院系學生會干部的培養

姬亞光

（湖北經濟學院 湖北武漢 430205）

院系學生會干部的培養

姬亞光

（湖北經濟學院 湖北武漢 430205）

學生會是在黨委領導下由團委具體指導開展工作的學生的最高群眾組織，是學校老師聯系學生的橋梁和紐帶。在整個社會經濟高速發展的今天，高校校園也正面臨不同思潮、不同價值觀念的影響，在高校社團、協會等學生組織不斷興起壯大的同時，學生會在學校及廣大學生中的影響力卻有所減弱。分析其原因，學生會干部素質和能力的降低是其中比較重要的因素。因此，文章主要從當前學生干部的特點入手，分析了學生干部培養和管理中存在的問題，以此為依據，對學生干部的培養和管理提出了幾點建議。

學生會干部 培養

一、學生會干部的特點及分析

高校的學生會干部身份特殊，他們不同于傳統意義上的干部，既沒有工資收入，也沒有行政權力，維系工作更多依靠的是人格魅力和相應的工作方法。因此培養和管理學生會干部的重點應該在情感管理和制度管理的結合中，適當傾斜到情感管理一側，只有充分得到學生干部的認可，才能高質量的完成各項工作，同時指導老師也才能夠把思想引領做到實處，才能讓學生干部切實發揮能動性，提升自身素養。

目前院系學生會大多采用“三二一”的結構，即學生會主席為大三年級學生，副主席和各部門部長為大二年級學生，干事從大一新生中選拔。按照這一慣例，院系的學生會干部最多從事學生會工作兩年時間，大部分是剛剛從事一年學生會工作的同學。從工作經驗上來講，一年的工作經歷，還不足以讓學生干部歷練出較高的工作視野，從更高的層次去規劃本部門的工作，更談不上工作思路。因此作為學生會的指導老師或者管理者，應該在工作中多關注、多參言，重視選拔之后的培養工作。

二、學生會干部存在的問題

1.動機功利化

90后一代學生思想較為活躍，價值觀較為多樣，因此加入學生會的動機就呈現出多元化的趨勢。例如，有希望結交更多朋友的、有希望得到更多鍛煉機會的、有希望給自己掙到面子的等等，總之這些動機的歸結點都是利己主義。相對而言，單純的為學生服務、為學校服務這樣的動機變的越來越少。對于這一問題，作為學生會的管理者或者指導老師，應該客觀的看待這一現象。首先，當前社會處于網絡時代，過量的信息讓學生無所適從，社會的一些不良風氣對思想單純的學生產生影響也在情理之中。恰恰因為這樣，作為指導老師更應該加強思想政治教育，幫助學生在日常的工作和學習生活中樹立正確的理想信念。其次，“利己”的觀念作為人類的本能，并非洪水猛獸，我們在幫助學生樹立正確理念的同時，也要善于利用“利己”的觀念，也就是在不否定學生干部利用工作機會鍛煉能力，借以提升未來就業競爭力的前提下，進行正確的引導。

2.個人定位不清晰

在當前學生會干部當中，學生干部定位的不準確，主要體現在兩個方面。首先是脫離了“學習”二字，將專業學習放在部門工作之后，最終提升了工作，卻荒廢了學業。高校學生會應該是優秀學生組成的群體，他們應該成為廣大學生中的一面旗幟，成為廣大學生學習的榜樣。因此必須對此類學生進行引導，幫助其走出思想誤區，端正學習態度，做到學習和工作齊頭并進。其次是脫離“群眾”，不少學生干部熱衷于部門工作，卻對班級或其他集體漠不關心，久而久之成為了大家心目中“最熟悉的陌生人”。對于此類現象，指導老師應該加強引導，幫助學生干部認識到，自己是學生會的一員，也是班級一員、學院一員，學生會和班級、學院是一個有機的整體，不是分割的組織。

3.影響力下降

隨著辦學規模的擴大，院系學生人數不斷增加。同時，90后一代的學生更加追求個性化的發展，因此學生會的關注度在降低，由此產生的連鎖反應就是學生會干部的選拔范圍逐漸變的狹窄，相應的學生干部的綜合素質也就有所下降。這一因素也從一定程度上減弱了學生干部對周圍學生的影響力。

4.重使用，輕培養

高校學生工作頭緒較多，涉及面廣，相應的，作為得力助手的學生會，工作壓力自然也比較大。指導老師們通常也會在學生干部確定后讓其承擔更多工作，分擔一定的工作量。在完成各類工作的過程中，學生干部的組織策劃能力、協調能力都得到了提升，但是這其中也存在一定的問題。即老師們在偏重使用學生的同時卻輕視了對學生干部的培養，特別是對學生日常活動的完成情況缺少有效的指導和反饋評價，致使學生干部理不清工作思路，能力提高較慢，工作始終在低水平階段重復。

二、學生干部的培養

第一，學生會的戰斗力取決于學生會干部的能力，而這種能力是全方面的，同時是在不斷的學習和工作中磨練出來的，因此學生會干部的培養是提升學生會戰斗力的必要條件。第二，學生干部是廣大學生學習的榜樣，只有加強學生干部的培養才能提升榜樣力量，擴大學生干部在學生群體當中的影響力和感召力。第三，培養出優秀的學生干部，也能提升學生會本身的吸引力，提高廣大學生加入學生會的熱情，為后備干部的選拔提供了保障。

1.建立嚴格的準入制度

學生干部的綜合素質，是學生會戰斗力的重要基礎，因此學生干部的選拔，作為干部管理的第一環，必須引起高度重視。在學生干部的選拔和聘任過程中需要做到以下幾點：首先是公平、公正、公開。學生干部的選拔和聘用過程一定要禁得住全體師生的監督，必須杜絕暗箱操作的發生，只有這樣才能維護學生會這一組織的嚴肅性，同時也維護了廣大學生干部的形象，便于其開展工作。其次是方法得當。學生干部的選拔和聘任應該發揮民主集中制的優勢。在民主評議的基礎上，積極征求學生會主要負責人和指導老師的建議。因為單純的民主投票不能夠從全局的角度把握各部門的合適人選，最終導致“1+1＜2”的結果，影響整個學生會的工作效率。

2.加強思想引領，提升學生干部的思想政治素養

學生會干部作為團委領導下的群眾組織的主要力量，必須具備一定的思想政治素養，要確保自己在關鍵時刻保持正確和堅定的立場。這是學生組織要堅守的底線。其次學生會干部應該具有無產階級的世界觀和人生觀，需要通過對黨的各種方針政策等的學習，明確政治方向，堅定中國特色社會主義共同理想。比如，通過“青馬工程”培訓，或者利用重大節慶日對學生干部進行愛國主義教育，引導學生會干部向黨靠攏。對于部分學生會干部思想認識不清，功利性較強者，需要對其進行系統的思想政治教育，引導其逐漸轉變觀念，認清形勢，努力把他們培養成德才兼備的高素質學生干部。

3.加強培訓，推動學生會干部能力全面提升

堅持集體培訓和個人培養相結合的培訓原則對學生干部進行培訓。集體培訓要多邀請專家教授為學生講授心理健康、應用文寫作等方面的知識，提高學生心理素質和文字水平。對于學生會的核心干部，要分類引導，進行培養。比如團委干部或輔導員老師與學生會主席團成員的“一對一”結對培養制度。通過定期座談交流，及時發現學生干部在工作和生活中存在的問題和不足，并及時解決，幫助學生少走彎路，健康成長，推動學生干部能力全面提升。同時也搭建了學校了解廣大學生的橋梁，對維護學校穩定和促進學校教育體制改革有著長遠的影響。

4.建立完善的學生干部管理制度

在學生干部的培養過程中，必須建立起一套科學、完整的監督考核體系，確保學生干部在職責范圍內，正確的履行職責，開展工作。對各部門以及各位學生干部的工作結果，要做到“賞罰分明”，成績出色的要給予表揚，并總結經驗，號召學習；工作滯后的要提出批評，吸取經驗，引以為戒。對于那些確實不能夠勝任本職工作的干部，要及時調整，時刻保持學生干部隊伍旺盛的斗志和蓬勃的朝氣。

5.關心愛護學生

大學生感情豐富,情緒體驗強烈,在工作中對待學生干部要多給予人文關懷,做到以誠相待,主動關心他們的成長。做到在工作中尊重支持,生活上關心愛護,政治上信任鼓勵,將表現突出的學生會干部推薦給黨組織進行培養,使他們的思想覺悟和工作水平得到進一步的提高,為其提供良好的擇業機會,對他們取得的工作成績給予肯定等。尤其在他們遭遇挫折,面對困難時,應及時分析鼓勵,使他們受挫而不失銳氣,做他們堅強的后盾,使他們充滿生活和工作的信心和勇氣,正視困難與挫折,使他們的品質得到鍛煉和陶冶,人格得到完善和提高。

[1]孫維鵬，高校學生干部培養機制創新研究.[D].福建師范大學：2013.5.22，

[2]宋林澤，高校學生干部培養存在的問題及對策分析.[D].東北師范大學:2013.5.1

[3]孫 蕾，論新時期高校學生干部的培養工作.[D].北京交通大學：2008.6.1

姬亞光，男（1984.12.29—），漢族，河南洛陽人，碩士研究生，助教，研究方向：大學生思想政治教育