教學(xué)比賽在籃球課堂中的運(yùn)用

石鳳宇

（黑龍江省七臺(tái)河市第六中學(xué) 黑龍江七臺(tái)河 154622）

教學(xué)比賽在籃球課堂中的運(yùn)用

石鳳宇

（黑龍江省七臺(tái)河市第六中學(xué) 黑龍江七臺(tái)河 154622）

本文歸納總結(jié)了在中學(xué)籃球課教學(xué)中一些行之有效的比賽教學(xué)方法，闡明了教學(xué)比賽在籃球課教學(xué)中的重要性，并提出了在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

籃球教學(xué) 教學(xué)比賽 技術(shù)比賽 半場(chǎng)比賽 全場(chǎng)比賽

前言

教學(xué)比賽是在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強(qiáng)度來(lái)完成練習(xí)的一種教學(xué)方法。將教學(xué)比賽運(yùn)用到普通高校籃球課教學(xué)中，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固和提高籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)生和班級(jí)之間的友誼，培養(yǎng)集體主義精神等優(yōu)良道德意志品質(zhì)以及培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)和能力都具有極其重要的意義。

一、技術(shù)比賽

1.運(yùn)球比賽

1.1 直線運(yùn)球比賽：全班分4組，每組排頭各持一球站于端線，比賽開(kāi)始，排頭運(yùn)球到端線運(yùn)回給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)按同樣方法進(jìn)行，依此類推，按完成的先后順序決定名次，先完成者名次列前。與之相似的半場(chǎng)往返運(yùn)球或半場(chǎng)和全場(chǎng)交替結(jié)合起來(lái)往返運(yùn)球比賽可以照此法進(jìn)行。

1.2 弧線運(yùn)球比賽：全班分3組，比賽時(shí)每組派2人各持一球分別站于中圈與中線的兩個(gè)交點(diǎn)，（或罰球線的兩端）用右手按逆時(shí)針?lè)较蜓刂腥Γɑ蛄P球弧）運(yùn)球，（球不能接觸圈內(nèi)和弧線）相互追逐，追到前面人或運(yùn)球失誤時(shí)比賽結(jié)束與下一組交換。

1.3 環(huán)形運(yùn)球比賽：全班分4組，站立于球場(chǎng)四角，比賽開(kāi)始，每組排頭各持一球，按逆時(shí)針?lè)较蜓剡叀⒍司€運(yùn)球一圈后給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)按同樣方法進(jìn)行，依此類推，哪組先完成為勝。（每組始終在邊線和端線的交點(diǎn)站一人，練習(xí)者繞此人外面運(yùn)球方為有效。）

1.4 混合型運(yùn)球比賽，全班分4組，站于端線排頭各持一球，比賽開(kāi)始，排頭快速運(yùn)球到中線繞預(yù)先設(shè)置障礙物運(yùn)球一圈后再運(yùn)到另一端線后再直線運(yùn)回原地將球交給下面的同學(xué)，下面的同學(xué)按同樣的方法進(jìn)行，先完成者為勝。

2.傳、接球比賽

2.1 迎面跑動(dòng)傳接球比賽，全班分4至6組，每組6或8人，每組又分成人數(shù)相等的2隊(duì)相對(duì)站立，相距3至4米，相互傳球后跑到對(duì)隊(duì)隊(duì)尾，每組派一名裁判員。比賽形式有三種，第一種，按失誤的先后順序決定名次，后失誤者名次列先。第二種，按規(guī)定的時(shí)間（5分鐘），看哪組傳、接球的次數(shù)多。次數(shù)多者名次列前。第三種，每組完成100次傳、接球，按完成的先后決定名次，先完成者名次列前。

2.2 三角移動(dòng)傳、接球比賽，四角移動(dòng)傳、接球比賽，五角移動(dòng)傳、接球比賽，可以按2.2.1的方法進(jìn)行。

2.3 行進(jìn)間傳、接球比賽；全班分成人數(shù)相等的兩個(gè)大組，每組又分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組站位于端線。間距2—3米比賽開(kāi)始，每小組排頭兩人跑動(dòng)中傳、接球至另一端線，然后傳、接球返回給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)按同樣的方法進(jìn)行，依此類推，先完成為勝。

3.投籃比賽

3.1 原地投籃比賽：方法一：全班分4組，每組一球一籃，每人在罰球線后必須投中1次，未投中者繼續(xù)投，投中為止，自搶籃板球交給下一個(gè)同學(xué)，看哪組先完成為勝。方法二：全班分2組，每組3—4球，按順序在罰球線后輪流投籃10分鐘，看哪一組投中的次數(shù)多。方法三：九點(diǎn)投籃，全班分成3—4組，每組9人，（根據(jù)該班的人數(shù)可以其中一組人數(shù)不限），每組1球，每人每點(diǎn)投中一球，投中一球后按順時(shí)針?lè)较蜉啌Q，投中者繼續(xù)投，未投中等其他八位同學(xué)投完后再投。先投中9球者為勝。

3.2 行進(jìn)間投籃比賽：方法一：全班分兩組，排頭各持一球，比賽開(kāi)始，兩排頭向相反方向快速運(yùn)球接行進(jìn)間低手（高手）投籃，未投中者補(bǔ)籃，投中為止，然后快速運(yùn)回到中線交給第二個(gè)同學(xué)重復(fù)進(jìn)行練習(xí)，看哪一組先完成。方法二：兩人一組全場(chǎng)往返運(yùn)球投籃追逐比賽，兩人分別站于兩端線的中點(diǎn)，比賽開(kāi)始，兩人各持一球向相反方向快速運(yùn)球接行進(jìn)間低手（高手）投籃，未投中者補(bǔ)籃，投中為止，投中后運(yùn)回按同樣的方法繼續(xù)投籃，如此來(lái)回運(yùn)球投籃，當(dāng)其中一人追上另一人并將球先投中（其中一人比另一人多投中一球）時(shí)為勝。

二、半場(chǎng)比賽

1.輪流賽：將全班分成水平基本相等的若干個(gè)三人小組，在2—4個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行三對(duì)三的比賽，3或5球?yàn)橐痪郑瑒僬呃^續(xù)與下一組比賽.負(fù)者等到本半場(chǎng)各小組比賽一輪后繼續(xù)練習(xí)。當(dāng)人數(shù)較多，場(chǎng)地較少時(shí)，可以4人一組。當(dāng)學(xué)生練習(xí)的積極性不高，消極對(duì)待比賽時(shí)，可以采用負(fù)者繼續(xù)比賽，勝者休息的辦法來(lái)迫使他們加強(qiáng)進(jìn)攻的主動(dòng)性。

2.淘汰賽：根據(jù)教學(xué)班的人數(shù)，將全班分成水平基本相近的8個(gè)小組，每組3人或4人，多余的同學(xué)作裁判、記分、計(jì)時(shí)等，每組選出一名組長(zhǎng)，抽簽決定組號(hào)，分兩個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行比賽。用淘汰制排出1—8名。可定3球或5球一局，也可以定10分鐘一局。（當(dāng)出現(xiàn)平局時(shí)，罰球決定勝負(fù)。）這種方法既能提高學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平，又能提高學(xué)生的組織和裁判能力。

三、全場(chǎng)比賽

1.計(jì)分賽；通常一個(gè)教學(xué)班人數(shù)比較少時(shí)分兩排站立，這時(shí)可以采用一排與二排輪流累計(jì)計(jì)分的方法進(jìn)行比賽，兩排報(bào)數(shù)，第一節(jié)第一排1至5數(shù)的同學(xué)與第二排1至2數(shù)的同學(xué)比賽；第二節(jié)第一排6至10數(shù)的同學(xué)與第二排6至10數(shù)的同學(xué)比賽，依此類推，當(dāng)人數(shù)不是5的倍數(shù)時(shí)可以將排尾身材比較小的同學(xué)采用6對(duì)6或7對(duì)7進(jìn)行比賽，每節(jié)12分鐘，中間不休息，累計(jì)計(jì)分，分?jǐn)?shù)高者為勝，此法能使每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2.淘汰賽：當(dāng)一個(gè)班的人數(shù)比較多時(shí)一般分四排進(jìn)行教學(xué)，這時(shí)可以采用組與組之間淘汰賽加附加賽的辦法進(jìn)行全場(chǎng)比賽，方法與3.2相同，因?yàn)橹挥?個(gè)組所以只要2輪4節(jié)比賽，如果兩個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行每節(jié)20分鐘，如果只有一個(gè)場(chǎng)地每節(jié)12分鐘，一節(jié)課就可以結(jié)束比賽。

3.梯次賽：全班按上課隊(duì)形分成4組，將1、2組定為A隊(duì)，3、4組定為B隊(duì)，A隊(duì)與B隊(duì)進(jìn)行全場(chǎng)比賽，比賽分兩輪進(jìn)行，第一輪，1、2、3、4組各挑選5名隊(duì)員，1組與3組、2組與4組比賽，第二輪，A隊(duì)和B隊(duì)各挑選5名隊(duì)員比賽，兩輪累計(jì)計(jì)分，得分高的隊(duì)為勝。這種方法既使大多數(shù)的同學(xué)得到了鍛煉又使少數(shù)同學(xué)的個(gè)性、特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，使比賽更精彩，更激烈，學(xué)生的積極性更高。除1、2組合在一起外，教師還可以根據(jù)各組的實(shí)力合理搭配，如1、2組或1、4組合在一起，使A、B兩隊(duì)的實(shí)力越相近越好。

四、結(jié)束語(yǔ)

在中學(xué)籃球課教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)比賽進(jìn)行教學(xué)的方法還很多，這里只例舉了一些簡(jiǎn)單易行的方法，在此基礎(chǔ)上只要變換一下練習(xí)條件或增加一定的難度還可以創(chuàng)造很多的比賽方法。教學(xué)比賽是中學(xué)籃球課教學(xué)中一種很好的行之有效的教學(xué)手段，只要選擇得當(dāng)，運(yùn)用及時(shí)，安排合理，組織嚴(yán)密，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

石鳳宇，1976.4，黑龍江省七臺(tái)河市，本科，中學(xué)一級(jí)，研究方向：體育教學(xué)