因主要是由于長期以來我國普遍存在忽視體育教育的思想，受到這種思想的影響，體育教師的自卑心理比其他專業的教師相比更加的嚴重，同時由于近些年來我國高職院校的招生比例逐年擴大，加上長期以來受到應試教育的影響，因此我國很多大學生的身體素質差距逐漸擴大，加大了體育教學的難度，同時由于我國教育體制改革更加注重教師的學歷和科研素質，影響了教師的積極性，造成教師的倦態。體育教師的倦怠并不是因為因為一件事，或者一瞬間感知的事情，而是經過長時間的情緒積累不斷強化，最終造成了體育教師的職業倦怠。

二、影響我國高職體育教師職業自我意識的因素

教師是體育課堂的主體，體育課堂上需要教師與學生相互配合，但是我國高職院校的體育課程狀況堪憂，學生的身體素質與很多發到國家相比差距甚遠，體育教師受到對方因素的影響，無心進行教學，因此教學內容枯燥，課程形式單一。

1.環境及經濟因素

體育教師所處環境不同，因此高職教師的職業自我意識有著顯著的差別，例如發達地區與邊遠地區的教師職業自我意識存在很大的差距，發達地區教師的職業自我意識比較積極向上，主要是因為發達地區的經濟發展快，帶動了教育的快速發展，相應的學校給教師提供的工作環境比較優越，培訓機會較多，教師的視野開闊，接觸先進的思想觀念和先進技術的機會較多，思想比較開放；反之，經濟相對落后地區特別是偏遠上去，絕大多數教師由于待遇較低，學校的設備落后，電腦網絡資源量少，學校也沒有時間和精力以及資金支持教師的培訓和發展，教師接觸外界信息困難重重，消息閉塞，造成教師職業自我意識比較消極。

2.價值體系的影響

體育事業的發展，決定了一個民族的強弱，高職院校的學生是國家未來發展狀況，他們的身體素質關系到他們自身的長遠發展，因此需要高職院校的體育教師要明確自身的責任，教師價值體系的變化關系到教師職業自我意識，如果教師能夠全面的認識到自己肩負的責任，并且能夠自覺的肩負起傳播體育和不斷培養體育人才的責任，那么他們就能夠具有良好的自我意識，反之如果教師缺乏正確的認識，沒有認清楚體育教育在高職院校中的地位，就會導致教師在工作中茫然，難以取得成功。

3.工作負擔的影響

工作負擔的輕重在一定程度上影響了教師職業自我意識的發展方向，當體育教師的工作負擔適中時，教師有更多的時間花費在學生的身上，這樣教學效果也比較明顯，因此能夠促進體育教師的職業自我意識向積極的方面發展；我國教育體制的改革的深入，高等教育不再是進行精英教育，而是越來越面向普通大眾，這也是增加教育公平的重要內容，高職院校道德招生比例逐漸擴大，學生數量不斷增加，但是體育教師的數量卻沒有相應增加，學生數量增長速度遠遠高于教師的增長速度，同時體育教師要承擔體育教育，還要負責課外活動。同時由于現在教育改革更加注重教師的學歷和研究成果，因此體育教師與以前相比要花費很多的時間進行理論研究和技能的更新，加重了教師的負擔，長此以往影響了體育教師的自我意識。

4.學生的影響

教學是師與生之間的互動活動，二者相互關聯，缺一不可，教師的教育關系到學生素質和身體狀況，學生的身對于運動的興趣影響教師的職業自我意識，長久以來，高考一直是選拔人才的主要手段，被大眾認為是改變命運的唯一途徑，高考制度中對于學生的身體素質幾乎不進行考察，因此學校和家長長期忽視對身體素質的培養，同時由于男女生的身體素質和身體狀況不同，性格上也存在很大的差異，女同學對于體育課程更是不感興趣，高職體育教師要改變學生長期忽視體育的思想，激發學生興趣的困難很大，比其他工作相比，更容易讓學生感到疲憊。

三、高職體育教師職業自我意識發展的途徑

近些年來，隨著我國體育事業的發展，在國際中已經起到了舉足輕重的作用，這也帶動了我國體育事業的發展，高職院校作為教育里程的重要環節，高職體育教師是體育課堂的主導，關系到學生的身體素質的高低，因此要不斷的從多方面進行改革，提高體育教師的職業自我意識。

1.以社會發展為機遇

我國經濟社會的迅速發展，帶動了我國教育的發展，教學理念和知識結構也在一定程度上發生了變化，在物質生活得到滿足的今天，人們也開始重視自身身體素質的提高，因此體育教育也受到了前所未有的重視，這也在一定程度上激發了教師的工作熱情，教師逐漸的重視對教育理念和探究，因此，體育教師要把握機遇，拓展視角，學習相關的知識，完善自身的知識結構，建立高度的責任心和使命感，這也是實現體育教師自我發展的必要條件，教師在不斷的強化自我意思的同時，能夠有效的促進我國體育事業的發展。

2.教師強化在自身素質

教師是教學的主導，教師的素質關系著整體教學水平的高低，隨著教育改革的不斷深入，高職體育教師不僅僅要完成本職工作，還要不斷創新，提高教師的教育能力，一方面，教師要不斷強化自身的的教學經驗，在實際的教學過程中要總結經驗教訓，始終以素質教育的要求為目標，對學生進行科學合理引導，教學內容的設計出符合學生實際需要，促進學生發展；另一方面呢，體育教育的發展不僅需要理念的指導，還需要與實踐相結合，因此教師在進行教學實踐中，要應用教學理念，這樣才能總結出教育中存在的問題，提高體育的教學質量，促進教師職業自我意識向積極的方向發展。

3.學校要健全教師培訓機制

事物的發展需要內外因相結合，提高教師職業自我意識既需要教師不斷的強化自我意識，還需要學校組織體育教師進行教育培訓，高職院校最為培養人才的重要環節，學生的身體素質的提高在很大程度上取決于教師的引導，教師的指導對于學生的發展至關重要，因此高職院校要制定體育教師的培訓措施，建立系統的培訓機制，為體育教師的發展創造條件。

4.學校要改善教師的工作環境

教師的工作環境，影響了教師的職業自我意識的形成，由于城鄉之間的經濟差距較大，因此很多鄉鎮或者偏遠山區的體育教育器材較差，基本的體育器材都沒有，體育課上影響了教師的教學質量，雖然高職院校的體育器材和教師的工作環境有所改善，但是與體育課程的要求相比，還遠遠不夠，這就要求學校要增加對于體育課程的資金的支持，改善教師的工作環境，完善教育器材，同時對于現有的老化器材要進行處理，對于損壞的器材要進行維修，存進教師的自我意識的形成。

四、總結

社會的發展和進步，給高職院校體育教師職業自我意識的發展提出了前所未有的挑戰，這就要求高職院校的體育教師要不斷強化自我意識，提高教學質量，滿足學生的體育需求，自我發展意識的形成、發展以及完善，需要教師不斷的優化自身知識結構，同時國家和高職院校，要加大資金支持完善教師工作環境，提高體育教師的收入，只有這樣才能培養出積極向上的高職體育教師職業自我意識，促進我國體育事業的發展。

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