網絡時代高校社會主義核心價值觀教育的特點及引導對策

李紅

（天津外國語大學濱海校區 天津 300270）

網絡時代高校社會主義核心價值觀教育的特點及引導對策

李紅

（天津外國語大學濱海校區 天津 300270）

社會主義核心價值觀是實現民族復興“中國夢”的強大精神力量，社會主義核心價值觀的培育和弘揚要靠社會主義核心價值觀教育，教育要取得實效就要采取科學有效的方法.大學生是祖國的未來，民族的希望。在社會主義核心價值觀教育中，培養大學生具有正確的價值觀是個人幸福的基礎，是個人成才的價值前提，是新時期教育改革的需要。網絡是當下教育的全新境遇,在網絡時代下，如何對大學生進行社會主義核心價值觀的教育，使其效能得到最優化的發揮，最終使高校踐行社會主義核心價值觀的目標得以實現，是我們解決這一現實課題的重點工程。

一、社會主義核心價值觀的重要性

中國社會主義核心價值觀，即富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善。雖然只用了短短24個字來概括，但它分別從國家、社會、公民三個層面，提出了反映現階段全國人民“最大公約數”的社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興奠定了堅實的基礎。社會主義核心價值觀既是旗幟、目標，也是規范和指南，它確立了國家的價值目標，勾勒出社會的共同理想，規范了全體人民的精神追求和行為規范，能夠激發全民族崇德向善、奮發向上的強大精神力量。大學生作為年青一代，只有真正從人生意義和政治責任、歷史使命上，深刻理解認同、認真踐行社會主義核心價值觀，才能在當前任務更加多樣、環境更加復雜、考驗更加嚴峻的現實背景下，自覺校正人生追求和價值取向，擔當起時代和人民賦予我們的歷史重任。

社會主義核心價值觀為大學生正確認識社會發展趨勢，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供了根本意義上的導向、方法和內容，是廣大大學生們從容面對復雜的社會環境和多變的社會思潮，在變化中找到參照準心和發展恒力的強大思想武器。

二、社會主義核心價值觀教育的網絡環境特點

網絡作為一種全方位的媒介，其開放共享性、瞬時高速性給社會主義核心價值觀教育提供了重要的契機。網絡盛行的主要原因就是網絡的開放性，在網絡環境下，任何個體都可以自由地從網絡上獲取、傳播并評價相關信息，網絡信息影響的廣度和深度日益加強。社會主義核心價值觀教育的目標是最大范圍地使大學生們對其產生認知、認同和實踐。網絡共享性能夠使社會主義核心價值觀的相關訊息便捷地上傳網絡，被無障礙地交流與分享。網絡開放性所產生的高聚集效應，使網絡具備了對社會主義核心價值觀進行教育的這種優勢，增強增大社會主義核心價值觀的輻射力和影響力。隨著手機技術和公共領域無線網絡的普及，瞬時高速性成為了網絡場域的另一個突出特征和優勢。瞬時高速性能夠使社會主義核心價值觀的最新研究成果和最優實踐形式在最短時間得到宣傳。此外，網絡還具有其他媒介所不具備的交互影響性。大學生們可以以此媒介平等地進行交流、互動相關信息與情感，這一特性對于增強社會主義核心價值觀培育的實效性具有重大的意義。其一，親身參與、自我教育和提高的交往互動方式，相比較于單向灌輸，會更具有主動性，產生更強的感召力和說服力，使人們更容易從內心深處認同社會主義核心價值觀；其二，即時地進行交流互動，相當于在第一時間面對面地、“因材施教”地對各個領域、不同理論層次水平的人進行答疑解惑，讓最廣泛范圍內的人們能夠領悟社會主義核心價值觀的精神實質與實踐要求。

網絡像一把雙刃劍，在為社會主義核心價值觀教育提供新契機的同時，也帶來了新挑戰。一是網絡技術的高速發展，以網絡為平臺進行社會主義核心價值觀教育需要全方位的工作能力。二是國內外良莠不齊的價值觀在網絡上無障礙地展示在人們的視野中，如何通過對社會主義核心價值觀的宣傳、普及和踐行，形成正確的判斷力、甄別力和選擇力，是一個任重道遠的任務。三是如何把社會主義核心價值觀的內容“三個倡導”24個字，降低其意識形態的政治性、生動其話語表達的抽象性，在網絡平臺上增強大眾的融入程度，是教育的一個巨大挑戰。四是對社會主義核心價值觀教育的方式形成挑戰，構建實效的媒介方式是關鍵。五是網絡環境自身對社會主義核心價值觀教育形成挑戰。大量的娛樂新聞以及為“博眼球”而“惡搞”的信息使社會主義核心價值觀教育和宣傳的針對性和關注度受到影響，對社會主義核心價值觀的不全面解釋乃至“曲解”信息也加劇了社會主義核心價值觀宣傳教育的艱巨性。

三、網絡時代社會主義核心價值觀教育的引導對策

1.網絡理論宣傳教育

在網絡環境下進行理論宣傳教育，讓核心價值觀深入人心并成為大眾共識。理論宣傳普及教育是基礎。積極引導大學生感知意義、增進認同，是培育和弘揚社會主義核心價值觀的基礎性教育。核心價值觀真正深入人心，成為大學生們自覺的價值追求，才能轉化為實際行動。充分發揮網絡傳媒的作用，運用論壇、博客、微博、微信等現代傳播手段和動漫、微電影、手機視頻等新興文化形式開展宣傳教育，使網路傳媒成為弘揚真善美、傳播正能量的主要渠道之一，增強社會主義核心價值觀的傳播力；采取顯性宣傳和隱性宣傳相結合的教育方式，在充分利用各種公開手段、公開場合進行有組織有計劃的宣傳普及和教育學習活動的同時，將核心價值觀的內容潛隱于各種課程、活動和環境載體中，使大學生們在潛移默化中接受核心價值觀的感染，增強認知認同，真正讓核心價值觀內化為大學生們的思想認識。

2.樹立網絡典型

樹立網路典型，塑造教育模范，傳播正能量，以典型引導大學生踐行社會主義核心價值觀，激發大學生們熱情，讓核心價值觀成為凝聚推動高校前行的強大力量。大學生廣泛參與是重點，只有形成人人參與、人人盡責、人人爭先的氛圍，才能將美好的理想信念轉化為強大的社會進步推動力。應充分發揮黨組織和黨員的示范引領作用，以優良的黨風帶動民風建設；發揮先進典型的廣泛影響力，發揮道德模范的示范效應；結合實際組織大學生自主開展豐富多彩的精神文化活動，努力搭建易于參與的活動平臺，吸引大學生廣泛參與，形成人人踐行核心價值觀的良好局面，鞏固大學生積極進取的思想道德基礎。

3.網絡實踐基地落實理論教育

實踐教育法是指社會主義核心價值觀教育者組織、引導人們積極參加各種實踐活動，在改造客觀世界的過程中改造自己的主觀世界，不斷提高價值認知、價值選擇、價值判斷能力的方法。建立網絡實踐基地，聯系線上線下活動，如組織公益活動、志愿者活動，將受教育者在網絡中與人交往互動的過程中，把已經形成的價值認識和價值判斷逐步轉化為自己觀察問題和處理問題的立場和方法，推動情感和意志活動，促進知行轉化，進一步強化和鞏固核心價值觀教育的成果。

4.網絡疏導與咨詢

互聯網為大學生提供了一個針對各類網絡輿情事件發表意見、態度和情緒的平臺，在這個平臺上，大學生思想活躍，個性獨立，關注國內外大事和社會熱點問題，看待問題有自己的評價標準，并熱衷于向他人表達自己的觀點，因此網絡疏導與咨詢功能更容易深入人心，通過非面對面的網絡交流更能引導學生說出自己的心聲，使得大學生敞開思想，把各自的意見和觀點都充分表達出來，然后對這些不同的思想和言論進行引導、開通、因勢利導、循循善誘，將受教育者的思想引向健康、正確的軌道，思政教育工作者同時通過網絡上各種微媒體，給學生開通了一條暢通的咨詢路徑，能更及時的解決大學生的各種思想問題，了解思想動態。

5.發揮主題網站導向作用

發揮主題網站的主流權威信息導向作用。設立專門網站正視聽，辟謠傳。對于社會熱點事件，尤其是與倡導的社會主義價值觀相背離、與社會主義道德風尚相違背的事件，主題網站都應該在第一時間發布能夠影響輿論的主導思想與言論，以正視聽。

在網絡時代下進行社會主義核心價值觀教育，需要我們具有敏銳而深刻的洞察力，能夠洞悉網絡傳播的走勢，不斷發揮和拓展網絡所特有的優勢功能，使大學生們在現實世界和網絡世界的場域中，都能找到應有的精神家園，才能為實現中華民族偉大復興的“中國夢”提供強大的精神動力。